第5单元 拓展型学习任务群-【拔尖特训】2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

偷观察它。(只见)狮猫蹲在地上很长时间,老鼠警觉地从 洞中出来,见到狮猫之后,愤怒地奔向狮猫。狮猫避开老 鼠跳到桌子上,老鼠(紧跟着)也跳到桌子上,(随后,)狮猫 就跳下来。如此跳上跳下,不少于一百次。(见此情形,)众 人都以为狮猫怯懦,认为它是没有能力抓老鼠的猫,都离 开了。过了一会儿,老鼠跳跃的动作渐渐迟缓,肥硕的肚 皮看上去好像在喘气,(它)蹲在地上稍稍休息。狮猫立即 快速跳下(桌子),用爪子抓住了(老鼠)头顶上的毛,用嘴咬 住了(老鼠的)头和脖子,猫鼠辗转往复地争斗,狮猫呜呜 地叫,老鼠啾啾地惨叫。(宫人)急忙打开门查看,大老鼠的 脑袋已经被狮猫嚼碎了。大家这才明白,狮猫最初躲避大 鼠并不是害怕,而是等待它疲乏松懈啊。敌人出击我便退 回,敌人退下我又出来,狮猫使用的就是这种智谋呀。唉! 那种不用智谋,单凭个人血气的小勇之人,和这只大鼠又 有什么不同呢? [链接材料(2)参考译文] 有勇无谋的人被侮辱,(一定会) 拔出剑站起来,挺身上前搏斗,这不足够被称为勇士。 文体补充阅读(非连续性文本+小说阅读) 一、 1. 二听响声 三掂重量 四照灯光(每空1分) 2. B 解析:阅读材料三可知,该材料主要强调了煮鸡蛋的 时长对鸡蛋营养的影响,吃带“溏心”的煮鸡蛋会增加被沙 门氏菌等致病菌感染的风险。A项展现的是带“溏心”的 半熟鸡蛋,不符合材料三所建议的吃法;B项通过展现煮鸡 蛋的时长表现鸡蛋的变化,生动具体地展现了材料三的内 容;C项只展示了从锅里捞出的煮鸡蛋的画面,未体现煮鸡 蛋的时长及鸡蛋的熟嫩变化。(2分) 3. 示例一:A(1分) 标题运用对比手法,(1分)“小鸡蛋” 与“大学问”形成鲜明的对比,既激发读者的阅读兴趣, (1分)又强调了鸡蛋中也有学问。(1分) 示例二:B (1分) 标题运用问句,(1分)设置悬念,激发读者的阅读 兴趣,(1分)又引发读者对鸡蛋的思考。(1分) 4. 示例:各位老师和同学,你们知道怎样吃鸡蛋最健康吗? (1分)下面我给大家提几条小建议:第一,不要剔掉蛋黄, 蛋黄中的营养成分有助于改善记忆力和增强免疫力。 (1分)第二,每天吃一个鸡蛋为宜,不用担心胆固醇的升 高。(1分)第三,煮鸡蛋最有利于营养的吸收和消化,不要 吃半熟的鸡蛋。(1分) 二、 1. (1) 非党员王二虎坚决要求参加突击队 (2) 突击 队奋战一天一夜,救出被困乡亲(每空2分) 2. (1) “沙场点兵”本指在战场上进行排兵布阵的行动。 此处指为营救被洪水围困的群众,村支书组织党员突击 队。(2分) (2) 运用了比喻的修辞手法,(1分)形象生动 地表现了张拥军在雨中站立的样子,(1分)表现了他对王 二虎一家勇于奉献、不怕牺牲的革命精神的崇敬之情和救 出被困群众、重建家园的坚定信心。(1分) 3. 示例:(1) 一定要保护革命烈士的后代。(2分) (2) 不 让参加突击队可不行,不能给太爷爷丢脸,一定要据理力 争,必须参加。(2分) 4. 第④~⑥段插叙了几十年前黄石村八勇士抗击日寇壮 烈牺牲的故事,表现了黄石村是个英雄的村庄,丰富了文 章的内容,突出了黄石村革命精神世代传承的主题;(1分) 为下文点明王二虎的身份做铺垫,也揭示了王二虎坚持加 入救援组织的思想来源;(1分)在结构上,使文章避免了平 铺直叙,使故事情节跌宕起伏。(1分) 5. 文章详写雨中点兵的内容,突出了王二虎作为非党员参 加突击队的坚定决心和临危不惧、舍己救人的高尚品质; (2分)救人过程一笔带过,更有利于突出人物形象和文章 主旨。(2分) 拓展型学习任务群 整本书阅读 1. (1) 沙僧(或:沙和尚) (2) 贪吃 (3) 大闹天宫 (4) 示例:三调芭蕉扇 (5) 示例:勇敢面对艰难险阻 2. (1) 要明辨是非,不能被假象蒙蔽。要独立思考,不能 听信谗言。(言之有理即可) (2) 悟空请各路神仙帮忙辨 真假,如来佛祖识破假悟空的本相,悟空趁机将六耳猕猴 打死。 专题学习活动 1. 请您务必同意 期待您的到来 2. 示例:小语,你好! 请不要用零食投喂海鸥。人类的零 食不利于鸟类的健康。