1 快乐的课堂——1～5数的认识和加减法-【拔尖特训】2024-2025学年新教材一年级上册数学（青岛版2024）

主题活动——我的幼儿园 第1课时 画幼儿园 讲 解 视 频 错 题 本 1. ○○○ ○ ○○○○ 2. (1) 8 (2) 2 5 (3) 3 3. ○ 􀳫 4. 解析:结合图形的特点和生活经验连一连。 5. □□ □□□□ □□□□□□ 解析: 有2条 腿, 有4条 腿, 有6条腿,即分别画2个□、4个□和 6个□。 6. 解析:接着数泡泡,边数边画。小鱼已经吐了3个 泡泡,接着往下数,每数1个就画1个 ,一共还 要画7个 ;同样,小虾已经吐了2个泡泡,还要 画8个 。 第2课时 玩 游 戏 讲 解 视 频 错 题 本 1. ② ① ④ ③ 2. 􀳫 3. 4. (1) 5 4 (2) 􀳫 一　快乐的课堂——1~5数的 认识和加减法 第1课时 1~5的认识(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2. 3. 4 1 5 2 3 4. 4 方法归纳 用对应法解决问题 根据生活经验,一人一副手套、一人一双 袜子等,有几副手套就对应着几人。 5. (1) 2 3 解析:仔细观察题图,按“穿上”“没 有穿上”分别数一数。 (2) 5 4 解析:珠子是按1黑1灰的规律排列的,则 下一颗珠子应该是黑色,再分别数一数即可。 6. 13425 解析:按顺序分别数一数每个方框中 “·”的个数,再按顺序写出这些数。 第2课时 1~5的认识(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2 4 4 1 5 2. 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 3. 4. 3 3 4 4 1 5. 2 不能 6. 不能 􀳫 解析:5只能分成1和4,2和3,3 和2,4和1,不能分成两个相同的数。 7. 答案不唯一,如 解析:可以分别从每幅图中最小的数的组成入手。 方法归纳 根据数的分与合填数 解决这类问题时,一般从最小的数入手, 根据数的分与合来填数。 8. 4 解析:两个 合起来是 ,则 是2;两 个 合起来是 ,2和2合起来是4,所以 是4。 第3课时 练 习 课 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) ① (2) ② 2. 4 3. 3 1 2 4 4. 5 解析:根据生活经验可知,只要有一方的5个 连续的棋子出现在同一条直线上,该方就获胜。 5. 2 1 5 2 3 解析:抽中红球得5分,在抽 中红球的小朋友下面的 里写5;抽中绿球得 3分,在抽中绿球的小朋友下面的 里写3;抽 中黄球得1分,在抽中黄球的小朋友下面的 里写1。因为抽中其他颜色的球得2分,所以在抽 中蓝球和灰球的小朋友下面的 里写2。 6. 7. (1) 解析:本题中, 和 间隔出现,所以 后面 一个图形就是 , 后面一个图形就是 ,按 此规律,接着画5个。 (2) 解析:本题按“ ”为一组依次重复出现, 按此规律,接着画5个。 第4课时 几和第几 讲 解 视 频 错 题 本 1. 1 2 3 4 5 5 3 2 2. (1) 5 (2) 4 (3) 4 5 (4) (5) 4 3. 3只 第3只 4. 5 4 2 5. (1) 2 2 3 (2) 3 解析: 是第4辆车,它的前面有 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 3辆车,则它要排第1,需要超过前面的3辆车。 6. (1) 4 4 5 解析:解答本题的关键是区分 “几”和“第几”,可以先在每盆花的下面标出第几 盆,再对应着去找。 (2) 4 4 解析:把只有1朵花的那盆搬走,可以 把它划掉,再数一数一共有几盆。然后从左边数, 第2盆是 ,有4朵花。 第5课时 认识“>”“<” 或“=” 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 3=3 (2) 5>2 (3) 4<5 少 2. > = > < < = 3. 答案不唯一,如2,3,4 2,3,4 4. 2<4 5>3 5. 3<4 能 解析:柜子有4格,每格放1双 鞋,能放4双鞋,现在有3双鞋。因为3<4,所以 能放得下。 6. (1) 3 5 4 3(第1、3、4空答案不唯一) (2) 4 2 解析:以 <5为例,要求 里最 大能填几,就是求比5小的最大的数,是4。 7. 4 2 3 解析:三个小朋友的年龄都在1岁和 5岁之间,且各不相同,也就是2岁、3岁、4岁。因 为4>3>2,所以最大的小红是4岁,最小的小明 是2岁,则小芳是3岁。 8. 答案不唯一,如从第3行中移2个到第1行 解析:观察这3行的 ,可发现第3行最多,第 1行最少,要使这3行的 同样多,可以根据第 2行 的数量,将第3行中多出的移到第1行。 注意答案不唯一。 第6课时 5以内的加法(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4 4 2. (1) 2+2=4 (2) 3+2=5 3. > < = < 4. (1) ③ (2) ② 5. 