福建省福州市闽侯县2024-2025学年七年级上学期11月期中考试语文试题

学校： 班级： 姓名： 准考证号： (在此卷上答题无效) 2024一2025学年度第一学期七年级期中适应性练习 语文 1.全卷共8页，有三大题，20小题：满分150分：考试时间120分钟。 考生 2.答案一律书写在答题卡的相应位置，在试卷上作答无效。 须知 3.答题卡上，一律用黑色字迹中性（签学）笔作答。 一、积累与运用(23分) 1.一字一世界，一笔一乾坤。汉字是中华民族文化的活化石，当甲骨文邂逅精妙绝 伦的古诗文，会发生哪些故事呢？根据下表，补写出古诗文名句。(8分) 甲骨字 古诗文名句 文化物语 出 (1) ,影入平羌江水流。 月没山秋，触发情思 (李白《峨眉山月歌》) 游 (2) 不舍昼夜。 流年似水，珍惜光阴 (《论语·子罕》) 正是江南好风景，(3) 繁华落幕，悲慨身世 (杜甫《江南逢李龟年》) Y 树术从生，(4) 草木繁盛，欣欣向荣 (曹操《观沧海》) (5) ,(6) ● 日暮西沉，直诉乡愁 (马致远《天净沙·秋思》) (7) (8) 移情于月，寄以关切 (李白《闻王吊龄左迁龙标遥有此寄》) 2,根据下面的文宇，找要求作答。（9分) 每座城市都有其独特的美学符号，今年4月，福州市文旅局召开了福州美丽乡村 旅游季主场活边，复刻的“三条售”（又名“三把刀”）妆造首次在游客面前亮相， 这套妆造是在()传统的基础上，（)了年轻人喜爱的国潮元素，让传统与现 代相()，助力福州传统文化出图.“三把刀”由三条银售组成，售的形状扁平如 七年级语文1一（共8页) 剑、刻有花纹，十分精美。妇女杭妆时，三条银簪插在发警①之间，主簪刀刃向下， 左右副替交叉，刀刃向外，冰心女士曾在书中盛货这种杭妆方式颇能体现旧时福州 女性刚柔@并济、勇毅独立的铿特之美。 如今，时常可见头戴“三条售”的年轻身影款款信步于古坊古巷中，这不仅是 对美的追求，更是对这一妆造背后的文化内涵和历史底yùn③的传承，具有极高的 艺术价值，是中国传统文化中的瑰宝 (1)依次写出①②③处相应的拼音或汉字。(3分) ①髻 ②柔 ③ywn (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()(3分) A.继承融合碰撞 B.继承加入分离 C.弘扬融合碰撞 D.弘扬加入分离 (3)文中画横线的句了某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，不得改 变句子原意。(3分)】 3.整本书阅读(6分) 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予 他帮助，有些带给他情感的慰藉，有些对他精神的成长产生过影响，还有一些仅是 他生命中的匆匆过客，却也给读者留下了深刻印象。任选书中的一个人物，结合与 之相关的情节，分析其性格特点，梳理作者对该人物的情感，探究他情感背后的思 想立场，为人物写一段简评。 示例：父亲，在“我”兴高采烈准备去看五猖会时，勒令“我”背《鉴略》。如 此严苛专制，让“我”对他既畏又怨。这种教育方式压制与摧残了儿童的天性，体 现了封建教有的弊端. 二、阅读(67分) (一)阅读诗歌，完成4-5题。(7分) 【甲】夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡， 【乙】从军行（其二） 李白 百战沙场碎铁衣，域南已合数重国。突营射杀呼延“将、独领残兵千骑归. 【注】①沙场：胡三省《通鉴注》：唐人谓沙漠之地为沙场。②铁衣：盔甲。 ③呼延：呼延，是匈奴四姓贵族之一，这里指敌军的一员悍将。 4.甲乙两首诗的题材同属于边塞诗，甲诗“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，形 象地描绘出环境 的特点：乙诗“百战沙场碎铁衣”中，“碎铁衣”意思 指 ,同时也暗示了一。(3分) 5.李益与李白谱写了流传千古的边塞诗篇，然而在描绘主人公形象时，二者侧重各 异，各具特色。请简要剖析其中艺异。(4分) 七年级语文一2一（共8页） (二)阅读下面文言文，完成6-9题。（17分) 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪聚，公欣然日：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟.”