第2单元 5以内数加与减-【拔尖特训】2024-2025学年新教材一年级上册数学（北师大版2024）

第1课时 一共有多少(1) 1. 数一数,算一算,读一读。 2+ = 读作:( )加( )等于( )。 1+ = 读作:( )加( )等于( )。 2. (算理理解)画一画,算一算。(画 “ ”表示) 2+1= 3+2= 3. 看谁算得都对。 3+1= 1+2= 2+3= 1+3= 2+1= 2+2= 4. 连一连。 5. 在 里填上“>”“<”或“=”。 1+3 3 2+1 4 4+1 3 3+2 2+3 1+1 3+12+2 1+2 6. (思维过程)比一比,看谁列的算 式多。 7. (符号意识)想一想,算一算。 =3 =1 =2 + =( ) + =( ) + =( ) + =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 91 第二单元 5以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第2课时 一共有多少(2) 1. 一共有多少? (1) + = (2) + = 2. 下面的图都可以用哪一个算式来 表示? 写一写。 3. (探索规律)数一数。 每次多( )个。 4. 把意思相同的图和算式连一连。 5. 小红买了下面3盒橡皮中的2盒, 她最多买了多少块橡皮? 6. (生活应用)重阳节到了,阳阳买 了4朵康乃馨,想送给爷爷和奶 奶。有几种送法? 怎样送最公平? 7. (推理意识)你知道盒子里白珠子 和紫珠子一共有多少个吗? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 02 数学(北师版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第3课时 还剩下多少(1) 1. (操作探究)画一画,算一算。 (1) 3- = 读作:( )减( )等于( )。 (2) 5-2= 读作:( )减( )等于( )。 2. 还剩下多少? - = - = 3. 算一算。 4. 找规律,填一填。 5. 小蜜蜂按得数从大到小的顺序采 花蜜,请你用“ ”把路线画出来。 6. ★(推理意识)在 里填上“+” 或“-”。 4 1=3 1 1=2 3 2=1 2 3=5 5 3=2 4 2=2 7. (探 索 规 律)算一算,你有什么 发现? 4-1= 4-2= 4-3= 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 5-1= 5-2= 5-3= 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 12 第二单元　5以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第4课时 还剩下多少(2) 1. 在符合情境的算式后面画“”。 (1) 2-1=1( ) 3-1=2( ) (2) 3-1=2( ) 5-3=2( ) 2. 在 里填上“>”“<”或“=”。 5-3 3 1+4 4 3-1 3 5-2 3 4-1 4-3 2-1 1+1 3. 用下面的数写算式。 4 5 1 - = - = 2 3 5 - = - = 4. ★(算理理解)先算一算,再用你喜 欢的方式表示下面算式的含义。 5-4= 3-1= 5. (探索规律)找规律,填一填。 每次少( )个。 6. (算法探究)松鼠豆豆和丁丁都有 5个橡果。 谁剩下的橡果多? 豆豆: - = 丁丁: - = < ( )剩下的橡果多。 > ( )剩下的橡果多。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 22 数学(北师版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第5课时 练 一 练 1. 连一连。 2. 在( )里填上合适的数。 2+( )=3 4-( )=2 ( )-1=4 5-( )=3 ( )-2=1 ( )+2=4 4+( )=5 ( )+1=2 3. 看图列式计算。 + = - = - = 4. (探索规律)找规律,填一填。 (1) 每次少( )片。 (2) ★ 5. (说理表达)计算“还剩几个 没 有划去”时,洋洋列式为5-2=3, 欢欢列式为5-3=2。你认为谁 列式正确? 请判断并说明理由。 6. 妈妈能买到几箱纯牛奶? = 7. 哥哥和弟弟都有5本故事书,谁 没看的多? 在 里画“􀳫”。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 32 第二单元　5以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第6课时 可爱的小猫 1. 数一数,填一填。 有 块 。 4- = -2= - = 2. 看图列式计算。 (1) = (2) ★ + = - = 3. (算法探究)想一想,填一填。 3-1= 1+ =3 5-2= 2+ =5 5-3= 3+ =5 4-2= 2+ =4 4. 在 里填上“+”或“-”。 3 3=0 4 1=3 0 1=1 5 0=5 2 2=4 2 2=0 5. 每人要分到1个鸡腿和1杯水,还 差( )个鸡腿和( )杯水。 6. (思维过程)3个小朋友分糖果,一 共有5块糖果,每人分到的糖果 块数有的相同,有的不同。