第5单元 文体补充阅读(非连续性文本+古诗文联读)-【拔尖特训】2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

偷观察它。(只见)狮猫蹲在地上很长时间,老鼠警觉地从 洞中出来,见到狮猫之后,愤怒地奔向狮猫。狮猫避开老 鼠跳到桌子上,老鼠(紧跟着)也跳到桌子上,(随后,)狮猫 就跳下来。如此跳上跳下,不少于一百次。(见此情形,)众 人都以为狮猫怯懦,认为它是没有能力抓老鼠的猫,都离 开了。过了一会儿,老鼠跳跃的动作渐渐迟缓,肥硕的肚 皮看上去好像在喘气,(它)蹲在地上稍稍休息。狮猫立即 快速跳下(桌子),用爪子抓住了(老鼠)头顶上的毛,用嘴咬 住了(老鼠的)头和脖子,猫鼠辗转往复地争斗,狮猫呜呜 地叫,老鼠啾啾地惨叫。(宫人)急忙打开门查看,大老鼠的 脑袋已经被狮猫嚼碎了。大家这才明白,狮猫最初躲避大 鼠并不是害怕,而是等待它疲乏松懈啊。敌人出击我便退 回,敌人退下我又出来,狮猫使用的就是这种智谋呀。唉! 那种不用智谋,单凭个人血气的小勇之人,和这只大鼠又 有什么不同呢? [链接材料(2)参考译文] 有勇无谋的人被侮辱,(一定会) 拔出剑站起来,挺身上前搏斗,这不足够被称为勇士。 文体补充阅读(非连续性文本+小说阅读) 一、 1. 二听响声 三掂重量 四照灯光(每空1分) 2. B 解析:阅读材料三可知,该材料主要强调了煮鸡蛋的 时长对鸡蛋营养的影响,吃带“溏心”的煮鸡蛋会增加被沙 门氏菌等致病菌感染的风险。A项展现的是带“溏心”的 半熟鸡蛋,不符合材料三所建议的吃法;B项通过展现煮鸡 蛋的时长表现鸡蛋的变化,生动具体地展现了材料三的内 容;C项只展示了从锅里捞出的煮鸡蛋的画面,未体现煮鸡 蛋的时长及鸡蛋的熟嫩变化。(2分) 3. 示例一:A(1分) 标题运用对比手法,(1分)“小鸡蛋” 与“大学问”形成鲜明的对比,既激发读者的阅读兴趣, (1分)又强调了鸡蛋中也有学问。(1分) 示例二:B (1分) 标题运用问句,(1分)设置悬念,激发读者的阅读 兴趣,(1分)又引发读者对鸡蛋的思考。(1分) 4. 示例:各位老师和同学,你们知道怎样吃鸡蛋最健康吗? (1分)下面我给大家提几条小建议:第一,不要剔掉蛋黄, 蛋黄中的营养成分有助于改善记忆力和增强免疫力。 (1分)第二,每天吃一个鸡蛋为宜,不用担心胆固醇的升 高。(1分)第三,煮鸡蛋最有利于营养的吸收和消化,不要 吃半熟的鸡蛋。(1分) 二、 1. (1) 非党员王二虎坚决要求参加突击队 (2) 突击 队奋战一天一夜,救出被困乡亲(每空2分) 2. (1) “沙场点兵”本指在战场上进行排兵布阵的行动。 此处指为营救被洪水围困的群众,村支书组织党员突击 队。(2分) (2) 运用了比喻的修辞手法,(1分)形象生动 地表现了张拥军在雨中站立的样子,(1分)表现了他对王 二虎一家勇于奉献、不怕牺牲的革命精神的崇敬之情和救 出被困群众、重建家园的坚定信心。(1分) 3. 示例:(1) 一定要保护革命烈士的后代。(2分) (2) 不 让参加突击队可不行,不能给太爷爷丢脸,一定要据理力 争,必须参加。(2分) 4. 第④~⑥段插叙了几十年前黄石村八勇士抗击日寇壮 烈牺牲的故事,表现了黄石村是个英雄的村庄,丰富了文 章的内容,突出了黄石村革命精神世代传承的主题;(1分) 为下文点明王二虎的身份做铺垫,也揭示了王二虎坚持加 入救援组织的思想来源;(1分)在结构上,使文章避免了平 铺直叙,使故事情节跌宕起伏。(1分) 5. 文章详写雨中点兵的内容,突出了王二虎作为非党员参 加突击队的坚定决心和临危不惧、舍己救人的高尚品质; (2分)救人过程一笔带过,更有利于突出人物形象和文章 主旨。(2分) 拓展型学习任务群 整本书阅读 1. (1) 沙僧(或:沙和尚) (2) 贪吃 (3) 大闹天宫 (4) 示例:三调芭蕉扇 (5) 示例:勇敢面对艰难险阻 2. (1) 要明辨是非,不能被假象蒙蔽。