第6单元 周亚夫军细柳-【拔尖特训】2024-2025学年八年级上册语文（统编版）

80 􀆽周亚夫军细柳 文帝 之 后 六 年,匈 奴 大 ( )入 ( )边。乃 ( )以 宗正( )刘礼为( )将军,军( )霸上;祝兹侯徐厉为将军,军 棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以( )备( )胡( )。 上( )自( )劳 ( )军 ( )。至霸上及棘门 军( ),直( )驰入,将以下骑送迎。已而( ) 之( )细柳军,军士吏被 ( )甲,锐兵刃 ( ), 彀( )弓弩( ),持满 ( )。天子先驱 ( )至,不 得入。先驱曰:“天子且( )至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻( )将军 令,不闻天子之诏’。”居无何( ),上至( ),又不得入。于是上 乃( )使使持 ( )节 ( )诏将军:“吾欲入劳 军。”亚夫乃传言( )开壁 ( )门。壁门士吏谓 ( )从属车骑 曰:“将军约( ),军中不得驱驰 ( )。”于是天子乃按 ( )辔 徐( )行。至营,将军亚夫持兵 ( )揖 ( )曰: “介胄( )之士 ( )不拜,请以 ( )军礼见。”天 子为动( ),改容( )式( )车。使( )人 称谢( ):“皇帝敬劳将军。”成( )礼( )而去。 既( )出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣! 曩 ( )者霸 上、棘门军,若( )儿戏耳,其将固 ( )可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯 邪!”称善者久之。 1. 文帝到霸上和棘门军营遇到的情形:“ ,将以下骑送迎”;文帝的先行卫队到了 细柳军营遇到的情形:“ ”;文帝到时遇到的情形:“ ”。 2. 皇帝“使人称谢”的原因:“ 。” 一、 阅读《周亚夫军细柳》,回答问题。(9分) 1. 下列句子中,加点词语的意思相同的一项是(3分) ( ) A. 军 ∙ 细柳 吾欲入劳军∙ B. 天子为动 ∙ 所以动 ∙ 心忍性 C. 于是上乃使 ∙ 使持节诏将军 使∙ 人称谢 D. 上自劳 ∙ 军 劳∙ 其筋骨 2. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。 语文(人教版)八年级上 81 3. 按要求填写下面的表格。(4分) 人 物 内 容 写 法 形象特点 周亚夫 (1) 霸上及棘门军“将以下骑送迎”文帝, 而周亚夫“持兵揖”,竟“不拜”。 对比 治军有方,军纪严明 (2) 二、 “求是”精神是一种“排万难冒百死以求真理”的精神,小语发现古人身上充满“求是”精神,请你 阅读他找来的资料,完成探究。(13分) [甲] 已而之细柳军……军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”……称善者久之。 [乙] 张释之,堵阳人也。上①行出中渭桥,有一人从桥下走出,乘舆马惊。于是使骑捕,属之廷 尉②。释之治问③。曰:“县人来,闻跸④,匿桥下。久之,以为行已过,即出,见乘舆车骑,即走耳。”廷 尉奏当,一人犯跸,当罚金。文帝怒曰:“此人亲惊吾马,吾马赖柔和,令他马,固不败伤我乎? 而廷 尉乃当之罚金!”释之曰:“法者,天子所与天下公共也。今法如此而更重之,是法不信于民也。且方 其时,上使立诛之则已。今既下廷尉,廷尉,天下之平也,一倾而天下用法皆为轻重,民安所措其手 足? 唯陛下察之。”良久,上曰:“廷尉当是也。” (选自《史记》,有删改) ① 上:指汉文帝。 ② 廷尉:古代掌刑狱的官职名。 ③ 治问:询问,审问。 ④ 跸:帝 王出行时开路清道,不准行人来往。 1. [通词意] 参考提示,解释表格中加点词语的意思。(3分) 加点词句 释义方法 解 释 固 ∙ 不败伤我乎 [课内迁移法] 其将固 ∙ 可袭而虏也 (1) 民安所措 ∙ 其手足 [查阅词典法] (cuò)① 置,安放;② 施行;③ 废弃,弃置;(zé) ④ 挤压,夹 (2) (填序号) 廷尉当是 ∙ 也 [成语推测法] 点头称是 ∙ (3) 2. [析心理] 小语发现甲、乙两篇选文的结尾句都有“久”字,它们分别体现了汉文帝的不同心理,请 结合原文进行分析。(4分) [甲] 称善者久之。 [乙] 良久,上曰:“廷尉当是也。” 3. [提观点] 文中画线句子分别为周亚夫的军令和张释之的劝谏,小语认为这两句话背后的观点是 相同的,请帮小语分析内容并概括观点。(3分) [甲] 将军令曰“军中闻将军令,不闻天子之诏”。 [乙] 法者,天子所与天下公共也。 第六单元 82 答案讲解 4. [评人物] 小语想在下列人物里选出一名“求是之星”,你认为谁最合适? 请结合原文内 容和你对“求是”精神的理解,说明理由。(3分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P5) A. 汉文帝 B. 周亚夫 C. 张释之 三、 阅读下面的文言文,回答问题。(13分) 优孟哭马 优孟,故楚之乐人也。长八尺,多辩,常以谈笑讽谏。楚庄王之时,有所爱马,衣以文绣,置之华屋 之下,席以露床,啖以枣脯。马病肥死使群臣丧之欲以棺椁大夫礼葬之 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。左右争之,以为不可。王下 令曰:“有敢以马谏者,罪至死。”优孟闻之,入殿门,仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰:“马者王之所爱 也,以楚国堂堂之大,何求不得,而以大夫礼葬之,薄,请以人君礼葬之。”王曰:“何如?”对曰:“臣请以雕 玉为棺,文梓为椁,楩、枫、豫、章①为题凑②,发甲卒为穿圹③,老弱负土,齐、赵陪位于前,韩、魏翼卫其 后,庙食太牢④,奉以万户之邑。诸侯闻之,皆知大王贱人而贵马也。”王曰:“寡人之过一至此乎! 为之 奈何?”优孟曰:“请为大王六畜葬之。以垄灶为椁,铜历为棺,赍以姜枣,荐以木兰,祭以粮稻,衣以火 光,葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官,无令天下久闻也。 (选自《史记》,有删改) ① 楩、枫、豫、章:都是名贵的木头。 ② 题凑:古代天子的椁制(也赐予有功之大臣)。 ③ 穿圹:挖墓穴。 ④ 庙食太牢:建立祠庙,用牛、羊、猪具备的太牢之礼来祭祀。 1. 参考提示,解释表格中加点词语的意思。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P3) 加点词句 释义方法 解 释 王惊而问其故 ∙ [成语推测法] 无缘无故 ∙ (1) 左右争 ∙ 之 [查阅词典法] (zhēng)① 争夺;② 竞争;③ 争辩,争论; (zhènɡ)④ 规劝,后作“诤” (2) (填序号) 置 ∙ 之华屋之下 [课内迁移法] 且焉置 ∙ 土石 (3) 衣 ∙ 以文绣 [语境推测法] 本义为“衣服” (4) 2. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P4) 马 病 肥 死 使 群 臣 丧 之 欲 以 棺 椁 大 夫 礼 葬 之 3. 小语为文中画横线的句子进行朗读设计时,在优孟的话语前加了“笑”这一修饰语,你认为合适 吗? 