答案不唯一,如3+2=5 4+1=5 6. 2 1 4 解析:想哪两个相同的数相加的得数 是4,从而可得 表示2;再想2加几等于3, 由2和1合起来是3,可得 表示1;最后想1加 几等于5,由1和4合起来是5,可得 表示4。 方法归纳 求算式中图形表示的数 解决这类问题时,可以先从只含有一种图 形的算式入手,求出这种图形表示的数,再代 入其他算式中,求出其他图形表示的数。 第7课时 5以内的加法(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2 2 2. ○○○○ 4 ○○○ 3 ○○ 2 ○ 1 3. (1) 1 1 (2) 3 1+3=4 4. 3+2=5 5. 1+4=5 3+2=5 解析:要买5个面包,可以想哪两袋中面包的个数 相加等于5,也可以想5能分成几和几,由此得到 两种不同的买法。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 方法归纳 利用数的组成解决加法问题 利用数的组成可以解决一些生活中的加 法问题。这道题的买法不止一种,需要考虑全 面,避免遗漏。 6. 画法不唯一,如□□□ □ 解析:两边合起来用加法计算,据此结合算式画图。 7. (1) 5 解析:2+3=5,4+1=5,想3和2,2和 3都可以合成5,由此可得 =2, =3,所以 + =2+3=5。 (2) 4 解析:从“ +1=1+2”入手,可得 = 2;由3和2合起来是5,可得 =3;由2和1合起 来是3,可得 =1,所以 + =3+1=4。 第8课时 练 习 课 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4 4 5 2. (1) 2+2=4 (2) 4+1=5 3. > > = > > = < = 4. 2 2 5 5. 3 4 2 解析:本题并没有要求根据图形的排列规律来画, 只需满足每种图形的个数都是5。想2和3,1和 4,3和2合起来是5,得出2+3=5,1+4=5,3+ 2=5,据此画图形。 6. 3 1(或2 2或1 3) 7. 1+4=2+3=5 解析:因为两个不同的数相加,得数大于这两个数, 所以把最大的5填到算式最后的 里。此时余 下的数是1,2,3,4,把这4个数分成两组,使每组 相加的得数都是5,即1+4=2+3=5。 8. < > 解析:假设 +3=2+ =4。 因为4可以分成1和3,2和2,所以 =1, =2。因为1<2,所以 < 。用同样 的方法可得出 > 。 9. 2+3=5(岁) 解析:根据题意,可知甜甜的年龄最小,涵涵的年龄 最大,且涵涵比甜甜大2+3=5(岁)。 第9课时 5以内的减法(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 2 4 2 2 (2) 4 3 (3) 2 2. (1) 5-2=3 (2) 3-2=1 3. + + + + - + - - 4. 2 4 1 5. (1) 3-1=2 􀳫 (2) 4-1=3 􀳫 6. 小红 1 解析:根据题意,可求出小明剩下的 桃是4-3=1(个),小红剩下的桃是4-2=2(个)。 因为2>1,所以小红剩下的多,多2-1=1(个)。 7. 4 1 1 1 2(最后两空答案不唯一) 解析:先求出等号一边已知的算式的结果,再求 里的数。如5-2= -1中,5-2=3,则 -1=3。想4可以分成1和3,则4-1=3,所 以 里填4。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 第10课时 5以内的减法(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4 4 2. (1) 3 2 1 1 (2) 5 3 1 2 3. 1 1 1 1 2 3 4. 2 2 2 5. 5-3=2 5-4=1 解析:观察题图,数一数, 有5人,桌上有3只 和4把 。每人一只 、一把 ,要求还缺几只 和几把 ,用 减法计算。 6. ① 4-1=3 4-3=1 解析:用原来西瓜的数量减去现在西瓜的数量就是 吃的数量,据此计算后比较出哪只小猴吃的西瓜多。 7. 4 2 1 解析:想5可以分成1和4,可得 =4;再想2和2合起来是4,可得 =2;最后 想1和1合起来是2,可得 =1。 第11课时 我学会了吗 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 1 3 4 5 (2) 5 (3) 3 2 (4) 5 4 3 2 1 2. (1) 4-1=3 (2) 3+2=5 5-2=3 3. 􀳫 4. 画4个, 画1个, 画2个, 画3个 解析:先分别数一数题图中各种图形有几个,再用 5分别减去已有的个数,得出需要补画的各种图形 的个数。 5. 3-2=1 解析:5个小朋友玩“老鹰捉小鸡”,其 中1个当“老鹰”,1个当“鸡妈妈”,3个当“小鸡”,已 经捉到2只“小鸡”,还剩3-2=1(只)“小鸡”。 6. 3个 解析:用“△”表示其他小朋友,“○”表示 乐乐,可画出示意图:△○△。