内容正文:
第14周
综合拓展题 巧数小正方体
下面每幅图中各有几个小正
方体? 说一说你是怎么想的。
个 个
[解析]
解决此题时,按顺序数。
方法一:从上往下数。第一幅图,
上层有1个小正方体,下层虽然
只能看到2个,但是实际上应该
是3个,否则上层的小正方体就
掉下去了,所以第一幅图一共有
4个小正方体;第二幅图,上层有
4个小正方体,下层也有4个小正
方体,一共有8个小正方体。
方法二:从前往后数。第一幅图,
前面 有1个 小 正 方 体,后 面 有
3个小正方体,一共有4个小正方
体;第二幅图,前、后都有4个小
正方体,一共有8个小正方体。
方法三:从左往右数。第一幅图,
左边 有3个 小 正 方 体,右 边 有
1个小正方体,一共有4个小正方
体;第二幅图,左、右都有4个小
正方体,一共有8个小正方体。
[答案]
4 8 说一说略
点评:数小正方体时,不要只数露在
外面的小正方体,隐藏起来的小正方
体也要数。
1.
小正方体多的是哪个? 画“”。
2.
小明用一些小正方体摆一个大
正方体,从下往上数,第一层已
经摆 好 了,第 二 层 摆 了 一 些。
第二层还要摆( )个,第三
层还要摆( )个。
72
第五单元 有趣的立体图形
第五单元 有趣的立体图形
讲
解
视
频
错
题
本
思维创新题 拼组指定立体图形
用下面框中的两堆图形能拼
成哪个图形? 把它圈起来。
[解析]
先观察框中左边的图形,
由4个 小 正 方 体 组 成,前 排 有
3个,后排有1个;再观察框中右
边的图形,也由4个小正方体组
成,上层有1个,下层有3个。可
以先通过数小正方体的个数排除
明显不符合题意的图形,再观察
剩下的图,看它是如何拼组的,对
比题图得出结果。
[答案]
点评:将两堆图形拼到一起时,可以
先数图形中小正方体的个数,再分层
观察,一层一层地进行对比、分析。
1.
有两堆小正方体,将这两堆小
正方体按箭头所示的方向拼起
来,能拼成哪个图形? 圈起来。
2.
哪 两 堆 小 正 方 体 可 以 拼 成
? 连一连。
82
数学(北师版·广东专用)一年级上
讲
解
视
频
错
题
本
2+7=3+6=4+5=9,和中间的1合起来正好得
10。通过计算,要使每条线上的三个数相加都得
10,只有把1填在中间。
思维创新题 一半的问题
1.
5 解析:10的一半是5,小杰买了10块橡皮,
送给小英一半,即送了5块,则小杰还剩一半,即还
剩5块。
2.
2+2=4 4+4=8
解析:由题意可知,第一小组领走了2个足球,第二
小组领走的和第一小组同样多,即也是2个,两个
小组一共领走了2+2=4(个)足球。两个小组领
走的足球数量是总数的一半,说明足球总数的一半
是4个,那么一共有4+4=8(个)足球。
3.
4=2+2 4+2=6
4.
8-5=3 3+3=6 解析:根据“用原来的本
数-现在还剩的本数=拿走的本数”,8-5=3,所以
拿走的科普书有3本。因为拿走了一半的科普书,还
剩一半的科普书,所以科普书原来有3+3=6(本)。
第五单元 有趣的立体图形
第14周
综合拓展题 巧数小正方体
1.
解析:第一个图形,上层有1个小
正方体,下层有4个小正方体,一共有5个小正方
体;第二个图形,上层有2个小正方体,下层有4个
小正方体,一共有6个小正方体。因为5<6,所以
第二个图形的小正方体多。
2.
6 9 解析:可以先从下往上数一数第一层有
几个小正方体,发现从前往后数,第一排有3个,有
这样的3排,3+3+3=9,也就是第一层有9个小
正方体。因为要摆成一个大正方体,所以从下往上
数的第二层、第三层小正方体的个数应该都是9,
第二层已经摆了3个,9-3=6,还要摆6个,第三
层一个也没有,还要摆9个。
思维创新题 拼组指定立体图形
1.
解析:由题图可知,下层有两排小正方体,前排有
2个,后排有3个;上层也有两排小正方体,前排有
1个,后排有3个,可发现上、下层的后排都有
3个,上、下会对齐,但前排的下层有2个,上层有
1个,对比给出的图形,只有第三个图形符合题意。
2.
解析:可在拼成的 上描出左
边的一幅图,看剩余的部分与右边的哪幅图对应。
如描出左边的第一幅图: ,剩余的部分
正好是右边的最后一幅图。
总 复 习
第15周
综合拓展题 填 数
3 4 4 9 9 2 7 7
93
附:答案与解析