专题06 非连续性文本-2024-2025学年六年级语文现代文阅读专项训练(统编版)

非连续性文本是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料。通常围绕一个主题，以图表、文字、图文结合等形式呈现相关材料，具有明显的实用性特征和功能。 近年来，在各地的试题，尤其是非连续性文本阅读题中，常设置情境化命题，即把具体的考点放到特定情境中。例如浙江省温州市六年级期末考试中的一道题——“小杭和小亚有幸应邀参加《亚运会客厅》节目录制，请结合材料作即兴发言”。这类题看起来复杂，实际上并未脱离主要考点。在遇到这类题时，可以先圈画关键词，明确要考查什么，再回答问题。 在六年级，非连续性文本一般重点考查提取信息、分析材料中的图表信息、根据材料中的信息解决问题、发表看法等方面。 常考考点1 提取信息 答题方法 根据题干（或选项）中的关键信息，锁定材料相应位置，找到答案。 在非连续性文本阅读中，要求提取的信息一般是比较明显的，往往可以直接在材料中找到答案。这类题的题干表述也比较简单直接，我们可以抓住题干（或选项）中的关键信息，借助这些信息锁定材料的相应位置，从而找到答案。 例如，阅读《故宫博物院》时，要知道哪三个宫殿被合称为“后三宫”，我们可以抓住“合称”“后三宫”等信息，锁定【材料一】的倒数第3自然段，找到“乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称‘后三宫’”这句话，从而知道答案。 常考考点2 分析材料中的图表信息 答题方法 先根据标题明确图表的主要内容，再结合图表中的数据梳理信息。 ◎首先关注图表的标题。标题会表明图表统计内容的主题，有时还会直接呈现图表统计后的结论。 ◎然后比较图表数据，寻找变化规律。既要做到横向比较，也要做到纵向比较，发现增减程度及发展趋势，进而梳理出有用的信息。 常考考点3 根据材料中的信息解决问题 答题方法 先根据题干中的关键信息明确答题要点，再结合相关材料作答。 ◎首先圈画题干中的关键词，读懂题干； ◎然后根据题干要求在材料中找到有关信息； ◎最后运用有关信息解决问题。注意回答时不要脱离材料。 例如，阅读《故宫博物院》时，我们要解决“选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解”的问题，可以先明确要解决这个问题就要找到材料中关于景点的描述；再通过浏览的方法找到对“太和殿”“中和殿”等景点的描述；最后根据有关信息，组织语言作答。 常考考点4 发表看法 答题方法 根据题干要求，联系材料内容和生活实际，发表看法并说明理由。 ◎首先，根据题干要求，明确要针对什么问题发表看法； ◎然后，在把握材料主要内容的基础上，抓住材料中的关键信息，联系生活实际进行思考，作出自己的判断； ◎最后，发表自己的看法，并根据自己对材料的理解和生活实际，说明理由。 训练目录 一、“未来之路”主题阅读——丝路传承（2023浙江省温州市六年级期末） 二、人工智能（2024年广东省广州市越秀区期末） 三、山西文旅（2024年山西省中考改编题） 四、低碳环保（2024年北京市海淀区期末试卷） 五、谁的童年乐趣多（2023年湖北省武汉市武昌区期末） 六、毽球运动（2024年北京市西城区六年级期末） 七、北京中轴线（2023年北京市西城区六年级期末） 八、家乡故事我来演（2023年河南省三门峡市灵宝市期末试卷） 九、 美味温州（2023年浙江省温州市鹿城区学业水平检测 ） 十、短视频（2023年浙江省绍兴市七上期末改编题） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 一、阅读材料，完成问题。（18分）（2023浙江省温州市六年级期末） 驱动任务：2023年3月20日，由中国公共关系协会、汉中市人民政府共同主办的2023“一带一路”年度汉字发布活动正式启动汉字征集。2023年是“一带一路”倡议提出 10 周年。本次活动面向社会广泛征集最能够解读当前“一带一路”建设、诠释“一带一路”高质量发展的汉字，邀你参与此次征集活动。 “未来之路”主题阅读——丝路传承 为了让大家更好地了解“一带一路”，请阅读以下两则材料，走进“一带一路”的前世今生。 