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公 大笑乐。即公大兄无夹女，左将军王凝之妻也 【乙】 子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对日：“好长剑.”孔子曰：“吾非 此之问也徒谓以子之所能而加之以学问，岂可及哉？”子路曰：“学岂益哉 也？”…子路曰：“南山有竹，不柔自直，新而用之、达于犀苹“。以此言之， 何学之有？”孔子曰：“括而羽之“做而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰： “敬而受教。” (节选自《孔子家书》，有别节) 【注】①柔：同“揉”，通过人力加工，把曲的变直，域直的变曲。②达于 犀革：射穿用闲牛皮制作的战甲。③括而羽之：栝(guā)，箭的末端：羽，作动 词用，即用羽毛装饰。④镞而砺之：镞(z),箭头：砺，磨刀石，作动词用， 即磨砺。 6.下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是()(3分) A.吾非此之问也/徒谓以了之/所能而加之以学问 B.吾非此之问也/徒谓以子之所能/而加之以学问 C.吾非此之问也/徒谓以子之所能而加之/以学问 D.吾非此之问/也徒谓以子之所能/而加之以学问 7.解释下列加点字的意思。(4分) 加点字词 方法提示 解释（填文字） 对曰 语境推敲法 (1)对： 好长剑 课内迁移法 知之者不如好之名 (2)好： 使用词典选择义项 岂可及哉 及：①至，达到；②待，等到： (3)及： ③比得上：④和，与。 学岂益哉 关联成语“开卷有益” (4)益： 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”(3分) (2)南山有竹，不柔自直，斩而用之。(3分) 9.谢公是无言教育子侄，孔子是有言教育子路，都获得很好的效果。结合【甲】 【乙】两文，分别谈谈谢公和孔子是如何做到教育子弟的。(4分) 七年级语文一3·（共8页） (三)阅读下文，完成10-12题。(12分) 烟雨深处的紫鹄界 张雄文 ①雨幕斜钩在灰暗的天空深处，像透明珠帘温软地垂挂在峰峦起伏的紫鹄界， 凹形的山岭问，层层叠叠的梯田盛满雨水，被细绳般的暗色田埂勾勒出一面面波光 潋滟的明镜，顺着山势如指尖的螺纹盘旅而上。一丘丘梯田宛如贵力啃进山体，仅 借得一处立脚之地，细细瘦瘦，绝无唐代女子的丰腴.大者如脸盆，小者如巴掌， 长者如腰带、弯者如镶刀，身形各异，仪态万方，像蜻蜒点水后的波纹，一图一图 荡漾开来，负势竞上。 ②梯田绝非孤寂地守着一处山头，而是细密妹网一般遍布了米鹊界高高低低的 山峦，鬼斧神工则如出二辙。撑开一柄雨伞，漫步几个春意和诗意比肩的山头间， 向导告诉我，紫鹤界大大小小的梯田共有8万多亩，核心地带便达2万余亩，我 的惊异与敬畏刹那问如梯田漾开的道道波纹，久久未能平复。 ③站在一处临空而出的松木观景台跳望，梯田从远处的山脚攀爬而来，山脚是 一处宽展的山谷，大概是昨晚登山前的小憩处，被精雕细琢了一层层梯田的群山环 抱，散落着肥肥瘦瘦的矮小山包，山包间点缎些粉培青瓦的人家，或隐或现，笼罩 在而中一丛丛神秘的氤盖里. ④春雨渐渐沥沥，还在群山间密密垂挂着，远远近近的梯田也缠绵着一团团乳 白色的水雾，像青烟，如棉絮，若祥云，似薄纱，松松软软，随风织荡，时聚时散， 或东或西，紫鹄界不再是偏处雪峰山一隅的烟火人间，而是诸神清修的上界仙境. ③向导说，梯田最初的开垦始于“进秦时乱”的一群秦人，两千多年的时光里， 这群秦人的后裔们在重重大山的围困中，在烽火连天的岁月里，在改朝换代的喧餐 中，偏安一隅，男耕女织，怡然自乐，用智恩和汗水开垦出了这一大片规模宏大的 梯田，也开垦出了属于自己的世外桃源. ⑥离开紫鹄界的时候，雨依然在下、那如诗如画的梯田，那如梦如幻的仙境， 渐淅隐没在一片烟雨朦胧之中，而我的心中，却永远留下了那一抹无法忘怀的美丽. (有删改) 10.文学的一部分生命存在于朗读中，处理好重音和停连，注意语气和节奏的变化， 有助于我们把握文章的情感。关丁文中画横线语句的朗读设计，小丽和小华两位 同学进行了讨论，请你将他们的对话补充完整。