1.3 像科学家那样探究-【拔尖特训】2024-2025学年新教材七年级上册科学(浙教版2024)

12 第3节　像科学家那样探究 ▶ “答案与解析”见P4 1. (2023·宁波海曙期末)实验室中的两瓶试剂, 一瓶是蒸馏水、另一瓶是石灰水,因失去标签 而无法区分。小海建议:将两瓶液体各取少 许分别倒入试管中,用吸管向液体中吹气进 行鉴别。这个环节属于科学探究中的( ) A. 建立假设 B. 制订计划 C. 搜集证据 D. 交流与评价 2. 小科同学在西溪湿地游玩时,发现一只松鼠 出现在竹林里。它是不是也吃竹笋呢? 为了 验证自己的疑问,他拔了几棵新鲜竹笋放在 路边,然后静静地躲在一旁观察,一段时间后 观察到松鼠津津有味地啃起了竹笋。以上画 线部分属于科学探究环节中的 ( ) A. 提出问题 B. 搜集证据 C. 交流与评价 D. 建立假设 3. 在动物实验中,正确设置对照组并不容易。 例如,要选择20个相似的动物,将其均分为 对照组和实验组,就比较困难。进行这种实 验时,你认为下列方法中,最合理的是( ) A. 从20个动物中选出两个相似的动物,一 个作为实验组,一个作为对照组 B. 将这20个动物随机分成两组,每组 10个,一组作为实验组,一组作为对照组 C. 将这20个动物分成10对,每对相似,一 个放在实验组,一个放在对照组 D. 将这20个动物放在一组,先进行实验处 理,然后恢复原状观察 4. 小梅家有一批盆栽的郁金香,过去一直开红 花,现在却开出了紫花,有人认为这是由土壤 中缺水引起的,但小梅给郁金香补充水分一 段时间后,郁金香还是开紫花。这说明实验 结果与原来的猜想是不符合的,最好的处理 方法是 ( ) A. 实验不成功,停止探究 B. 修改实验过程,使之与猜想相符 C. 修改结果,使之与猜想相符 D. 建立新的猜想,重新实验 5. (2023·绍兴诸暨段考)据媒体报道,某餐馆 的菜中含有黄樟素。① 小科认为微量黄樟 素可能会导致癌症。② 于是他准备了A、B 两组老鼠,A组长期喂含有微量黄樟素的食 物,B组喂正常食物。③ 一年后,两组老鼠都 没患癌症。据此回答下列问题: (1) 科学探究的一般过程包括:提出问题、建 立假设、设计研究方案、实施方案以及得出结 论。上文中①应属于科学探究过程中的 。 (2) 当实验结果不符合假设时,说明假设是 (填“正确”或“错误”)的。 (3) 以上科学探究活动中, (填“A” 或“B”)组是对照实验中的对照组。 6. 为了探究“温度对家蚕卵孵化的影响”,小乐做 了如下实验设计,其中需要修改的是 ( ) 组 别 蚕卵 数/个 温度/℃ 湿度/% 光照 情况 孵化 率/% 1 100 15 40 自然光 2 100 25 60 自然光 3 100 35 80 自然光 A. 蚕卵数 B. 温度 C. 湿度 D. 光照情况 7. 为探究“沙漠中的蝎子在白天为什么把身体 藏在数厘米深的沙里”这个问题,某同学做了 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 科学(浙教版)七年级上 13 一个模拟实验,并将测得数据记录如表所示: 与地面的距离 表 面 2cm 深处 4cm 深处 6cm 深处 干细沙的温度/℃ 26 24 22 20 湿泥土的温度/℃ 24 23 22 21 根据表中数据,不能得出的结论是 ( ) A. 干细沙深度越深,温度越低 B. 随着深度的增加,干细沙降温比湿泥土快 C. 湿泥土的表面温度比干细沙的温度低 D. 同一深度的干细沙的温度总比湿泥土的温度高 8. 某同学为了比较苹果汁和橘子汁中维生素 C 含量的多少,取 2 只小烧杯,分别加入蓝色淀 粉—碘溶液(注:维生素C能使蓝色淀粉—碘 溶液褪色),然后用2支胶头滴管分别向 2 只 小烧杯中滴入苹果汁和橘子汁。要得到正确 的结论,实验中必须控制的条件是 ( ) ① 榨取的苹果汁和橘子汁的质量必须相等; ② 2只小烧杯中蓝色淀粉—碘溶液的质量必 须相等;③ 2支胶头滴管滴出的每滴果汁的 体积必须相等;④ 小烧杯的大小必须相等。 A. ①② B. ②③④C. ①②④D. ②③ 答案讲解 9. (探究实践)(2023·台州仙居期末) 夏天,有些人容易被蚊子叮咬。某 研究团队对此现象进行了研究: ① 招募血型为A、B、AB、O型的志愿者各 30人。 ② 取150个培养皿,各加入2mL抗凝剂(防 止血液凝固)。 ③ 从每个志愿者体内采集10mL血液,分别 加入培养皿中并摇匀,按血型分为甲、乙、丙、 丁四组;向剩下的培养皿中各加入10mL生 理盐水并摇匀,记为戊组。 ④ 把五组培养皿都摆放在蚊子较多的同一 环境中,统计相同时间内各培养皿吸引蚊子 的数量。 ⑤ 先统计各组吸引蚊子数,再算出各组吸引 蚊子数占五组总数的百分比,绘制成图像如 图所示。 (第9题) (1) 该团队开展以上实验想研究的问题是有 些人容易被蚊子叮咬是否与 有关。 (2) 实验中戊组起 作用。 (3) 各组采集30位志愿者的血液,而不是只 采集1位的,理由是 。 10. (2023·温州期末)为探究蚊子繁殖快慢的影 响因素,科学家做了如下实验:取600只同 种类、成年的健康蚊子,随机平均分成6组, 分别放置在不同温度的养蚊笼内饲养,并放 置水缸和清水(如图),定期记录蚊子的产卵 数并统计蚊卵孵化率,结果如下表所示: (第10题) 温度/℃15 20 25 30 35 40 产卵 数/个 0 1500 2200 1800 1000 0 孵化 率/% 60 85 83 75 (1) 根据实验结果可知,蚊子的产卵数与温 度的关系为 。 (2) 根据表格,小明推测实验中20℃时养蚊 笼内繁殖后蚊子的数量会比35℃时更多, 他推测的依据是 。 (3) 小明发现水边的蚊子特别多,若要再增 加一组实验来探究蚊子的产卵数与水的关 系,请你简要设计该组实验: 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第1章　探索自然的科学 结果更加准确。 8. A [解析] 倒出液体的体积是倒出前的体积减去倒出 后的体积,倒出后仰视读数会使读数偏小,那么实际的体 积就比55毫升大,所以80毫升减去一个比55毫升大的 数,结果是小于25毫升。 9. (1) A、C (2) 20 (3) 采用排水法测量物体的体积,需 要使物体浸没在水中,水过少,则无法使物体浸没;水过多, 则放入物体后,水位超过量筒的量程,无法读数;只有当水的 体积在适当范围内,水的多少对实验结果才没有影响 (4) 小灯泡漏水,有水进入小灯泡内部(合理答案均可) 10. 薄瓶的底面积S=πd 2 4 ,瓶中水的体积V水=SL1= πd2L1 4 ,瓶中空气的体积V空=SL2= πd2L2 4 ,薄瓶的容积 V瓶=V水+V空= πd2L1 4 + πd2L2 4 = πd2 L1+L2 4 11. A [解析] 热力学温度的绝对零度是摄氏温度的 -273.15℃,所以摄氏温度的0℃是热力学温度的 273.15K。热力学温度T(K)和摄氏温度t(℃)的换算关 系是T=t+273.15。 12. A [解析] 标准大气压下冰水混合物的温度是0℃, 沸水的温度是100℃,而该温度计测得冰水混合物的温度 是15℃,沸水的温度是95℃,中间是80个小格,一个小格 表示的真正温度为1.25℃;温度计的15℃到29℃之间有 29-15=14个小格,则该液体的真正温度为1.25℃× 14=17.5℃。 13. (1) 变小 (2) 4.2 (3) 由小到大 [解析] (1) 当外 界温度升高时,气体受热膨胀,体积增大,管中液面将向下 运动,管内水柱高度h将变小。(2) 由表格数据知:h与t 的关系可以用一个一次函数来表示,写成h=kt+b,把第 1、2两次数据代入得 30.2=17k+b 25.0=19k+b ,解得k=-2.6, b=74.4,则水柱高度h与环境温度t的数学关系式为h= 74.4-2.6t;温度是27℃时,水柱高度h=(74.4-2.6× 27)cm=4.2cm。(3) 根据表中的数据,当温度为17℃、 19℃、21℃、23℃、25℃、27℃时,对应的水柱高度h分别 为30.2cm、25.0cm、19.8cm、14.6cm、9.4cm、4.2cm。可 以得出水柱高度随着温度的升高而降低;由此可以得出,当 水柱越低时,温度越高,因此从上往下看,温度值由小到大。 第3节　像科学家那样探究 1. B 2. B 3. C [解析] 对照实验是指在研究一种条件对研究对象 的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都 相同的实验,其中这种不同的条件就是实验变量。对实验 变量进行处理的,就是实验组,没有处理的就是对照组。为 确保实验组、对照组实验结果的合理性,对影响实验的其 他相关因素应设置均处于相同理想状态,这样便于排除因 其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。例如,要选 择20个完全相似的动物,将其均分为对照组和实验组,就 比较困难。进行这种实验时,可以选出两个相似的动物作 为一对,这样将这20个动物分成10对,每对相似,一个放 在实验组,一个放在对照组。 4. D [解析] 实验是科学研究的主要方法,实验时,要学 会质疑、调查和探究,当实验结果与原来的猜想不符时,说 明原猜想是错的,应该建立新的猜想,重新实验进行验证。 5. (1) 建立假设 (2) 错误 (3) B 6. C [解析] 在探究某种条件对研究对象的影响时,应对 研究对象进行除了该条件不同,其他条件都相同的实验。 该实验是为探究温度对家蚕卵孵化率的影响,因此实验的 唯一变量是温度,其他条件须相同且适宜,所以表格中需 要修改的是湿度。 