请说明理由。(3分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P4) 答案讲解 4. 《史记》以刻画人物见长,请联系课文《周亚夫军细柳》,结合本文,分析两文在刻画人物 的手法上的相同之处。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P5) 语文(人教版)八年级上 [参考译文] 陆羽,字鸿渐,(人们)不知道他出生在哪里。 当初,竟陵的僧人智积在河边捡到一个婴儿,就把他当作 自己的弟子来养育。等到(陆羽)长大,他以跟从智积削发 为僧为耻,就用《易经》为自己占卜,卜得蹇卦至渐卦,卦上 说:“鸿鹄在陆地上飞翔,从低到高,循序渐进,它的羽毛可 作为高洁的仪饰。”(他)才(用“陆羽”)作为自己的姓名。 上元初年,(陆羽)在苕溪上修建了房子,关上门读书。 著名的高僧和高尚的隐士,整日(同他)交谈宴饮。(陆羽) 相貌丑恶,说话结巴,却很善辩。他听说别人有美德,就像 自己具有这种美德一样。与别人有约定,即使被虎狼阻挡 也不会避让。(他)自称“桑苧翁”,又号称“东冈子”。(他) 精通古调歌诗,兴致极为安闲高雅。(他)著书很多。他驾 着小舟在山寺间来往,只头戴纱巾,脚穿草鞋,身穿粗布短 衣短裤,敲打着林间树木,拨弄着河中的清流。他有时在旷 野之中行走,吟咏古诗,来回走动直到月升天黑,兴致尽了才 痛哭着回家。当时的人们都把他比作接舆。(陆羽)与僧人 皎然是忘言之交。(皇上)曾下诏任命陆羽为太子文学。 陆羽特别喜欢喝茶,达到微妙的境界,著有三卷《茶 经》,论述茶道的根源、茶道的方法、茶道的器具,被当时的 人称为“茶仙”,天下人由此越发懂得喝茶了。卖茶的店家 用陶瓷制出陆羽的塑像,奉为神来祭祀,每买十件茶具,就 送一具陆羽的塑像。当初,御史大夫李季卿到江南任宣慰 使,他喜欢喝茶,知道陆羽的名声,就派人召陆羽来。陆羽 身穿野人的衣服提着茶具进入衙门。李季卿说:“陆先生 精于茶道,天下所共知。扬子江的中泠泉泉水又异常出 众。如今两种绝妙的东西碰到一起,千载难逢,陆先生不 可轻易错过(这个机会)啊。”喝完茶,李季卿命令家奴付给 陆羽茶钱,陆羽对此感到羞愧,重写了《毁茶论》。 陆羽的诗文集和《茶经》流传至今。 􀆽周亚夫军细柳 【词解过关】大规模 侵入 于是 掌管皇族事务的官员 担任 驻军、驻扎 用来 防备 指匈奴 皇帝 亲自 慰劳 军队 军营 直接 不久 到,往 同“披”,穿着 这里指刀出鞘 张开 用机械发箭的弓 把弓拉满 先 行引导的人员 将要 听从 过了不久 到 就 拿 符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证 传令 营垒 对……说 规定 策马疾驰 控制 慢慢地 兵器 拱 手行礼 铠甲和头盔,这里用作动词,指披甲戴盔 将领 用 感动 表情严肃起来 同“轼”,车前横木。这里用作 动词,指扶轼 派遣 向人致意,表示问候 完成 劳军 之礼 已经 先前 像 必,一定 【名句默写】1. 直驰入 不得入 又不得入 2. 天子 为动 【一文三练】一、 1. C 解析:A项,驻军、驻扎/军队。 B项,感动/使……受到震撼。C项,都是派遣的意思。 D项,慰劳/使……劳累。(3分) 2. 不久到了细柳军营,(只见)官兵都披甲戴盔,刀出鞘,张 开弓弩,把弓拉满。(2分) 3. (1) 文帝“至霸上及棘门军,直驰入”,在细柳军却两次 受阻,入营后也只能“按辔徐行”。 (2) 刚正不阿,恪守军 礼(每空2分) 二、 1. (1) 必,一定 (2) ① (3) 对,正确(每空1分) 2. 