材料一：“丝绸之路” ①提及“丝绸之路”这段历史，张骞是无法绕过的名字，他被誉为“丝绸之路的开拓者”。 ②包括汉武帝在内的多数汉朝人都不知道遥远的西部是何状况，人们把国土以西的广大未知区域泛称为“西域”。那时曾生活在祁连山下的大月氏人因为匈奴的驱赶，一步步向西远遁。与千里之外的大月氏取得联系，共同夹击匈奴，是张骞出使西域的目的。张骞一行历尽艰难险阻，更是被匈奴扣留了10余年，终于打通了通往西域之路。最终张骞经历波折，九死一生，得以回汉。北宋王安石对张骞的精神十分赞赏，写下了“汉时苏武与张骞，万里生还值偶然”的诗句。 ③继张骞之后，商队成为出使西域的主力，汉朝的物产源源不断地进入西域，并转运至更远的南亚、西亚、欧洲。由于当时中国国力强盛，技术先进，想跟中国往来的国家很多，在南方还有一条海上丝绸之路。到明代，郑和多次下西洋，使海上丝绸之路达到极盛。 材料二：“一带一路” ①“一带一路”中的“一带”指“丝绸之路经济带”， “一路”指“21世纪海上丝绸之路”。 ②古丝绸之路作用不小，而回到如今，中国发展形势很不错，国家传承和发扬“丝路精神”，提出了“一带一路”倡议，坚持“共商共建共享”的原则。 ③“一带一路”让中国制造落户世界各地。老挝人民在中国专家和技术工人的帮助下，修筑了绵延千里、穿越山川大河的中老铁路。铁路沿线地质结构复杂，施工难度可想而知。铁路建设者们开凿隧道，修筑涵洞。这条从中国云南省到老挝首都万象的友谊铁路长1000多千米，全线有167座隧道，让老挝跨入“动车时代”。文莱的淡布隆跨海大桥全长30千米，穿越东南亚最大的未经人类开发的原始森林，环保部门明确要求施工作业不能破坏生态环境，面对严苛的环保要求，中国建设者们首创“桩上打桩、梁上运梁、桥上架桥”的施工理念，解决了环境保护的难题。 ④现在有越来越多的国家加入“一带一路”，开展贸易往来、文化交流，与中国友好合作，共同发展。 ◎读材料，了解内容 1.阅读材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分) (1)造纸术、火药、葡萄酒酿造技术都是经由丝绸之路传播到欧洲的。 ( ) (2)古时不仅开辟了陆上丝绸之路，还开通了海上丝绸之路。 ( ) (3)中国提出“一带一路”倡议，仅仅是为了自己国家的发展。 ( ) 2.【材料一】第②自然段引用王安石诗句的作用是(2分) ( ) A.借诗句赞颂张骞开辟丝绸之路的无畏之举和伟大精神。 B.使文章显得更有文采。 C.将张骞和苏武进行对比，更加吸引读者。 D.让读者了解张骞是如何开辟丝绸之路的。 ◎比材料，表达观点 3. 对比【材料一】和【材料二】，你认为古时的“丝绸之路”与现在的“一带一路”有什么相似点? (分点表述，至少写出两点)(4分) 4.阅读【材料二】第③自然段，回答下列问题。(6分) (1)【材料二】第③自然段主要表达了什么观点? (2分) (2)为了更好地表达观点，材料列举了两个事例。请你根据材料内容完成表格。(4分) 国 家 项 目 所遇困难 解决办法 老挝 ① ② 开凿隧道，修筑涵洞 文莱 淡布隆跨海大桥 ③ ④ ◎用材料，解决问题 5.借助【阅读链接】的提示，为2023年“一带一路”选择一个年度汉字。写下你选择的汉字，并说说理由。(3分) 【阅读链接】 经过征集推荐，2022年“一带一路”年度汉字确定为“通”。“通者，达也，本义为通达、无障碍，引申为到达目的地、互相连接无阻断。”清华大学出土文献研究与保护中心教授黄天树表示， “一带一路”倡议重在落实政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，旨在推动以点带面、从线到片，逐步形成区域大合作格局。将“通”字选为“一带一路”年度汉字，体现了中华传统文化内核，意在传承“丝路精神”。 2023年“一带一路”年度候选汉字有“联、拓、益、信、长、开、建、成、凿”，你为“一带一路”选择的年度汉字是“ ”，理由： 二、阅读材料，完成问题。（15分）（2024年广东省广州市越秀区期末） 人工智能 材料一： 2023年暑期，首届羊城青少年人工智能创新实践挑战赛落下帷幕。大赛自启动以来同期巡回举办“羊城青少年人工智能公益大讲坛”和“专项选拔赛”系列活动，成为广州本土最具影响力的中小学科技赛事活动之一。 