要独立思考,不能 听信谗言。(言之有理即可) (2) 悟空请各路神仙帮忙辨 真假,如来佛祖识破假悟空的本相,悟空趁机将六耳猕猴 打死。 专题学习活动 1. 请您务必同意 期待您的到来 2. 示例:小语,你好! 请不要用零食投喂海鸥。人类的零 食不利于鸟类的健康。投喂会使海鸥产生依赖,导致其自 主觅食能力下降,而且会增加疾病传播的概率,改变鸟类 迁徙习性,影响生态平衡。请你遵守观鸟指南,文明观鸟, 好吗? 3. 示例:(1) “桐妹儿”的设计灵感来自哪里呢 (2) “桐妹 儿”的设计理念多元 (3) 展示了川蜀大地厚重的历史人 文底蕴 (4) 既体现出人们对和平、友好、平等的价值追求 第六单元 基础型学习任务群 训练一(21~22课) 1. (1) D 解析:A项,“寻密”应写作“寻觅”;B项,“掣”应 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 41 71 　　　文体补充阅读(非连续性文本+小说阅读) ▶ “答案与解析”见P14 一、 小语在编辑社区宣传栏“生活小百科”板块时,搜集了以下相关信息,请你阅读材料,和他一起完 成编辑。(13分) [材料一] 粘壳蛋、散黄蛋、发霉蛋、裂纹蛋等会影响人体健康。因此,在挑选鸡蛋时一定要仔 细,可以遵循“一看外观, , , ”的诀窍。第一,新鲜鸡蛋的 蛋壳比较毛糙,壳上有一层霜状粉末,表皮没有破损、颜色鲜亮;陈蛋蛋壳稍暗,表面光滑;霉蛋的外 壳有灰黑色针尖至小米粒大的霉点或斑块。第二,如果用两指夹住鸡蛋,靠近耳边轻轻摇晃,鲜鸡 蛋气室、蛋黄完整,饱满无响声,而劣质鸡蛋因蛋液变稀、变少,摇时有晃动感,并伴有轻微的响声。 第三,对于同样大小的鸡蛋,如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜,劣质鸡蛋手感轻飘。第四,把鸡蛋握 在手中,对着日光或灯光照,鲜鸡蛋透光度好,呈淡红色,中间隐隐可见蛋黄。劣质鸡蛋即使对着强 光,也依然发黑,透不出光来。 一般新鲜鸡蛋的蛋白会比较浓稠,分布有规律,能有效地将蛋黄固定在鸡蛋中央。但随着时间 的延长,尤其是外界温度比较高的时候,在蛋白酶的作用下,蛋白就失去了固定蛋黄位置的作用。 又由于蛋黄比重轻于蛋白,鸡蛋横放,蛋黄就会上浮,更靠近蛋壳,因而变成贴皮蛋,容易形成“臭 蛋”。如果在放置鸡蛋时,大头向上,直立存放就不会出现贴皮蛋。所以,鸡蛋放置时,竖放为宜。 最好连盒一起放入冰箱,这样能在最大程度上保证鸡蛋新鲜。 (选自“海报新闻”,有删改) [材料二] 鸡蛋是各种食物中优质蛋白质含量最高的,还富含胆固醇、氨基酸、维生素等,还有营 养元素钾、钙、钠、镁、铁等,这些也是人体每天必不可少的。 其中,胆固醇具有参与形成细胞膜的重要作用,还是合成胆汁酸、维生素D、甾体激素的原料。 然而现在不少人对胆固醇深恶痛绝,这实在有些误解。人体胆固醇的来源主要是靠肝脏自动合成, 其次才是食物的补充。一个鸡蛋的胆固醇有多少呢? 普通养殖场的鸡蛋每百克约含585毫克胆固 醇,我们按照一颗鸡蛋60克来算,一个鸡蛋的胆固醇约350毫克,其实每天吃两个鸡蛋,便能满足正 常人每日胆固醇的需要。但人们除了吃蛋,每天还要吃肉、鱼类等其他食物,因此吃一个鸡蛋为宜, 偶尔吃两三个也无碍。《中国居民膳食指南(2022)》建议正常人一周鸡蛋摄入不要超过7个。 鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中,而有人在吃鸡蛋时剔掉蛋黄,这实在是暴殄天物了。 蛋黄里面并非只有胆固醇,还富含卵磷脂、维生素A和维生素D,还有较高的铁、磷、硫、钙等人体所 需矿物质。