第4单元 文体补充阅读(非连续性文本+古诗文联读)-【拔尖特训】2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

2. 不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向,不宁静专一 就没办法达到远大目标。(2分) 3. (1) 珍惜时间 (2) 父兄 (3) 熟读经子 (4) 宽厚恭 谨(每空1分) 4. B 解析:甲文中“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”告 诫孩子放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性 情。乙文“后生才锐者,最易坏”说的是才思敏捷的后辈,最 容易变坏。聪慧早成的孩子最容易放纵懈怠,容易变坏, 需要做到淡泊宁静、立志、惜时、宽厚恭谨。因此,两文都适 合向家中晚辈聪慧早成,聪颖伶俐者推荐阅读,告诫他们 不能浮躁。(2分) [乙参考译文] 才思敏捷的后辈,最容易变坏。如果出现这 种情况,父兄应该为此而忧虑,不能认为这是一件可喜的 事。一定要常加管教约束,使他熟读经史子集。要用为人 要宽厚、恭谨的道理规训他,不要让他们与轻浮浅薄之徒 交游相处。像这样坚持十几年,(他的)志向和兴趣就会自 然形成。 三、 1. (1) 离开 (2) 略微(每空1分) 2. B 解析:句意:必定不是花在豪华的饮食和奢侈的日常 生活上,一定是另有其他的事耗费的。“饮食之豪”“起居之 阔”是并列关系,为两个方面;“必另有所销耗”突出强调第 三个方面。故断为“必非饮食之豪/起居之阔/必另有所销 耗”。(2分) 3. 我之前曾写信告诫你,一定要努力学习,你怎么竟忘了? (2分) 4. (1) 告诫儿子要生活节俭,刻苦学习。 (2) 希望儿子 生活节俭,还劝诫儿子改掉一些不好的习惯,要珍惜时间, 好好学习。(每空2分) (3) 示例:我选取“非淡泊无以明 志,非宁静无以致远”作为座右铭,(1分)因为它告诉我们 一个做人的道理:不追求名利,生活简单朴素,才能明确自 己的志趣;不追求热闹,心境安宁清静,才能达到远大的目 标。(2分) [参考译文] 你从离开国家到现在,不过四个月的时间,为 什么带去的上千金都花完了? 这确实很让人感到奇怪! 你这次去,为的是求学。求学应当以刻苦为先,不必交友 应酬。上千金的费用,也是足够用一年而有剩余的,为什 么四个月不到就花完了呢? 你这样浪费,必定不是花在豪 华的饮食和奢侈的日常生活上,一定是另有其他的事耗费 的。你依赖有父亲我的保护(不需要辛苦挣钱求学),但是 也应当略微知道农业劳动的艰辛,尽你求学的本分。如果 不这样,即使学成回国,也一定是一件事也做不了。你现 在像这样,我今后可能对你没有指望了! 花钱是小事,但 因为钱而荒废学业,损耗精力,虚度光阴,就必定是大事了。 我之前曾写信告诫你,一定要努力学习,你怎么竟忘了? 光 阴值得珍视,求学不容易,这中间的甘苦,你应该自己去体 会,不要辜负老人的一番教导。 文体补充阅读(非连续性文本阅读) 1. 示例:漫画左侧的电脑显示屏拿着大喇叭,用“网络用 语”大喊大叫;右侧的书本形式的“汉语”老爷爷发出不解的 问号。(2分) 标题示例:网络用语冲击传统汉语(1分) 2. 示例:令人回味。(1分) 此句用谐音暗示挽留之意,杨 柳暗示惜别情怀,有语音、语义配合的深层趣味,诗句情景 交融,语言优美含蓄。(2分) 3. A 解析:“可见关羽是个能说会道的人”说法不当,材 料二引用关羽的话是为了突出古代人追求语言表达方式 的多样化,情感表达能力高,并非要突出关羽的“能说会 道”。(3分) 4. (1) 网络给了汉语自我更新与繁殖的机会,给新词语的 产生和发展带来了活力。(1分)网络流行语以其特有的生 动性、幽默性、简洁性、方便理解、易于交流等特点,深受大 众喜爱。(1分) (2) 它的流行加速了传统文化的失落,导 致表达方式单一、情感表达能力下降、产生思维惰性等问 题。(2分) 5. 示例:① 注意网络流行语的使用场合和范围,少在作文 中混杂使用中英文,不用谐音字、变形字等代替规范汉字。 ② 拒绝使用低俗的网络语言。③ 积累和运用优美的语 言,防止产生思维惰性。④ 多读优秀的文学作品,传承中 华传统文化。(写出两点即可,每点2分) 拓展型学习任务群 整本书阅读 1. (1) ① 毛脸雷公嘴 ② 示例:车迟国斗法 ③ 猪八戒 ④ 示例:敢说真话,对师父忠心耿耿等 (2) 示例:① 在大 家都想散伙时,沙僧总是能够坚定立场,极力劝和 ② 面 对孙悟空的急躁、猪八戒的煽风点火,沙僧往往能调解团 队内部的矛盾,而这种能力是孙悟空和猪八戒都不具备的 2. 示例:(1) 虽然唐僧在某些时候表现得不够坚强和果 断,但他对孙悟空的影响是深远的。他不仅是孙悟空的道 德引路人,教会了他责任和担当,还激发了他的成长和潜 力。