数一数,这一排一共 有3个小朋友。 提分真题集训 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 3 1 (2) 3 4 5 2 2 3 4 5 (3) 1 1 (4) ① 2 3 ② 3 ③ 1 5 2 4 (5) 4 5 2. 5-3=2 3. 5-3=2 4. 4+1=5 解析:1根生日蜡烛表示1岁,4根生 日蜡烛表示4岁,即乐乐去年4岁,所以今年4+ 1=5(岁)。 第一单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 5 1 4 (2) 2. (1) 5 4 5 (2) 3 2 3. 4. 5. 4 1 3 1 3 2 6. 1 5,2,4,3 4,3 7. (1) 答案不唯一,如 解析:根据题意,左边框里“ ”的个数要大于3,右 边框里“ ”的个数要小于3。 (2) (第1个框里答案不唯一) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 8. (1) 3+2=5 (2) 5-2=3 9. (1) 5-1=4 (2) 4-2=2 10. 绿豆最多,黄豆最少 解析:“黄豆比绿豆少5粒”,也就是绿豆比黄豆多 5粒,再根据“红豆比黄豆多3粒”,可知红豆和绿 豆都比黄豆多,也就是黄豆最少。与黄豆相比,绿 豆多5粒,红豆多3粒,因为5>3,所以绿豆最多。 11. 5-1=4(面) 解析:用“△”表示红旗,“○”表 示黄旗,可画出示意图:△○△○△○△○△。由 图可知,一共要插5-1=4(面)黄旗。 阶段复习（一） 第1课时 我的幼儿园 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) ○ 􀳫 (2) ○ 􀳫 (3) ○ 􀳫 (4) ○ 􀳫 2. 3. 4. 5. 小丽 小红 小乐 解析:从后往前数,小乐排 第1,小丽排第4,由此可确定小乐、小丽的位置;再 根据“小红在小芳的左面”确定小红的位置。 第2课时 1~5数的认识 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2 5 2. 1 1 2 3 2 1 3. 3 4 4. 2 3 2<3 5 1 5>1 5. (1) ② 4 (2) ① 4 3 解析:运动员的序号标在运动员旁 边,跑道的序号要看运动员所处跑道起点的数字。 第5跑道上的①号运动员现在排第4,前面有 3人,从第4到第1要超过3人。 6. 2 1 3 解析:“向后转”之后,就要从与原来 相反的方向开始数。 7. 3 2 3 4 解析:按顺序数数,中间少了第 2辆、第3辆和第4辆汽车,被大树挡住了,有 3辆。 第3课时 加 减 法 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 1+3=4 3+1=4 (2) 3-2=1 3-1=2 (3) 3+2=5 5-2=3 2. - - - + - - 3. 􀳫 􀳫 􀳫 4. = < < > > = 5. 答案不唯一,如1+3=4 4-1=3 6. (1) 4 1 解析:根据 + =5,可以想5的 分成,5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1;根据 - =3,可以想5的分成中哪两个数相差3, 4-1=3,所以 =4, =1。 (2) 3 1 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 [注:标“★”题目配有解读类板块,详见“答案与解析”。] 一 快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 第1课时 1~5的认识(1) 1. 看数涂一涂。 2. 数一数,连一连。 3. (数感)数一数,写一写。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 4. ★你知道张老师给几名同学准备 了做手工用的手套吗? 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 名 5. 穿珠中的数字。 (1) 有 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 颗 穿上了,有 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 颗 没有穿上。 (2) (探索规律)应该给下一颗珠 子涂什么颜色? 先涂一涂,再数 一数两种珠子分别有几颗。 有 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 颗, 有 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 颗。 6. (符号意识)请你写出密码箱上的 符号对应的数字密码。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 讲 解 视 频 错 题 本 第2课时 1~5的认识(2) 1. (数感)数一数,填一填。 