卵磷脂对人体的好处多多,比如能够增强大脑功能,改善记忆力,增强免疫力,所以一般 医生会建议婴儿到了六个月就要适当吃一些蛋黄,以补充营养,主要帮助其脑部发育。 “土鸡蛋”比“洋鸡蛋”更营养吗? 其实不然。科研机构早就多次宣称“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”的营 养成分基本没有多大区别,且一些重要营养成分“土鸡蛋”还不如“洋鸡蛋”,只有一样含量“土鸡蛋” 比“洋鸡蛋”高出很多,就是胆固醇。 (根据相关材料改编) 营养成分 土鸡蛋 洋鸡蛋(红皮) 胆固醇(毫克) 1338 585 蛋白质(克) 11.1 14.7 第五单元 72 续表 营养成分 土鸡蛋 洋鸡蛋(红皮) 维生素A(毫克) 0.199 0.432 铁(毫克) 4.1 2.7 钙(毫克) 34 55 镁(毫克) 5 11 核黄素(毫克) 0.19 0.32 以上数据以100克的鸡蛋为例。 [材料三] 鸡蛋吃法多种多样,就营养的吸收和消化率来讲,煮蛋为100%,嫩炸为98%,炒蛋为 97%,荷包蛋为92.5%,老炸为81.1%,生吃为30%~50%。由此来说,煮鸡蛋是最佳的吃法,但别 小瞧煮鸡蛋,这也是一项技术活,把握好时间很重要。据《健康时报》报道,鸡蛋煮得时间长,不但鸡 蛋口感老,吃起来比较噎人,维生素E含量也会损失16%左右。因此,煮鸡蛋一定要恰到好处,最好 煮得嫩一些,兼顾口感和营养。此外,最好不要吃半熟的鸡蛋,蛋黄处于“溏心”状态说明灭菌不彻 底,会增加被沙门氏菌等致病菌感染的风险。 1. 小语读完材料一,打算补充一点挑选鸡蛋的诀窍,请你帮他补充并填在下方横线上。(3分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P15) 一看外观, , , 。 2. 小语为材料三找了下列三张图作为配图,最合适的一项是(2分) ( ) 3. 小语整理完上述材料后,想要给三则材料加上一个主标题,下列哪个标题更合适? 请选择并简述 理由。(4分) A. 小鸡蛋里的大学问 B. 鸡蛋奥秘知多少 C. 鸡蛋辟谣说 我选择 (填字母),理由: 。 4. 团委老师看到这份宣传资料后,让小语结合上述三则材料和生活常识,写一段“鸡蛋食用小贴士” 粘贴在食堂餐桌上,引导师生正确食用鸡蛋。请你帮助他一起完成。(100字左右)(4分) 语文(人教版)七年级上 73 二、 阅读下面的文章,回答问题。(20分) 沙场点兵 / 刘平 ① 雨一连下了三天,昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子,雨线粗而 密,天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了,情况十分危险。 ② 组织一支党员突击队! ③ 村委会院坝里,正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军,接受点兵的是几十个村 民。他们穿着雨衣,冒雨站立,像一个个准备冲锋的战士。 ④ 黄石村是个英雄的村庄。几十年前,八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过 一场激战,那个连仅剩下八个人,三个重伤、五个轻伤。连长、副连长、指导员都牺牲了,点兵的是二 排长王先贵。面对七个轻重伤员,王先贵问:“跟鬼子拼了! 怕不怕?”声音不大却惊天动地:“不怕! 不怕! 不怕!” ⑤ 一场惨烈的拼杀,八个人全部壮烈牺牲。 ⑥ 八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年,政府立了一块碑,碑上刻着八勇士的 名字。 ⑦ 到处都是水在流淌,脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着,等着支书点兵。