(4分) 小丽：我认为朗读“梯田绝非孤寂地守着一处山头”时，“绝非”要重读，强 调梯田不是人们通常想象中的只守着一处山头的单调景象，突出梯田给人的意外感， 同时“绝非”后稍作停顿，为后面的转折做铺垫，让听众有一个心理准备。为了引 起听众的注意，让他们带着疑问去听后面的内容，朗读时语速稍慢 七年级语文一一（共8页） 小华：我贽同你的观，点 小丽：但是我对后面“而是细密妹网一般遍布了紫鹄界高高低低的山峦，鬼斧 神工则如出一辙”这句处理不好，请你指点一下. 小华：朗读这句话时，我是这样处理的： 小丽：说得有理！ 11,为进一步扩人湖南紫鹊界的旅游影响力，请你根据文章内容拟写一条宜传标语。 (3分) 示例：梯田画卷美如诗，农耕传奇耀古今 12.假如你是一位导游，现在追随作者的足迹，在春天带领游客来湖南紫鹊界观光，请 为此设计一段导游词。（不少于100字）(5分) (四)阅读下文，完成13-16题。(19分) 粗茶 邱云安 ①记得小时候，在我老家莱地边的山城上有十几株茶树.它们根系发达，树千粗 壮，虬枝缠绕，绿叶茂盛。每年春天，在萧潇春雨的滋涧下，茶树齐刷刷地抽出鲜 城的新芽，一片片啦芽支校着，仿佛一个个张开的雀嘴，葱人喜爱. ②谷雨时节，茶树上的叶子铆足了劲地生长，母亲赶忙放下其他农活，挎着菜篮 采摘撖芽，她说，别看这些茶树老，但是它们长出的茶叶味道浓郁，十分耐泡。在 农人看来，茶叶耐泡、茶味浓就是好茶。 ③父亲把采摘来的茶叶放在簸箕里摊开晾晒，茶叶的香气便慢慢地散发出来，中 途要均匀地翻动几次，达到去除水分的目的. ④吃过晚饭后，父亲将大铁锅清洗干净，烧至发白后、削入晾千的茶叶，随即用 他那粗糙、布满硬茧的双手不停地翻动，使茶叶在铁锅里受热均匀，水分快速蒸发。 片片青芽像是父亲手中翩飞的蝴堞，飞旋起来，又轻轻抖落，让人心生欢喜。不一 会儿，父亲的手掌已被茶青染黑，他还不时叮嘱灶边负责火候的母亲加柴，或是傲 去一些柴火。待青翠的芽叶慢慢地变成暗绿色，父亲便将它们倒进簸箕里揉捻，就 像揉面一般，之后是摊凉，再回锅炒干，这就算大功告成了 ⑤父亲把这些自制的茶叶用淡黄色的、能防潮的土纸包者，藏在谷仓里，父亲说、 新茶在制作过程中历经高温炒制，若是直接饮用，容易上火，所以要放一放再喝： 放置一段时间也能减少茶对肠胃的刺激，让茶汤的口感变得更好。谷仓干燥、避光、 防潮、防串味，是新茶最理想的藏身之地.新茶的香气很快就在谷仓里弥漫开来。 ⑥在农人眼中，茶叶还是一种好药材。遇上风寒、积食、咽喉肿痛等，用陈年茶 叶加盐煮上一碗浓浓的茶汤，喝下去就舒坦多了，身上被虫咬了，或是长疮了，可 七年级西文一5一（共8页） 用茶叶姆烂后数上。据说谷雨节气采制的茶叶有清火、明目等功效，甚至可以“辟 邪”，所以到了那一天，无论天气晴好还是刮风下雨，村里人都会采制新茶。 ①我们常用“粗茶淡饭”来形容农村的伙食，我想，这种由农人简单炒制的茶叶 也算得上是一种粗茶。在那个物资匮乏的年代，生存是根本，吃了上领没下顿，一 大家子的生计温饱还没解决呢，能喝上这种农家自制的茶叶已感到满足 ⑧在我们村，上别人家串门，不管你渴不渴、主人总是先烧一查开水，沏上一壶 粗茶，一边喝茶，一边聊聊家长里短、轶闻趣事。干农活时，农人也会泡上一壶浓 浓的茶汤，喝下去，提神醒脑，身上似乎又有了使不完的劲，连说话的声音都洪亮 了些. ⑨记得父亲每每从田里劳作归来，总要提起茶壶往茶碗里倒上一碗，一饮而尽， 而后又例上一碗，坐下来，细细品咂。他球着眼，脸上露出惬意而满足的神情，那 翠绿、浓酽的茶汤，或许让父亲听见了春天的鸟鸣，也回味起农家生活的苦与甜 (选自光明日报2024.5.17) 13.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )(3分) A.文章开篇通过回忆小时候老家菜地边山坡上的茶树，描述茶树的生长状态，自 然地引出对粗茶的主题叙述。 B.文章使用了质朴自然的语言，能够让读者真切地感受到农村的生活气息和人们 的质朴观念。 C,文章在结构上按照从茶树的引入，到茶叶与生活的联系以及茶叶的采摘、制作、 功效，最后到粗茶所承载的情感这样的顺序层层递进地介绍粗茶。 D.文章结尾以父亲喝茶的惬意神情收束全文，再次强调了粗茶在农村生活中的重 要地位和情感价值，升华全文情感。 14.联系上下文，按要求品味文中画横线的句子。(6分) (1)一片片嫩芽支棱着，仿佛一个个张开的雀嘴，惹人喜爱。