2和( )合起来是( )。 ( )和( )合起来是( )。 2. 分一分,填一填。 3. 把第一行与第二行动物的数量合 起来是5的连起来。 4. (探索规律)找规律填数。 5. 圈出正确的答案。 如果把3枝花插在这2个花瓶里 (每个花瓶里至少插1枝花),那 么有(2 3)种插法,每个花瓶里 (能 不能)插同样多的花。 6. 5个草莓放在2只碗里,每只碗里 能放得同样多吗? 画“􀳫”。 能 不能 7. ★在 里填上合适的数。 8. (推理意识)当 是1时, 是几? 是( )。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 数学(青岛版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第3课时 练 习 课 1. 选一选。 (1) ( )和 的数量同样多。 ① ② ③ (2) 冬冬手里还有( )个气球。 ① 5 ② 3 ③ 2 2. (操作探究)小明要给下面的花涂 上颜 色,已 经 涂 了4朵,还 要 涂 (3 4 5)朵。(圈一圈) 3. 分别再添几个皮球,可使每个盒 子里都有5个? ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 4. (生活应用)五子棋是我国古代的 传统 黑 白 棋 种 之 一。要 想 获 胜,需要有( )个连续的 出 现在同一条直线上。 5. 规 定:抽 中 红 球 得5分,绿 球 得 3分,黄球得1分,其他颜色的球 得2分。请你写出每个小朋友的得分。 分 分 分 分 分 6. 根据图上的数字,把不够的图形 补上,把多余的图形划掉。 7. (探索规律)找规律,接着画5个。 (1) (2) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 一　快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第4课时 几和第几 1. (生活应用)看图填一填。 第 第 第 第 第 一共有( )名同学在比赛跑步。 其中,有( )名男生和( )名 女生。 2. (生活体验)排队。 (1) 一共有( )人。 (2) 一共有( )个小朋友。 (3) 从前往后数,老师排第3, 排第( ), 排第( )。 (4) 从前往后数,排第2的是谁? 请你圈出来。 (5) 从后往前数, 排第( )。 3. (操作探究)涂一涂。 3只 第3只 4. 如 图,从 前 往 后 数, 站 在 第 ( )节车厢上;从后往前数, 站在第( )节车厢上; 和 所站的车厢之间有( )节车厢。 5. (1) 大树挡住了( )辆车,分别 是 第 ( )辆 车 和 第 ( ) 辆车。 (2) 要超过( )辆车才 能排第1。 6. (1) 如果有3朵花的是第1盆,那 么第3盆有( )朵花,第( ) 盆 有 2 朵 花,第 ( )盆 有 5朵花。 (2) 如果把只有1朵花的那盆搬 走,剩下的还有( )盆。第1盆 有3朵花,第2盆有( )朵花。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 数学(青岛版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第5课时 认识“>”“<”或“=” 1. 比一比,填一填,圈一圈。 (1) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 ( )和( )同样多。 (2) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 ( )比( )多。 (3) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 比 (多 少)。(圈出正确答案) 2. 在 里填上“>”“<”或“=”。 2 1 4 4 5 4 3 5 2 4 1 1 3. 按要求写数。(写3个即可) 小于5的数: 大于1的数: 4. (符号意识)写一写,比一比。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 5. (生活应用)每格放1双鞋,能放 得下吗? 比一比,圈出正确答案。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 (能 不能) 6. (1) 里可以填几? <4< 5> > (2) 里最大能填几? <5 3> 7. 三个小朋友的年龄都比1岁大, 比5岁小,并且各不相同。 ( )岁 ( )岁 ( )岁 8. (操作探究)怎样做能使这3行的 同样多? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 一　快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第6课时 5以内的加法(1) 1. 看图填一填。 3和1合起来是( )。 3+1= 2. 看图列式计算。 (1) + = (2) + = 3. 在 里填上“>”“<”或“=”。 2+3 2+1 3+1 3+2 4+1 1+4 1+2 2+2 4. 选一选。 (1) (算理理解)关于算式“2+1= 3”,下面的说法中错误的是( )。 ① 读作:2加1等于3 ② “+”叫作加号 ③ 可以用 表示 (2) 下面各图中,可以表示算式 “1+2=3”的为( )。 ① ② ③ 5. 根据情景图写算式。 = = 6. ★(推理意识)下面的小动物分别 表示几? 填一填。 + =4 + =3 + =5 =( ) =( ) =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8 数学(青岛版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第7课时 5以内的加法(2) 1. 看图填一填。 再包( )个 就完成了。 2+ =4(个) 2. (操作探究)先补画 ,再补全算 式。(使每行都是5个 ) 1+( )=5 2+( )=5 3+( )=5 4+( )=5 3. (1) 左边再添( )条鱼就和右边的 同样多。 4+ =5(条) (2) 再浇( )盆花就和 浇 的同样多。 + = (盆) 4. 一共有几只大熊猫? + = (只) 5. ★乐乐要买5个面包,他可以买哪 两袋? 用算式表示出来。 + = (个) + = (个) 6. (算理理解)请你根据“3+1=4” 这个算式画一幅图。 7. (推理意识)想一想,算一算。 (1) 3+ =2+3 +2=4+1 + =( ) (2) + =5 + =3 +1=1+2 + =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 一　快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第8课时 练 习 课 1. 照样子先画一画,再填一填。 1+4=5 2+2= 3+1= 2+3= 2. 看图列式计算。 (1) + = (2) + = 3. 在 里填上“>”“<”或“=”。 2+2 3 1+1 1 3+2 5 1+3 3 4+1 3 3+2 2+3 1+1 2+1 2+2 1+3 4. 小女孩再搬( )块砖就和小男 孩搬的同样多。 3+ = (块) 5. (操作探究)接着画,使每种图形 的个数都是5。 2+ =51+ =53+ =5 6. 每个箱子里都有 ,且两个箱子 里一共有4个 。猜一猜,每个 箱子里有几个 ? ( )个 ( )个 7. 把1,2,3,4,5填入下面的 里,使 算式成立。(每个数只能用一次) + = + = 8. (推理意识)想一想,比一比。 +3=2+ 1+ = +4 9. (思维过程)涵涵比萱萱大2岁, 甜甜比萱萱小3岁。涵涵和甜甜 相差几岁? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01 数学(青岛版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第9课时 5以内的减法(1) 1. 填一填。 (1) 4-2=( ),读作:( )减 ( )等于( )。 (2) 从5倒着数:5、( ),数到 1还要数( )个数。 (3) 如果有5根 ,拿走3根, 那么还剩( )根。 2. 看图列式计算。 (1) - = (2) - = 3. 在 里填上“+”或“-”。 1 1=2 2 2=4 1 3=4 4 1=5 5 2=2 1 4 2=5 3 4. (算理理解)照样子先画一画,再 填一填。 3-1=2 4-2= 5-1= 2-1= 5. 在符合情境的算式后面画“􀳫”。 (1) 2-1=1 3-1=2 (2) 5-1=4 4-1=3 6. (思维过程)小明和小红原来各有 4个桃。现在谁剩下的多? 多几个? ( )剩下的多,多( )个。 7. (推理意识)在 里填上合适的数。 5-2= -1 2+2=5- +1=4-2 3- =4- 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 一　快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第10课时 5以内的减法(2) 1. 从①号鱼缸捞出( )条鱼,剩 下的就和②号鱼缸里的鱼同样多。 5- =1 2. (探索规律)看图填一填。 (1) 叶子的片数分别是( )、 ( )、( ),每次少( )片。 (2) 樱桃的个数分别是( )、 ( )、( ),每次少( )个。 3. 在 里填上合适的数。 3+ =4 3- =2 5- =4 2- =1 +2=4 5- =2 4. 卖掉( )个 ,剩下的就和 手里的同样多。 4- = (个) 5. (生 活 应 用)每 人 一 只 、一 把 ,还缺几只 和几把 ? : - = (只) : - = (把) 6. ( )号小猴吃的西瓜多。 - = - = 7. (推理意识)下面的图形分别表 示几? = + = + 5- =1 =( ) =( ) =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21 数学(青岛版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第11课时 我学会了吗 1. 