上册 第6单元 单元主题阅读-【拔尖特训】2024-2025学年九年级全一册语文（统编版）

52 发展型学习任务群 单元主题阅读 ▶ “答案与解析”见P11 阅读下面的文章,回答问题。(14分) 琴证 / 聂鑫森 春雨潇潇,雨湖岸边的柳树,绿蒙蒙的,湿淋淋的,仿佛是一幅写意国画。不远处,是一条面朝 雨湖的小街,开着一个个小店铺,卖画、卖古玩……街上很清静。蓟良真撑着一把油纸伞,来到了儿 子蓟声开的“天风琴店”。 “爹,今天下雨,你怎么又来了?” “我怕有人来换琴,就最后一把没换了,唉,我担心是等不来了。”蓟良真呷一口热茶,叹息道, “唉,我的一世英名,就毁在那一次所制的琴上。这剩下的最后一把,不知何时才能换回啊! 我就为 等这一把琴撑着身子活着。” 蓟良真今年七十有六,是古城赫赫有名的专制京胡的高手。他十岁跟着父亲学习制作京胡,后 来古城里建了制厂,他就去当了一名技师。他自有制琴的秘诀:一是选料精;二是制艺精良,无一处 不费尽心思;三是他极熟京剧各个流派的唱腔,京胡便能因人而制,名角在台上唱起来,可说是酣畅 淋漓。蓟良真制琴,往往会在琴杆上刻上一行小字:蓟氏后人良真制于✕年✕月。 此时,望着门外迷蒙的细雨,蓟良真的思绪回到了20世纪70年代。那时“样板戏”正风行全国, 剧团铆足劲儿地演出,京胡也就成了抢手货。制琴厂忽然接到上级的任务:半个月内必须制出三十把 京胡! 任务交给了蓟良真,让他领着工人日夜制作。这么多把琴,时间又如此紧迫,蓟良真不能每 把都亲手制作,只能在大体上把把关。半个月,做了三十把琴! 看着那些琴,蓟良真恨不得一把火 把它们全烧了,这是什么玩意儿! 更让他难受的是,厂领导还让他在琴杆上刻上这样一行字:东风 制琴厂蓟良真小组制于✕年✕月。交琴后,厂里受到了表彰。那面红锦旗像火一样,灼得蓟良真心 痛了好多年。 多年以来,蓟良真一直惦记着那三十把琴,不知它们流落何方。那上面刻着他的名字,一想起 来,就觉得毁了他蓟家的名声。 蓟良真年过花甲,退休了。蓟声在父亲的指点下,开了这家“天风琴店”。蓟良真有了一个 重大决定:以最好的材料、最好的技艺,重做三十把京胡,换回当年那一批。十多年过去了,三十 把京胡,换回了二十九把。换回的京胡,老爷子毫不留情地砸碎后烧了,这使他得到了一种温 馨的慰藉。 那一把没换回的琴,还能换回来吗? 蓟良真说:“给我把琴拿来吧。”这把琴是蓟良真的得意之作,琴杆、弦轴、琴筒、琴弓,形制、色 彩、纹饰,没有哪个地方不妥帖,地地道道的一件精美艺术品。这几年身手、眼力都不行了,这样的 琴成了他的“绝唱”,再也制作不出来了。蓟良真接过琴,痴看,轻抚,然后甩开膀子拉起来,拉的是 京剧名曲《夜深沉》。 语文 人教版 九年级 53 “好琴!”话音未落,店里走进一个中年人,腋下夹着一把京胡。他彬彬有礼地说:“敢问操琴的 可是蓟老先生? 我是博物馆陈列部的庄裕。本馆曾经登报征集藏品,一位退休干部寄来了他数年 前收购的一把京胡,携来请您一看,它应是出自蓟老先生之手。” 蓟良真的身子仿佛被雷击了一般,起了一下,然后踉踉跄跄奔近柜台,双手端起那把京胡,上看 下看,不由得老泪纵横,呜呜地哭了起来。过了一会儿,蓟良真抹干眼泪,说:“总算找到了,天意! 庄先生,我有言在先,用我拉的这把琴,与你交换。太谢谢你了!” 庄裕笑了笑,然后面色严肃起来,说:“蓟老先生,我知道你很爱惜自己的名声,听说换回的琴, 皆毁之一炬,实在是可惜呀! 我们征集藏品,无非是让后人永不忘记历史。先生当时所制之琴,虽 粗糙,却是历史的佐证,何必要毁之无迹呢?” 蓟良真愣住了,哑默了好一阵,突然用手拍了拍脑门,说:“谢谢庄先生提醒,我是老糊涂了。历 史既然存在过,岂能抹去? 我不换琴了,让它传于后世,这才是物尽其用啊! 不过,我有一事相求, 我欲将这把精心制作的琴,赠予贵馆。两琴一起陈列,不知可否?” 庄裕向蓟良真恭恭敬敬地鞠了一躬,说:“老先生的得意之作能存于我馆,是我馆的荣幸,实在 是太感谢了! 