投喂会使海鸥产生依赖,导致其自 主觅食能力下降,而且会增加疾病传播的概率,改变鸟类 迁徙习性,影响生态平衡。请你遵守观鸟指南,文明观鸟, 好吗? 3. 示例:(1) “桐妹儿”的设计灵感来自哪里呢 (2) “桐妹 儿”的设计理念多元 (3) 展示了川蜀大地厚重的历史人 文底蕴 (4) 既体现出人们对和平、友好、平等的价值追求 第六单元 基础型学习任务群 训练一(21~22课) 1. (1) D 解析:A项,“寻密”应写作“寻觅”;B项,“掣”应 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 41 75 拓展型学习任务群 整本书阅读 ▶ “答案与解析”见P14 腾云驾雾,飞天遁地……《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 答案讲解 1. 小文以唐僧的身份组建起“西天取经小分队”聊天群,邀请学习小组的同学各自以《西 游记》中一个人物的身份加入群聊。下面是他们在群内的部分对话,请你帮助他们完 成组群,补全讨论的内容。 西天取经小分队 10月31日上午8:10 你邀“请悟空、八戒、(1) (填人物名)”加入了群聊 @所有人 取得真经之后,我们师徒四人修成正果,各归方位。近日,为师常常想起咱们取经路上的那 些故事。 师父,西天取经后,你们都成了佛,只有我做了个“净坛使者”,好生没趣! @八戒 你这呆子,别不识趣! 你还记得在五庄观偷吃人参果的事吗? 像你这样(2) (填特点),佛祖给你个正经差事,你就知足吧! @悟空 嘿,大师兄,你别尽说我,你可没少惹师父生气。 @八戒 想当年我(3) (填情节),敢跟十万天兵天将对阵,被压在五行山下,幸得师 父解救,一路上斩妖除魔,才修得这正果。 @悟空@八戒 阿弥陀佛! 两位徒儿都已修得正果,却还是这般吵闹不停。你们师弟为何还是这般沉 默寡言? 师父,徒儿在呢。两位师兄还是不要吵了。这一路走来,我们师徒四人降妖除魔,三打白骨精、(4) (填情节)、车迟国斗法……这些事都还历历在目呢。 徒儿说得极是! 正是因为我们(5) (填品质),才取得真经,修得正果。 2. 小文要参加“好书推荐会”活动,想以“《西游记》中的人生智慧”为主题进行发言。她根据“三打白 骨精”和“真假美猴王”的情节完成了发言提纲,请你帮她补充提纲中缺少的部分。 情 节 人 物 困 境 突 围 智 慧 三打白骨精 唐僧 唐僧受八戒挑拨,误会悟空滥杀无 辜,逐走悟空,后被黄袍怪抓住,陷入 困境。 猪八戒用激将法 请回悟空,悟空 救出唐僧。 (1) 真假美猴王 孙悟空 悟空因打死草寇被唐僧赶走,六耳猕 猴冒充悟空打晕唐僧,占据水帘洞, 真假猴王陷入打斗,众人难以分辨。 (2) 当蒙受冤屈或遭遇误 解时,要敢于主动维 护自己的正当权益。 第五单元 76 专题学习活动 ▶ “答案与解析”见P14 答案讲解 七年级将开展一场观鸟活动,请你参加,完成各题。 1. 活动拟邀请教生物的周老师一同参加,请根据观鸟指南,和大家一起审核、修改邀 请函。 邀请函 地点:✕✕公园 ✕✕区✕✕大道,地铁✕✕号线✕✕站 时间:10月14日15:30至17:30 鸟类:黑脸琵鹭、海鸥、针尾鸭、白腰杓鹬等,这里 的水鸟比较大,可用肉眼观察。 注意事项:穿接近自然环境色的衣服,避免颜色 鲜亮的衣帽;观鸟的时候不要干扰鸟类的正常活动, 不要高声叫喊;与鸟类保持适当的距离,不要投喂食 物,否则会对鸟类健康、鸟类觅食习惯、生态平衡、疾 病传播等产生不良影响。 尊敬的周老师: 您好! 七年级将组织同学们进行户外观鸟活动, 特邀请您一同参加。请您务必同意! 七年级学生会 ✕✕✕✕年10月11日 2. 观鸟过程中,你发现小语同学将随身携带的零食投喂给海鸥,请结合观鸟指南对他进行劝说。 3. 请你观察图片,结合语境补全空缺处,注意语意准确、连贯。 桐妹儿 成都世园会吉祥物名为“桐妹儿”。(1) ? 其形象以“中国鸽子树”珙桐和“三星堆青铜鸟”为创意核心。(2) :其头顶为中国特有的“活化石”植物———珙桐,展示了成都 作为“中国西部花园”的生态之美;鸟喙、尾部、翅膀花纹创意来自三星堆青铜鸟, (3) 。“桐妹儿”的形象还蕴含和平鸽的意义,(4) ,也寄托了各国人民世代友好往来的美好愿景。 语文(人教版)七年级上