甲文中“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜,请以军 礼见”等可见周亚夫军纪严明、刚正不阿,(1分)文帝“称善 者久之”,体现了他对周亚夫的敬重心理,又为边塞有这么 严密的防守而心安。(1分)乙文中文帝先是要求严惩惊马 的人,后听从了张释之按法律维持原判的意见,考虑“良久” 反映出他虽有所犹豫,但终能虚心纳谏,既为自己的狭隘 而惭愧,又敬重张释之公正执法、不阿谀逢迎的可贵品质。 (2分) 3. 甲句意思是将军有命令说“军中只听从将军的命令,不 听从皇帝发布的命令”,(1分)乙句意思是“法律,是制定来 让天子和天下人共同遵守的”。(1分)这两句的表面意思 看似不一样,实则背后的观点是相同的:制度面前人人平 等,要做到刚正不阿。(1分) 4. 示例:张释之最合适。(1分)因为张释之没有按照皇帝 的要求去严惩惊马的路人,而是按照法律的规定维持了自 己只处罚金的判决,(1分)体现了法律面前人人平等,皇帝 也不例外的公平公正的执法原则,这就是我们常说的“求 是”精神。(1分) [乙参考译文] 张释之,是堵阳人。文帝出巡经过中渭桥, 有一个人从桥下跑出来,使皇上驾车的马受到惊吓。于是 (文帝)派骑兵把那个人拘捕起来,交付给廷尉(判决)。张 释之审问(被捉来的人)。(那个人)说:“我是县里来的人, 听见帝王出行,开路清道,不准行人来往,(就赶紧)躲在桥 下。过了好久,以为巡行队伍已经通过了,就跑出来,见到 皇上乘坐的车马(还在),立即跑了。”廷尉审案完毕向皇帝 奏进处罪意见,一个人违反了开路清道的禁令,应处以罚 金。文帝生气地说:“这个人靠近惊吓了我的马,幸亏我的 马性情柔顺温和,假使是别的马,岂不是一定会使我受伤 吗? 而廷尉你竟只判处他罚金!”张释之说:“法律,是制定 来让天子和天下人共同遵守的。现在法律是这样规定的, 却要加重处罚,这样法律就不能被人民相信了。况且,在事 件发生的时候,皇上立刻叫人把他杀了也就罢了。现在既 然交付廷尉(治罪),廷尉是天下公平的象征,一旦执法有所 倾向,全天下执法的人都会任意减轻或加重(判决),人民要 如何来安放他们的手脚呢? 希望陛下明察。”过了好久,皇 上说:“廷尉的判决是对的。” 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61 三、 1. (1) 原因,缘故 (2) ④ (3) 放置,安放 (4) 穿 衣服(每空1分) 2. 马病肥死/使群臣丧之/欲以棺椁大夫礼葬之(每处1分) 3. 示例一:不合适。(1分)理由:因为此时楚庄王的爱马 死了,楚庄王正伤心,而且优孟是顺着楚庄王的意思,建 议以更高的规格葬马,以引起楚庄王的反思,所以话要说 得严肃认真,以期楚庄王认真倾听自己的意见。(2分) 示例二:合适。(1分)理由:文章提到优孟“常以谈笑讽 谏”,即他擅长在笑谈中进行劝谏。此处的“笑”不仅可以 缓和紧张的气氛,也更加符合优孟的身份和行事风格。 (2分) 4. 两篇文章在刻画人物时都在对比中彰显人物的性格。 (2分)比如《优孟哭马》中“左右”直谏失败与优孟讽谏成功 形成鲜明对比,凸显了优孟的诙谐机智;(1分)而《周亚夫 军细柳》中通过文帝在霸上、棘门军长驱直入与在细柳营 处处受阻作对比,体现出周亚夫的治军严明、恪尽职守。 (1分) [参考译文] 优孟是原来楚国的歌舞艺人。(他)身高八尺, 能言善辩,常用说笑的方式委婉进谏。楚庄王时,有一匹 喜爱的马,给它穿上华美的绣花衣服,把它养在富丽堂皇 的屋子里,用没有帷帐的床给它作卧席,用枣脯来喂它。 马因为得肥胖病而死,(楚庄王)派群臣给马办丧事,要用 棺椁盛殓,依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。