先生有这般胸怀,更让人仰慕!” 蓟声说:“庄先生,请在敝店坐下喝茶。我爹今日应是最快活的了。” 雨依旧在下着,湖光迷蒙。几只燕子剪剪而过,呢喃之声如珠子般跌落于地,脆脆的,圆圆的…… (选自《最后的绝招》,有删改) 班级决定表演话剧《琴证》来参加学校“承·君子之德”的活动,请你补全小语、小文在剧本设计讨论 环节的对话。 1. [讨论一·故事情节] 第六单元 54 2. [讨论二·环境描写] 3. [讨论三·标题的妙处] 答案讲解 4. [讨论四·小说主题] 语文 人教版 九年级 [乙参考译文] 岳飞,字鹏举,是相州汤阴人。他的家里没 有姬妾陪侍。吴玠向来佩服岳飞,想要和他结交,便将有 名的女子梳妆打扮送给岳飞。岳飞说:“现在皇上勤于政 事,怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候?”(岳飞)推 辞不肯接受,吴玠更加尊敬佩服他了。 皇帝当初(想)为岳飞建造府邸,岳飞推辞说:“敌人还 没有被消灭,凭什么安家立业呢?”有的人问(他)天下什么 时候太平,岳飞说:“文臣不吝惜钱,武臣不吝惜死,天下就 太平了。”(岳飞的)部队每次安营扎寨的时候,(他)督促将 士急驰下陡坡跳入战壕,(将士们)都穿着厚重的铠甲练 习。兵卒里有人拿百姓一缕麻用来绑草垛,(岳飞)立刻(将 他)斩首示众。士兵们晚上休息,百姓开了自家的门愿意 接纳他们,没有兵卒敢进入。 (岳飞)每次辞谢(立功后)朝廷给他加官时,一定说: “这是将士们贡献的力量,我岳飞又有什么功劳呢!”但是 他忠心忧愤,壮怀激烈,发表议论坚持正义,谈论问题都没 有给人留余地,终于因为这点惹了祸患。 拓展型学习任务群 【整本书阅读】 1. (1) 醉打蒋门神 (2) 血溅鸳鸯楼(或: 夜走蜈蚣岭、醉打孔亮) (3) 六和寺坐化(或:听潮圆寂) (4) 英勇刚烈,有勇有谋 【综合性学习】 2. (1) 播种 艺术 想象 创造 (2) 示 例:培养创新型人才需要从科学人文、发明创造、心理素质 三个方面进行补齐。 (3) 示例:① 未来的生活有着无限 可能。科技发展日新月异,人类的生命不断延长,环境也 变得更好,我们还能到外太空游览一番呢 ② 未来的地球 一尘不染,天空湛蓝,空气清新,人们安居乐业 (4) 示例: 丰富的想象力促进创造力。比如,爱迪生通过想象不用点 火的“火把”而发明了电灯;莱特兄弟想象像鸟一样在天上 飞,于是制造了人类第一架飞机。但光有想象力可不够, 创造力的发挥才能决定个人将来取得的成就。就如心理 学家保罗·托伦斯指出:创造力与成就有直接的正相关。 所以,我们要灵活运用学到的知识,创造出新的东西,提升 自我,造福人类。 第六单元 基础型学习任务群 训练一(22~23课) 1. 息 qiào 2. B 解析:“智取生辰纲”中的“纲”在宋代指成批运输货 物的组织。 3. B 解析:根据“之所以……是因为……”可判断是因果 复句。 4. AC 解析:“四大古典名著”是《水浒传》《西游记》《红楼 梦》和《三国演义》。 5. 示例一:走进名著,启迪人生。 示例二:读经典书,做 智慧人。 示例三:让花香伴随书香,让名著走进心灵。 6. C 解析:“这是否说明杨志是个很愚蠢的人”是一个问 句,用问号,排除A、D。最后一句是陈述句,不用感叹号, 用句号,排除B。 训练二(22~25课) 1. (1) ① qū ② 旷 (2) A 解析:③处,典范:可以作为 学习、仿效标准的人或事物;模范:值得学习的、作为榜样的 人。结合上文“把它们放在中国文学发展的纵坐标或是世 界格局同类文体的横坐标上去认识和观照”可知,使用“典 范”更为恰当。④处,精品:精良的物品,上乘的作品;精华: (事物)最重要、最好的部分。结合“世界小说史上”可知,应 使用“精品”。 (3) B 解析:文中“把它们放在中国文学 发展的纵坐标或是世界格局同类文体的横坐标上去认识 和观照”是后面情况发生的条件,表示条件关系。