所以,我认为唐僧是孙悟空逐梦路上的引路人。 (2) 我认为助力孙悟空成长的因素中,“磨砺”功不可没。 若非历经重重磨难,孙悟空的潜力难以充分发挥,个人也 难以从弱小变得强大。没有磨砺,不成利剑。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 57 文体补充阅读(非连续性文本阅读) ▶ “答案与解析”见P11 阅读下面的材料,回答问题。(17分) 规范网络语言,打造文雅语文 [材料一] [材料二] 网络给了汉语言自我更新与繁殖的机会,如第7版《现代汉语词典》就收录包括“点 赞”“粉丝”等网络词语。但网络语言盛行导致了表达方式单一、情感表达能力下降和产生思维惰性 等问题,致使我们不再追求优美的字句。古人表达喜悦会用“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”, 而当代有些网民只会“哈哈哈哈”“好耶”。依稀记得那桃园中,三兄弟结义,关羽热血沸腾地说:“正 所谓择木之禽,得栖良木;择主之臣,得遇明主。关某平生之愿足矣。从今往后,但凭驱使,绝无二 心。”张飞听完只会“俺也一样”,大家笑张飞没文化。魔幻的是,当今大家和张飞一样凭借一句“俺 也一样”表达所思所想。传统文化似乎逐渐被人们遗忘,人们逐渐遗忘了那些惊艳了时光与岁月的 诗词歌赋,转而上演的是一场“文化闹剧”。 (根据相关材料改编) [材料三] 近些年,许多网络流行语从线上蔓延到线下,“入侵”学生作文,表达错误、中英文混 杂,追捧谐音字、变体字等现象并不少见。如何正确对待和使用网络语言,成为当前广大家长、教师 和教育行政部门普遍关心的问题。互联网的普及和迅速发展,使网络语言日益渗透到我们日常生 活的各个角落,给新词语的产生和发展带来了活力。网络流行语以其特有的生动性、幽默性、简洁 性、方便理解、易于交流等特点,深受大众喜爱。对眼下青少年的“专属语言”,家长、老师不妨多些 平常心,不必视其为洪水猛兽,要引导孩子懂得网络流行语的使用场合和范围,正确对待和正确使 用,并且知道拒绝使用低俗的网络语言。 (根据相关材料改编) [材料四] 汉语中谐音的应用由来已久,也极为广泛。在诗词小说等文学作品中,诗人通过这种 委婉含蓄的方法将语音、语义结合,在表面意思之外另表达出隐含的深意。如唐朝诗人刘禹锡的那 两句“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”。这里的“晴”字,既是对当时的有阴又有晴的奇异天气的 实写,也是借用“晴”这个字的谐音,来隐喻感情的“情”,达到一语双关的效果。 在如今信息化的时代,谐音对网络词汇的产生也起了较为明显的作用,成为一种广泛使用的造 词方式。网络谐音词给网民带来了许多便利,还体现了中国传统语言的魅力,但其产生的负面影响 也是不容忽视的。因为谐音词的产生具有偶然性和随意性,往往会产生一些无意义,甚至较为低俗 的谐音词。一些会通过各种方式上网“冲浪”,但本身的知识体系尚未完全建立的青少年,在面对这 些“错误”的谐音词时,往往没有辨识能力。这不仅不利于他们读写能力的发展,还会对中华文化的 传承起负面效果。此外,不分场合地乱用谐音词也会影响交流效果。 (根据相关材料改编) 第四单元 58 1. 请你用简洁的语言描述材料一中漫画的内容,并为漫画设计一个标题。(标题不超过10个字) (3分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P16) 2. 下面的句子中有谐音现象,结合材料四内容,你觉得这个句子是否令人回味? 为什么? (3分) 昔我往矣,杨柳依依。(“柳”音同“留”) 答案讲解 3. 下列对材料相关内容的概括和分析,有误的一项是(3分) ( ) A. 从材料二中引用的诗句可见古人情感表达方式的丰富,以及用语的优美,而由关羽 的话可见关羽是个能说会道的人。 B. “洪水猛兽”比喻极大的灾害,用在材料三里形象地写出了家长、老师对于眼下青少年的“专属 语言”害怕、抵制的心态。 C. 汉语中谐音的应用由来已久,例如“春蚕到死丝(思)方尽,蜡炬成灰泪始干”就运用了谐音。 D. 在如今信息化的时代,对于网络流行语的使用我们要分场合,要增强辨识“错误”的谐音词的 能力。 4. 同学们将以上材料内容做成了展板,放置在校园展览区,下面是收到的留言。请你结合材料二、 材料三和材料四,对留言区的内容进行回复。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P16) 展览区留言板 小语:随着互联网时代的快速发展,越来越多的人开始使用网络语言,网络语言有哪些积极 影响? 你:(1) 小文:但是网络语言也会带来消极的影响,它的消极影响具体包含哪些? 你:(2) 5. 留言板关于“网络语言的消极影响”的回复让小文陷入深思:如何才能减少其消极影响呢? 请你 结合材料,帮助小文拟写两条合理化建议。(4分) 语文(人教版)七年级上