可以 怎样分? ( )块 ( )块 ( )块 7. (推理意识)把0,1,2,3,4,5填入 下面的 里,使算式成立。(每 个算式中每个数只能用一次) + = + = + - = - = - 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 42 数学(北师版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第7课时 整理与复习(1) 1. 把5瓶 分给小刚和小言(每人 至少分到1瓶),有( )种不同 的分 法。分 一 分,填 一 填。(单 位:瓶) 小 刚 1 4 小 言 2 3 2. (操作探究)得数大于3的苹果熟 了,请你给它涂上红色。 3. 看图列式计算。 (1) - = (2) + = - = 4. 在 里填上合适的数。 +0=2 -2=3 3- =1 4+ =4 -2=2 +3=5 5. 选一选。 (1) 与 5+0 结 果 不 同 的 是 ( )。 ① 3+0 ② 1+4 ③ 5-0 (2) 2< -2, 里能填( )。 ① 3 ② 4 ③ 5 (3) 下面的三幅图中,用5-1= 4表示最合适的是( )。 ① ② ③ 6. (算理理解)想一想,算一算。 + =4 =( ) + =4 =( ) + =5 =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 52 第二单元　5以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第8课时 整理与复习(2) 1. 看图填一填。 共有 个 。 - = - = - = 2. 连一连。 3. (算理理解)画一画,填一填。 (1) 2+ =4 (2) -2=3 (3) 5- = + =5 4. (探索规律)找规律,填一填。 (1) 每次多( )个。 (2) 每次少( )个。 5. 想一想,填一填。 每人一瓶 ,还差( )瓶。 每人一个 ,还差( )个。 6. 看图算一算。 (1) 一共有几朵花? = (2) 请你再提出一个问题并解答。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 62 数学(北师版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 提分真题集训 1. (杭州萧山区)分与合。 2. (常州溧阳)直接写出得数。 1+1= 5-2= 0+4= 2-2= 3-0= 2+3= 5-1= 4+1= 3. 看图列式计算。 (1) (淮安洪泽区) + = + = (2) (杭州临平区) = (3) (厦门翔安区) = (4) (泉州安溪) = 4. (杭州临平区)先算一算,再用自己 的方式表示出下面算式的含义。 3+2= 5. 看图写一写。 每次少( )支。 6. (泉州安 溪)如 果 每 个 小 朋 友 坐 1把椅子,那么还差多少把椅子? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 72 第二单元　5以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第二单元整合提升 类型一 一个数与0相加减 相同的两个数相减,得数是0。任何数 加0或减0,还得这个数。 1. 在 里填上“>”“<”或“=”。 5-3 0+3 5-5 1-1 0+1 0+2 2+1 4-3 0+4 4-0 3-3 0+0 2. 在 里填上合适的数。 +0=5 -4=0 3- =3 0+ =0 -2=0 - =0 类型二 一图两式 根据同一幅图通常可以列出两个加法 算式,也可以据图想出同时用加、减法 解决的问题。 3. 看图列式计算。 (1) + = + = (2) + = - = 类型三 运用加法的含义解决问题 把两部分合起来,求一共有多少,用加 法计算。 4. (算法探究)一共有多少? (1) = (2) = 5. (探究创新)填一填,画一画。 + = 6. 把意思相同的图和算式连一连。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 82 数学(北师版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 类型四 运用减法的含义解决问题 从总数里去掉一部分,求还剩多少,用 减法计算。 7. 还剩下多少? (1) = (2) = 8. 下 面 的 图 都 可 以 用 哪 个 算 式 表 示? 写一写,再画一组。 = 9. (探索规律)每次少( )把。 素养点一 运用加减法的知识解决 填数问题 10. 算一算,填一填。 4-2= -1 3+2=5- 1+1=4- 4- =2+1 3+ =5-1 -2=5-5 思路提示:先算出没有 的一边 算式的结果,再根据数的组成算出 里的数。 素养点二 运用综合知识解决填数 问题 11. (思维过程) 里能填几? 1+ <5 4- >1 3> -2 +2<5 思路提示:根据数的分与合及数的 大小关系确定 里能填的数。 12. ★(符号意识)如果 + =5, + > +1,那么 可能代表 ( )。 思路提示:所有符合条件的数都要 考虑,不能遗漏。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 92 第二单元　5以内数加与减 综合实践　介绍我的教室 1. (生活应用)看图找一找,填一填。 (1) 小雨在小丽的( )面,小芳 的( )面是小玉。 (2) 第1排从右数,第3名同学是 ( )。 (3) 第2 排 从 左 数,小 米 排 第 ( );从右数,小米排第( )。 (4) 小青的右边有( )人,后面 有( )人。 2. (推理意识)小刚摆在置物架上的 物品是哪个? 圈一圈。 3. 画一画,填一填。 (1) 在 的上面画“ ”,下面画 “ ”,在 的左边画“ ”。 (2) 在 的下面画“ ”和“ ”, 在 的下面。 (3) 在 的右边, 的上面是 , 的下面是 。 4. 在正确答案后面的 里画“􀳫”。 (1) 用(左 右 )手举手 回答问题, 用(左 右 ) 腿踢毽子。 (2) 上下楼梯靠右走,哪个小朋友 走错了? 5. 教室里有一队小朋友,从前往后 数,第2个小朋友的后面有3人, 第1个和最后1个小朋友之间有 3人。一共有多少个小朋友? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 03 讲 解 视 频 错 题 本 有剩余,所以 不够分。 没有剩余,所以 够分。 6. (1) 5 (2) ③ (3) 3 (4) 4 7. ||○||○||○||○|| 4片 解析:用|代表纸,○代表花瓣,注意最后2个|后 不能再画“○”了。 8. 9 1 解析:从题图中可以看到3朵红花和1朵黄花,当 看不到的花全是红花时,明明摘的红花最多;当看 不到的花中没有黄花时,明明摘的黄花最少。 第二单元　5以内数加与减 第1课时 一共有多少(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2 4 2 2 4 4 5 1 4 5 2. 3 5 3. 4 3 5 4 3 4 4. 5. > < > = < > 6. 答案不唯一,如1+2=3,1+4=5,2+3=5 解析:题图中信息较多,找到同类事物的信息,求出 一共有多少,如地上有2个南瓜,又拿来1个,一共 有1+2=3(个)南瓜;有1个大人,4个小朋友,一 共有1+4=5(人);左边有2只小鸟,右边有3只 小鸟,一共有2+3=5(只)小鸟…… 7. 4 3 5 4 解析:先用数字代替图形,则题中 图形所表示的算式分别为3+1,1+2,3+2,2+2, 再计算出得数即可。 第2课时 一共有多少(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 2+1=3(或1+2=3) (2) 4+1=5(或1+4=5) 2. 2+3=5(或3+2=5) 3. 2 4 6 8 2 4. 5. 3+2=5 6. 3+1=4 2+2=4 1+3=4 有3种送法,送 给爷爷2朵,奶奶2朵最公平 解析:送给爷爷3朵,奶奶1朵;送给爷爷2朵,奶 奶2朵;送给爷爷1朵,奶奶3朵,有3种送法。 7. 1+4=5 解析:先观察题图并找出规律,发现 紫珠子、白珠子间隔出现,每次紫珠子都是1个,白 珠子是按1个、2个、3个……出现的,盒子的两边 分别是1个紫珠子、3个白珠子和1个紫珠子、5个 白珠子,所以可以确定盒子里是1个紫珠子、4个 白珠子,用加法算出总数。 第3课时 还剩下多少(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 1 2 3 1 2 (2) 画一画略 3 5 2 3 2. 5-2=3 4-1=3 3. 4 3 2 1 4. 3 4 解析:观察前两组气球,由5=1+4,4= 3+1,可知中间的数是两边的数相加的得数,也可 以说其中一边的数等于中间的数减去另一边的数。 第三组气球已知中间的数是5,一边的数是2,那么 另一边的数是5-2=3;第四组气球已知两边的数 分别是2和2,那么中间的数是2+2=4。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 5. 6. - + - + - - 方法归纳 给算式补加号、减号的方法 方法一:尝试填其中一种符号,若不成立, 则换成另一种符号。方法二:对比得数与算式 中第一个数的大小,若得数比第一个数大,则 填加号;若得数比第一个数小,则填减号。 7. 3 2 1 4 3 2 1 第4课时 还剩下多少(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 3-1=2( ) (2) 5-3=2( ) 2. < > < = > < 3. 5-4=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 4. 1 答案不唯一,如 2 答案不唯一,如 方法归纳 根据减法算式画图的方法 减号前面的数表示总数,减号后面的数表 示去掉多少。解题时,先画出对应总数的相同 图形,再用线划去或圈出对应要去掉的数量的 相同图形。 5. 5 4 3 2 1 6. 5-3=2 5-2=3 2 3 丁丁 3 2 丁丁 解析:豆豆是先算出各剩下几个,再将剩下的橡果 进行比较,从而得出答案;丁丁是根据总数相同,吃 的橡果越多,剩下的橡果反而越少,将吃的橡果进 行比较,从而得出答案。 第5课时 练 一 练 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2. 1 2 5 2 3 2 1 1 3. 3+1=4(或1+3=4) 5-2=3 5-1=4 4. (1) 1 (2) 5 2 解析:观察前两个三角形,发现下面两 个数的和等于上面的数,据此填出后两个三角形中 所缺的数。 方法归纳 照样子填数问题 观察给出的数,看能否用加法或数数的方 法将它们联系起来。