联系下文 内容可知,应选择“无论……都……”。 2. (1) B 解析:应该给“中国这个典籍浩博的大国”加上 介词结构“对……来说”,使其变为状语;“不仅……而 且……”表示递进关系,应该把“有着悠久的历史”和“有极 强的延续力”调换位置。 (2) C 解析:由横线后面的内 容“而是需要长年累月地坚持,需要扎扎实实、锲而不舍地 下功夫”可知,谈的是持之以恒、坚持的话题,A、D两项都 与“持之以恒”内容联系不紧密,排除;B项中的“不仅”一般 和“而且”搭配,和后文的“而是”不能搭配;C项中的“不是” 和后文的“而是”形成并列关系,突出了持之以恒的重要性。 3. 四时之景不同 而乐亦无穷也 倚东风 豪兴徜徉 槲叶落山路 枳花明驿墙 欲说还休 却道‘天凉好个 秋’ 天与云与山与水 上下一白 发展型学习任务群 单元主题阅读 1. (2) 回忆当年粗糙制琴,痛心悔恨 (4) 终于等来最后 一把琴,激动不已(意思对即可,每空1分) 2. 文章开头描写了国画般的潇潇春雨图,渲染了宁静清新 的气氛;(1分)第二处写“迷蒙”的雨,突出了蓟良真对等人 换琴的期待与担心,为蓟良真回忆多年前制琴厂粗糙做琴 并刻上他姓名的事做铺垫,推动故事情节的发展;(1分)结 尾处描绘出一幅烟雨迷蒙、燕子呢喃的场景,与开头的环 境描写相呼应,(1分)渲染清明静雅的气氛,衬托出蓟良真 愉悦的心情。(1分) 3. 不能换。题目的妙处在于它不仅是文章的线索,而且还 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 建立了小说情节、人物、主题之间的联系,引发读者的思 考。(1分)“琴证”这个题目,表明了文章以琴为线索,见证 了故事情节发展;(1分)也见证了蓟良真对自己职业的热 爱与敬畏,以及做人的良知;(1分)还见证了特定的历史年 代,更见证了现代人们对于历史的反思态度。(1分) 4. 示例:小李,你去古城一定要到雨湖边的“天风琴店”看 看,那里紧挨雨湖,清新雅致,若是雨天,烟雨迷蒙,伴着燕 子呢喃,浪漫至极! 店里的琴,传承着古城赫赫有名的专 制京胡的高手蓟良真的技艺。蓟先生自有制琴的秘诀,对 制琴的要求极高,并且为人富有胸怀,心中存着对职业的 热爱与对传统工艺的敬畏,我想你们一定会相见恨晚的! (从内容、人物、主题角度进行推荐各1分,语言通顺且有情 感1分) 文体补充阅读(非连续性文本+古诗词阅读) 一、 1. 材料一中“路见不平一声吼啊”“该出手时就出手 啊”体现了梁山好汉路见不平,拔刀相助的侠义精神; (1分)例如书中鲁达拳打镇关西、大闹野猪林等情节,都表 现了他的侠肝义胆,(1分)同时也反映了梁山好汉共同的 品质。(1分)因此,《水浒传》的书名翻译成“四海之内皆兄 弟”与书中内容相符。(1分) 2. (1) 虽然李逵梦见杀死四大奸臣不符合生活里的真实, 但他疾恶如仇、豪爽直率的个性符合人们心底的真实。 (3分) (2) 示例一:选择宋江。因为宋江能洞悉李逵的 内心想法,所以他对李逵的梦境能做出比较客观的解释。 (3分) 示例二:选择吴用。因为他被称为“智多星”,不仅 深知李逵的性格,还能理解李逵内心的真实想法,所以他 能够对李逵的梦境做出比较客观的解释。(3分) 3. (1) 托梦的方式表现了作者拥护封建正统观念的一面, 也显示了作者思想的矛盾之处。(2分) (2) 金圣叹点评 《水浒传》的梦境为极大章法(1分) (3) 举例论证(1分) 4. B 解析:A项,作者描述李逵在梦境中说的话,语言直 白、朴实生动,贴近生活,符合人物身份;C项,艺术逻辑虽 然是以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规律,但 它最终还是达到了对生活逻辑的遵循;D项,《水浒传》的梦 境,表现了作者拥护封建正统观念的一面,也显示了作者 思想的矛盾之处。