张 拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸,突然停在一张满是皱纹的脸上,声音果断:“徐二伯! 回去。”徐 二伯有些急了:“我咋要回去? 我是党员!”张拥军说:“您今年都六十多了,不能参加。”徐二伯还不 服,其他人都说:“六十多了,不能参加。”徐二伯一跺脚,踩出一个水窝。 ⑧ 张拥军的目光又在一张脸上停下,说:“李华良! 回去。”李华良说:“我是党员,才五十三,咋 不能参加?”张拥军说:“你做手术刚出院几天,不行!”李华良说:“没事。”其他人都劝:“李华良! 你 回去。”李华良看看张拥军,又看看大家,想说什么,却没说出来。 ⑨ 张拥军的目光接着从一张张脸上扫过,最后,停在了王二虎脸上。张拥军说:“王二虎! 我们 是组织党员突击队,你来干啥? 回去!”王二虎说:“我……是党员。”张拥军有些生气了:“你是党员? 你啥时候入的党? 我咋不知道?”有人哄笑起来,喊:“王二虎! 这都啥时候了? 别在这捣乱,回去。” 他们都知道,王二虎不是党员。他今年才二十一岁,在家种大棚蔬菜,刚谈女朋友。 ⑩ 王二虎急了,抹一把脸上的雨水,大声说:“我不是来捣乱,我真想参加突击队。我身体好,水 性好。”在“哗啦啦”的雨声中,王二虎的声音显得很坚决。 􀃊􀁉􀁓 张拥军也急了,吼:“党员才能参加! 这是规定。” 􀃊􀁉􀁔 王二虎也吼:“反正我必须参加! 你们哪个有我的水性好? 凭啥党员才能参加?” 􀃊􀁉􀁕 张拥军说:“有危险!” 􀃊􀁉􀁖 王二虎说:“我不怕!”声音透出一种豪气。 􀃊􀁉􀁗 张拥军沉默了,一动不动站在雨中,像一尊雕塑。他看看王二虎,又看看大家,突然说:“同意 王二虎参加的请举手。”说着,带头举起了一只手,其他人也举起了手。 􀃊􀁉􀁘 三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。 􀃊􀁉􀁙 奋战一天一夜,被洪水围困的老老少少全部转移出来了。 􀃊􀁉􀁚 两天后,洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰,将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王 第五单元 74 二虎坟前边烧纸边流着泪说:“二虎,去找你太爷爷吧,陪他老人家说说话,告诉他老人家,我们一定 会把家园重建好的……” 􀃊􀁉􀁛 王二虎的太爷爷,就是当年那位八路军的二排长王先贵。 (选自《剑南文学》,有删改) 班级决定将这篇小说改编为课本剧,参加学校的艺术节活动。作为班长,请你完成下列任务。 1. 新考法·思维导图 请按时间顺序梳理情节,完成下面的思维导图。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P11) 2. 结合语境,按括号内要求品析语言,为设计人物表演做准备。(5分) (1) 村委会院坝里,正在进行一场沙场点兵 ∙∙∙∙ 。(理解加点词语的含义)(2分) (2) 张拥军沉默了,一动不动站在雨中,像一尊雕塑。(赏析这个句子的表达效果)(3分) 答案讲解 3. 请分析下列加点词语表现的人物心理,为表演做准备。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P13) 张拥军也急了,吼 ∙ :“党员才能参加! 这是规定。” 王二虎也吼 ∙ :“反正我必须参加! 你们哪个有我的水性好? 凭啥党员才能参加?” 张拥军的心理:(1) 王二虎的心理:(2) 4. 协助你改编的小语要删掉第④~⑥段,你不同意,请阐明你的理由。(3分) 5. 小语不明白作者为什么要把救人过程一笔带过,却重点描写点兵的内容,请你为他解惑。(4分) 语文(人教版)七年级上