本题中将前两个三角形 中下面的两个数相加就能得到上面的数,根据 该规律就能填出剩下三角形中所缺的数。 5. 洋洋列式正确 理由:原来有5个 ,划去2个,表示去掉2个,还 剩3个,所以列式为5-2=3。 6. 2+1=3 7. 􀳫 解析:可以先算出他们没看的分别 有几本,再比较;也可以这样想:两人故事书的总本 数相同,看的越少,没看的就越多。 第6课时 可爱的小猫 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4 1 3 3 1 1 1 0 2. (1) 5-5=0 (2) 1+3=4(或3+1=4) 4-1=3(或4-3=1) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8 方法归纳 根据一幅图列出两个算式的方法 把两部分合在一起,用加法计算;从总数 中去掉一部分,用减法计算。 3. 2 2 3 3 2 2 2 2 4. - - + +(或-) + - 5. 1 2 解析:有4个小朋友,每人要分到1个鸡 腿,需要4个鸡腿,已有3个,还差4-3=1(个); 每人要分到1杯水,需要4杯水,已有2杯,还差 4-2=2(杯)。 6. 答案不唯一,如1 2 2 7. 1+4=2+3=5+0 5-4=3-2=1-0(第 2个算式答案不唯一) 解析:一共有6个数,相邻的两个数相差1,用较大 数加上较小数(如图),可以组成得数是5的加法 算式。 组成三个得数相等的减法算式,可以把相邻的两个 数组成得数是1的减法算式,还可以组成得数是 3的减法算式。 第7课时 整理与复习(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4 4 3 1 2 2. 涂4+0,4+1 3. (1) 4-1=3 (2) 3+2=5(或2+3=5) 5-2=3(或5-3=2) 4. 2 5 2 0 4 2 5. (1) ① (2) ③ (3) ① 6. 2 3 1 解析:第一个算式中,由两个相同的 数相加得4,可知 =2。将 =2代入第三个 算式,想2加几得5,5-2=3,所以 =3。将 =3代入第二个算式,想3加几得4,4-3=1, 所以 =1。 第8课时 整理与复习(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 5 5-1=4 4-2=2 2-2=0 解析:一共有5个气球,放飞1个,还有4个,列式 为5-1=4;4个气球,放飞2个,还有2个,列式为 4-2=2;2个气球,放飞2个,还有0个,列式为 2-2=0。 2. 3. (1) 2 (2) 5 (3) 答案不唯一,如 1 4 1 4 4. (1) 3 (2) 2 5. 1 2 6. (1) 2+2=4 (2) 答案不唯一,如还剩几只小鸟? 3-1=2 提分真题集训 讲 解 视 频 错 题 本 1. 5 1 2 2. 2 3 4 0 3 5 4 5 3. (1) 3+2=5 2+3=5 (2) 5-4=1 (3) 5-1=4 (4) 4-4=0 4. 5 答案不唯一,如 5. 5 3 1 2 6. 5-4=1 解析:有5个小朋友,每个小朋友坐1把椅子,需要 5把椅子,已有4把,还差5-4=1(把)。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 第二单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. < = < > = = 2. 5 4 0 0 2 0 0(最后两空答案不唯一) 3. (1) 3+2=5 2+3=5 (2) 4+1=5(或1+4=5) 5-1=4(或5-4=1) 4. (1) 2+2=4 (2) 3+2=5(或2+3=5) 5. 2+1=3(或1+2=3) 答案不唯一,如 6. 7. (1) 3-2=1 (2) 4-2=2 8. 5-3=2 图略 9. 2 8 6 4 2 10. 3 0 2 1 1 2 解析:先算出没有 的一边算式的结果,再推算出 里的数。如 4-2= -1,先算出4-2=2,再根据 - 1=2,可知 里填3。 11. 答案不唯一,如3 2 4 2 解析:第一个算式1+ <5,想4<5,1+ =4, 里填3;第二个算式4- >1, 想2>1,4- =2, 里填2;第三个算式 3> -2,想3>2, -2=2, 里填4; 第四个算式 +2<5,想4<5, +2=4, 里填2。以上每个算式的答案不唯一。 12. 3,2,1,0 解析:将 + =5整体代入 + > +1中,得到5> +1,则 +1的得数小 于5, 可能代表3,2,1,0,这道题的答案有4个, 不能遗漏。 方法归纳 代 入 法 在算式中放入一些物品,那么这些物品就代 表一些数。本题中因为 + =5, + > +1,要先将 + =5整体代入 + > +1中,得到5> +1,进而分析得到 可能代表3,2,1,0。 综合实践　介绍我的教室 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 前 后 (2) 小青 (3) 2 3 (4) 2 1 2. 3. 4. (1) 􀳫 􀳫 (2) 5. 5个 解析:根据题意,可以画示意图来理解。 第2个小朋友的后面有3人,这一队就一共有5个 小朋友,刚好第1个和最后1个小朋友之间有 3人,符合题意。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01