(3分) 二、 1. C 解析:尾联意思为“请别怪我临风凭吊而倍感悲 伤惆怅,我也想要效仿先贤携带书剑去从军”。这一联表 明文章无用,霸才无主,只能弃文就武,持剑从军。然而即 使今日从军,也不知是被重用,还是再历飘蓬之苦。想到 这里,怎能不临风惆怅,黯然神伤呢? 这一联将诗人那种 因“霸才无主”引起的生不逢时之感更进一步地表现了出 来。所以C项不正确。(3分) 2. (1) 对陈琳受曹操重用的羡慕,以及对自己生不逢时、 怀才不遇之悲(1分) (2) 虚实结合(或:借景抒情、怀古伤 今、用典)(1分) (3) 石麟、春草、铜雀、暮云(1分) (4) 荒 凉寥落(或:萧条凄凉)(1分) 拓展型学习任务群 【整本书阅读】 1. (1) 史进 (2) 动作敏捷 (3) 人的长 相 (4) 顾大嫂彪悍 (5) 赛过,胜过 (6) 如果解释为 “生病的老虎”,这个意义并不能起到江湖名号虚张声势的 作用 【综合性学习】 2. (1) ① 自私自利、尖酸刻薄 ② 刘备 ③ 示例:二进荣国府,在饭桌上哄贾母高兴 (2) 《朝花夕 拾》不是现代小说,而是散文集。 (3) 示例:我认为网络 流行小说阅读不能取代经典阅读。经典小说艺术成就高, 思想深刻,经历时间考验,更有利于我们成长。网络流行小 说虽然体裁新颖,但其中一部分的艺术和思想价值不高, 读之无益。因此,我们应多读经典。 九年级上册专项复习 名句默写 【单篇过关】 1. 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其 君 2. 不以物喜 不以己悲 3. 政通人和 百废具兴 4. 朝晖夕阴 气象万千 5. 若夫日出而林霏开 云归而 岩穴暝 6. 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 7. 先天下之 忧而忧 后天下之乐而乐 人知从太守游而乐 而不知 太守之乐其乐也 8. 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 9. 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 10. 湖上影子 惟长堤 一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 11. 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 12. 长风破浪会 有时 直挂云帆济沧海 13. 沉舟侧畔千帆过 病树前头 万木春 14. 但愿人长久 千里共婵娟 15. 人有悲欢离 合 月有阴晴圆缺 16. 戍鼓断人行 边秋一雁声 17. 露从今夜白 月是故乡明 18. 汉文有道恩犹薄 湘 水无情吊岂知 19. 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 20. 鸡声茅店月 人迹板桥霜 21. 溪云初起日沉阁 山 雨欲来风满楼 22. 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 23. 水满陂塘 24. 欲说还休 却道“天凉好个秋” 【综合拔尖】 1. (1) 枳花明驿墙 (2) 千里共婵娟 (3) 沉舟侧畔千帆过 (4) 蜡炬成灰泪始干 (5) 汉文有 道恩犹薄 (6) 不以物喜 不以己悲 (7) 长风破浪会有 时 直挂云帆济沧海 2. (1) 山雨欲来风满楼 (2) 豪兴 徜徉 (3) 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 (4) 将登太行 雪满山 (5) 夜吟应觉月光寒 (6) 浮光跃金 静影沉璧 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21