填一填。 第 第2 第 第 第 (1) 在 里填上合适的数。 (2) 一共有( )只小动物。 (3) 排第2的小动物代表的数是 5,排 第1的 小 动 物 代 表 的 数 是 ( ),这两个数相差( )。 (4) 把小动物们代表的数按从大 到小的顺序排一排。 ( )>( )>( )> ( )>( ) 2. 看图列式计算。 (1) - = (2) + = - = 3. (数感)每只小羊吃一捆青草,哪 堆合适? 在 里画“􀳫”。 4. (操作探究)每种图形都是5个, 在图中补画出缺少的图形。 5. (生活体验)5个小朋友玩“老鹰捉 小鸡”。已经捉到2只“小鸡”,还 剩几只“小鸡”? - = (只) 6. 小朋友们站一排,从前往后数,乐 乐排第2;从后往前数,乐乐也排 第2。这一排一共有几个小朋友? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31 一　快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 提分真题集训 1. 填一填。 (1) (江门新会区)2后面的第一 个数是( ),前面的第一个数 是( )。 (2) (青岛)看图写数,并排一排。 按从小到大的顺序排列为( )< ( )<( )<( )。 (3) (盐城) 1人1个 ,还少( )个 。 1人1把 ,还多( )把 。 (4) (邢台)妈妈买来一些桃,放在 5个盘子里。 ① 从 前 往 后 数,第 3 盘 减 少 ( )个桃就和第1盘同样多; 从后往前数,第2盘增加( )个 桃就和第4盘同样多。 ② 若明明吃了2盘,则他最少吃 了( )个桃。 ③ 若明明吃了2盘,共5个桃,则 他 吃 的 是 从 后 往 前 数 的 第 ( )盘 和 第 ( )盘 或 第 ( )盘和第( )盘。 (5) (遵 义 余 庆)班 主 任 和 其 他 3位老师带领一年级二班的5名 同学去公园,要买( )张成人 票和( )张儿童票。 2. (济宁)看图列式计算。 = 3. (济宁兖州区)一共有5个萝卜, 小兔拿走了3个,还剩几个? = (个) 4. 去年乐乐过生日的时候,妈妈给 他点了4根生日蜡烛。今年乐乐 几岁? (1根生日蜡烛表示1岁) = (岁) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 41 数学(青岛版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第一单元整合提升 类型一 几和第几 “几”通常表示事物或物体的数量,而“第 几”通常表示事物或物体排列的次序。 1. (生活体验)填一填,圈一圈。 (1) 一共有( )级台阶。从下 往上数, 在第( )级台阶, 在第( )级台阶。 (2) 前面是( ),后面 是( )。 2. (1) 一共有( )个小朋友,若从 笑笑数起,则凡凡排第( ),飞 飞排第( )。 (2) 若 甜 甜 排 第4,则 她 前 面 有 ( )人,她和飞飞中间有( )人。 类型二 2~5的分与合 将一个数(1除外)分成几和几,可以先 从1和几开始分,再分成2和几,依次 往下分,直到分成几和1为止。 3. (探索规律)开火车,填一填。 4. 在 里填上合适的数。 类型三 比大小 可以根据1,2,3,4,5的顺序来比较两 个数的大小,也可以根据物体数量的多 少判断数的大小。 5. (数感)它们各套中了几个圈? 各 排第几? ( )个 第( ) ( )个 第( ) ( )个 第( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 51 一　快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 6. 在5,2,1,4,3中,比2小的有( ); 比1大的有( );比2大,且 比5小的有( )。 7. (操作探究)按要求在框里画“”。 (1) (2) 类型四 5以内的加减法 求“合起来有多少”“一共有多少”等用 加法计算;求“还剩多少”“再做多少同 样多”等用减法计算。 8. 看图列式计算。 (1) + = (2) - = 9. (1) 左边的树上还剩几个苹果? - = (个) (2) 左边的树上再摘下几个苹果, 两棵树上的苹果同样多? - = (个) 素养点一 比大小的实际问题 10. 小 蚂 蚁 们 运 了 三 种 豆 子,猜 一 猜,哪 种 豆 子 最 多? 哪 种 豆 子 最少? 思路提示:寻找同一个比较对象, 进行相应判断。 素养点二 简单的间隔问题 11. (思维过程)主席台前要插一些 红旗 和 黄 旗,已 经 插 了5面 红 旗。若每相邻2面红旗之间插 1面黄旗,则一共要插几面黄旗? 思路提示:本题可通过画示意图找 到5面红旗之间有几个间隔,也就 是一共要插几面黄旗。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61 数学(青岛版)一年级上