（从修辞角度赏析) (2)父亲将大铁锅清洗干净，烧至发白后，倒入晾干的茶叶，随即用他那粗糙、 布满硬茧的双手不停地翻动，使茶叶在铁锅里受热均匀，水分快速蒸发。 (从人物描写角度赏析) 15.结合全文，概括粗茶在农人眼中的特点和价值。（4分) 16.文章围绕“粗茶”展开，它不仪仪是一种饮品，还蕴含了哪些深层次的含义？ (6分) （五)阅读下面的材料，完成17-19题。(12分) 【材料一】 家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了，梁山雄 伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子以后年 七年级语文·6一（共8页） 龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明. 后来才懂得、这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 (摘编自于漪《往事依依》) 【材料二】 随着“读图时代”到来，教科书插图数量显著增加，如何阅读教科书中的插图呢？ 不妨先读插图题目，再大致看看插图，然后看插图的各个部分，找出它与课文的联 系，最后把从图中得到的信息进行概括和推理 李可染《春花灿如霞》（课文《春》插图） 【材料三】 在时下的信息传播中，有两种现象变得越来越普遍，一种是以图片和影像为主 体的内容越来越多地占据我们的阅读空间，成为主流传播形式：另一种是各类媒体 上文字应用的差错越来越多，这两种现象互相驶照，内里却彼此关联。很大程度上， 正是大众对图像的滥用，助长了很多人对语言文字的轻视 文宇是一种符号系统。文字传播是一个眼睛读取、神经传送、大脑接收并进行 分析处理的连贯而复杂的过程。相比之下，困像形象直观，所见即所得，更能逢迎 人的认知习惯。接收文字信息的时候，身体需要调用的功能要比读图的时候多，更 加考验人的思维能力。这是文字传播的逻辑 对比两种传播形式，图像传播营造了一个沉浸式、轻松化的信息接收场景，像 是一锅温水，一点一点把人们“煮热”成一个图像依频者、文字脱敏者和思维钝化 者，让网络时代本已十分严重的提笔忘字、错别字泛滥、表达苍白等问题更加严重. 因为文宇应用的场景不断被图像挤压，很多人越发不知道该怎样恰当、雅别地在不 同场合进行得体的表达，只好跟风随大流，大量使用网络流行语，甚至将低俗网络 用语用作书面语，导致了汉语的粗都化. (摘编自吴锡平《信息传播莫重困轻文》)】 七年级语文一7一（共8页） 17.以下有关图像传播和文字传播的说法，不正确的一项是()(3分) A.在时下的信息传播中，图像传播逐渐成为主流形式，而文字应用的差错也越来 越多。 B.文字传播涉及眼睛读取、神经传送、大脑分析等复杂过程，对思维能力有较高 要求。 C.图像传播因其形象直观性，所见即所得，更易于被人们的认知习惯所接受。 D.文字应用的差错增多主要是因为图像传播的出现，使得文字失去了其原有的传 播价值。 18.根据下面二个关键词，发挥联想和想象，抓住景物的特点，使用比喻和拟人的修 辞手法，描绘你从材料二体会到的意境。(6分) 关键词：# 桃花 牧童 19.怎样正确利用课文中的插图？请结合以上材料简要分析。(3分) 三、写作(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。 【材料一】 在刚刚落幕的巴黎奥运会上，中国体育代表团收获40枚金牌，其中有26位“00 后”小将的身影。赛场上，他们不畏挑战，创造历史，赛场下，他们自信耿直，松 弛感十足，掀起一股“青春风暴” (当代青年研究《“00后”整顿赛场，也整顿职场》) 【材料二】 “从来没有一刻我觉得自己不行，别人对我说什么，那是他们的事儿，我始终 是我自己.就像我以前说过的，他们鼓励我，我也不会因此变得更强，他们及低我、 讽刺我，我也不会因此变得更弱。无论如何，我的速度和节奏都掌提在自己手中，” “称号是别人起的，人生是自己的，做好自己就行了，” 一一奥运冠军潘展乐 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《做好自己》为题，写一篇文章。 要求：自选角度：自选文体：自定文意：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息： 不少于600字。 七年级语文一8一（共8页)