7. D 8. D [解析] 榨取的苹果汁和橘子汁的质量不必相等;根 据控制变量法,探究苹果汁和橘子汁中维生素C含量的多 少时,应该保证其他因素相同,因此2只小烧杯中蓝色淀 粉—碘溶液的质量必须相等;胶头滴管滴出的每滴果汁的 体积必须相等,否则无法判断出2只小烧杯中的褪色程度 是由滴加液体的体积不同导致的,还是维生素C的含量不 同导致的;小烧杯的大小不必相等。故实验中必须控制的 条件是②③。 9. (1) 血型 (2) 对照 (3) 采集30位志愿者的血液能 够得出可信度高的结论,只采集1位志愿者的血液会有很 大的误差 10. (1) 在一定的温度范围内,随着温度升高,蚊子产卵数 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 先增多后减少 (2) 20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量是 1500×60%=900(只);35℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数 量是1000×75%=750(只) (3) 取100只同种类、成年 的健康蚊子,放置在25℃的养蚊笼内饲养,不放置水缸和 清水,定期记录蚊子的产卵数并统计蚊卵孵化率 第1章复习 ［知识体系构建］ 米 立方米 量筒或量杯 液体热胀冷缩 火柴 灯帽 外焰 ［高频考点突破］ 典例1 A [跟踪训练] 1. D 典例2 C [跟踪训练] 2. D 典例3 D [跟踪训练] 3. 0.16cm 大 典例4 D [跟踪训练] 4. 20 偏小 典例5 D [跟踪训练] 5. B 典例6 B [跟踪训练] 6. A ［综合素能提升］ 1. D 2. C 3. A 4. A [解析] 禁止用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯;应 该用灯帽盖灭酒精灯,故③④错误。 5. B 6. B [解析] 测量时,受所用仪器和测量方法的限制,测 量值和真实值之间总会有差别,这就是误差,我们不能避 免误差,但应尽量减小误差,多次测量取平均值、选用相对 精密的测量工具、改进测量方法,都可以减小误差,故A错 误,B正确;误差不是错误,测量错误是因为不遵守测量仪 器的使用规则或读数时粗心,是能够避免的,故C、D错误。 7. A [解析] 分析四次数据,发现18.62cm与其他三个 数据相差较大,是错误的,应该去掉,故“宸宸”摆件的长度 L=18.12cm+18.14cm+18.13cm3 =18.13cm 。 8. B [解析] 液面由A 位置上升到B 位置,说明球形容 器内的气体压强减小;球形容器内气体压强减小是因为容 器内气体受冷,体积减小;球形容器就是用来感知空气温 度的,容器内气体受冷说明气温降低了。 9. C [解析] 当设计多个因素影响的研究方案时,每一次 只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,该 实验的目的是检验两种抗生素的杀菌效果,设计实验时, 应遵循对照原则,即设计只有细菌的空白对照组与含有抗 生素的实验组进行对比分析。应遵循单一变量原则,如抗 生素的有无或抗生素的种类。 10. (1) 试管 胶头滴管 铁架台 量筒 酒精灯 (2) 试管破裂 滴管被污染 试管炸裂 读数值小于实际 体积 试管中液体喷出 11. 凹陷的乒乓球恢复了原来的形状 为什么将凹陷的乒 乓球放入热水中能使其恢复原样 不能 [解析] 将凹陷 的乒乓球放入热水中,凹陷的乒乓球恢复了原来的形状。 由此可提出问题:为什么将凹陷的乒乓球放入热水中能使 其恢复原样? 凹陷的乒乓球被放在热水里泡一泡会恢复 原样,是由乒乓球的内外温度不一样引起乒乓球的内外气 压不等,内部气压大,外部气压小,所以乒乓球会重新鼓起 来。若凹陷的乒乓球有一处破洞,放入水中后,乒乓球内外 的气压始终保持一致,则不能恢复原来的形状。 12. (1) ① V3-V2 n (2) 偏大 13. (1) 丁 (2) 2.21 (3) 偏小 14. (1) 8 (2) 38.5℃ (3) 不均匀(或上密下疏) 15. (1) 作出假设 (2) 甲 (3) 吊兰幼苗的数量太少,每 组可以各取5株发育情况相同的健壮的吊兰幼苗(合理答 案均可) 第2章　丰富多彩的生命世界 第1节　生物体的基本单位 第1课时 生物是什么 细胞的发现 1. A [解析] “惊弓之鸟”体现了生物能对外界刺激做出 反应;小狗长成大狗,说明生物能够生长;小麦结出种子,说 明生物能够繁殖后代;“蘑菇生长”说明生物能够生长,“种 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5