身边的大臣 规劝他,认为不可以这样做。楚庄王下令说:“有谁再敢以 葬马的事来进谏,就处以死刑。”优孟听到此事,走进殿门, 仰天大哭。楚庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说:“马是大 王所喜爱的,就凭楚国这样强大的国家,有什么事情办不 到,却用大夫的礼仪来埋葬它,太薄待了,请用人君的礼仪 来埋葬它。”楚庄王问:“怎么安葬呢?”(优孟)回答说:“我请 求用雕琢过的美玉做棺,用有斑纹的梓木做椁室,用楩、 枫、豫、樟等贵重木材做题凑,差遣甲士为死马挖墓穴,老 弱人丁背土筑坟,齐、赵等国的使者在前面陪祭,韩、魏等 国的使者在后面护卫,为死马建立祠庙,用牛、羊、猪具备 的太牢之礼来祭祀它,并用万户之邑给它供奉。诸侯听说 这件事,就都知道大王以人为轻而以马为贵了。”庄王说: “我的过失竟然到了这个地步吗! 这该怎么办呢?”优孟说: “请让我替大王用对待六畜的办法来安葬它。用炉灶作为 椁,用铜锅作为棺,用姜枣等调味,再加入木兰,用米饭作 祭品,用火光作它的衣服,把它葬在人的肚子里。”于是楚 庄王就命令把死马交给太官,不要让天下人长久地传扬这 件事。 文体补充阅读(议论文阅读) 1. (1) “感谢聆听”这个说法的矛盾之处 (2) 为了适应这 种PPT演示语体 (3) “聆听”泛化为“听”,符合交际的平 等原则(每空1分) 2. 第二个原因“为了适应这种PPT演示语体”略显薄弱。 (1分)因为PPT演示语体对语言使用的影响并没有直接 证明“感谢聆听”的合理性。(1分)PPT演示语体的变化并 不一定要求使用“感谢聆听”,而只是为这种用法创造了一 种可能性。(1分) 3. C 解析:第⑥段中的“过于”是过分的意思,但它并不是 表示作者对“倾听”这个词的反感,也并不可以删去。在这 里,作者使用“过于”是为了强调“倾听”在某些语境中可能 过分强调听众的“尊长”身份,这与演示语体中追求的平等 尊重有所抵触。这并不意味着作者反感“倾听”这个词本 身,而是强调在不同语境下词语的适用性问题,这个词不 能删去。(3分) 拓展型学习任务群 整本书阅读 1. 朱德 2. 示例一:A 是食粪虫中最大最负盛名的一种。它的头 部有六个排成半圆的细尖齿,既是挖掘工具、切割工具,又 是叉耙。(意思对即可) 示例二:B 是一个歌唱家,左右 两只鞘翅相交且透明,呈淡淡的棕红色,是它的发声部位。 它总是走出家门,一边沐浴着温暖的阳光,一边开始长久 的演奏。(意思对即可) 3. 示例一:《红星照耀中国》中的“长征精神”。红军长征时 不畏艰险,他们面对只有大铁索的泸定桥,面对敌人的猛 烈攻势,没有丝毫畏惧。正是有了红军不怕任何艰难险阻, 不惜牺牲一切的长征精神,才有了现在的中国! (意思对即 可) 示例二:《昆虫记》中的“科学精神”。法布尔在郊外的 “荒石园”里,用简陋的设备观察昆虫真实的生活,并记录了 那么多珍贵的资料,让我们深切地体会到一位科学工作者 严谨、细致、持之以恒的可贵品质。(意思对即可) 综合性学习 1. 茶文化历史悠久 示例:收集整理与“茶”有关的文字和 图片 茶叶的生长状态 2. (1) 夏天阳光下的歌唱家(或:知了) (2) 地下 (3) 热爱自然、孜孜不倦 3. 示例一:石祖禅茶采自石祖岭,曾获“中国好茶”银奖。 此茶碱性物质丰富,遇热水则清,遇冷水则浑,茶汤色泽清 亮,入口顺滑,醇厚甘香,且经久耐泡,余香缭绕,乃茶中精 品。 示例二:龙门柑普茶是采用去果肉的未成熟的青柑 和云南普洱茶为原料,经生晒、半生晒制作而成的一种茶,具 有陈皮与普洱的养生功能。其外形圆润可爱,味道甘醇而香 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 71