2023年7月7日，广州市教育局修订形成了《广州市义务教育课程计划(试行)》方案，从2023—2024学年秋季学期开始，人工智能作为广州地方课程纳入课程计划中，在综合实践活动、信息科技、地方课程与校本课程中统筹安排课时，每两周至少安排1课时。做好科学教育加法，不仅是学校的责任，也是全社会的责任。首届大赛虽帷幕已落，但青少年人工智能公益大讲坛课程仍会继续，为青少年们搭建感受、学习、创新、实践和探索人工智能技术的交流平台。 材料二： 少年智，则国智；少年强，则国强。为进一步弘扬新时代科学家精神，鼓励青少年崇尚科学、求真创新，人民网特别推出了《少年中国问》融媒体栏目，以少年之问，寻智慧之钥，铸家国之器，启未来之门。 人工智能会不会比人更聪明? 如果人工智能可以代替我们工作，那人类该做什么工作呢? 小朋友提出的这些问题，关乎人工智能与人类的未来。科学家们表示，人工智能在某些方面比人类更有能力，比如下棋、作决策等。那机器会不会取代人类的劳动和思考呢? 科学家们认为，机器是人类创造的，人类的潜能，会由于工具的发展而不断地被开发出来，人因为有了智能机器将会变得越来越聪明。在挑战中持续进步，是人类发展几千年以来的规律，人工智能也不例外。 材料三： 人工智能在教育领域的应用场景包括教师的辅助教学和学生的自主学习。在学习过程中利用人工智能技术构建学生数据画像，通过AI算法对数据持续分析，从老师的角度出发，收集学生反馈，设计针对性教学，完善教学细节，从而提升教师的教学质量；从学生的角度出发，从多个维度分析学生学习能力、偏好、学科水平等情况，对学生的综合能力进行全面评估，描绘学生知识点的薄弱之处，制定最优学习路径，提供个性化解决方案，帮助学生改进学习模式，实现“因材施教”。 1.根据材料内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)青少年人工智能公益大讲坛课程随着大赛结束不再举办。 ( ) (2)机器是人类创造的，因此，人类在任何方面都比人工智能有能力。 ( ) 3)从教师的角度来看，人工智能可以提升教学质量。 ( ) 2.用“ ”画出【材料一】第2自然段所表达的观点。(1分) 3.【材料一】第2自然段画线部分中的加点词“至少”能不能去掉? 为什么? (3分) 4.人工智能在教育领域应用场景越来越多，请根据【材料三】提供的信息，仿照“教师辅助教学路径”导图绘制“学生自主学习路径”导图。(4分) 5.学校准备在综合实践活动课引入人工智能辅助学生学习，爷爷对此表示强烈反对，担心以后孙子学习时不自主思考全凭人工智能来帮忙。请你结合材料说服爷爷，请求他的支持。(至少三点)(4分) 三、社区开展“弘扬三晋文化·传承华夏文明”宣传活动。请阅读下面材料并完成各题。（16分）（2024年山西省中考改编题） 【一叶锦绣】 山西形似一片绿叶，走进这片树叶，历史记忆呼之欲出。这里，有西侯度、匼河、丁村等遗址，是远古人类发展的典型印记；这里，坐拥5万余处不可移动文物、320余万件（套）可移动文物；这里，抓一把泥土就能攥出文明，踩一个脚印就能看到历史，厚重文化是它的亮丽底色。整个山西，就是一座可触摸、可亲近、可对话的“中华文明博物馆”。 【一城华章】 山西省高度重视博物馆的文化价值、社会功能和现实意义，并通过推动博物馆建设，不断为城市注入新活力。目前，我省已出台《关于推动新时代山西文物事业高质量发展的实施意见》，提出要全面支持太原、大同、晋城、临汾等地建设“博物馆之城”。 【一眼千年】 山西省博物院是一座拥有百年历史的综合性博物馆，是全省最大的文化遗产收藏、保护、研究和展示中心。50余万件文物，实证百万年的人类史，一万年的文化史，五千年的文明史。龙年来临，在“龙行中华——甲辰龙年生肖文物大联展”活动中，文物“龙形觥”（见下图）进入了人们的视野，它是中国青铜器铸造技术达到第一个高峰时期的代表作。 文物名称：龙形觥 时代：商代 材质：青铜 用途：盛酒的器皿 发现地点：山西石楼县 【一游难忘】 如今，到博物馆打卡已成为新的社会风尚，尤其成为年轻人流行的生活方式。博物馆成为了青少年教育的“第二课堂”，越来越多的博物馆向“友好型”发展。博物馆别出心裁的展练方式和VR等先进科技手段的运用，让文物鲜活地呈现在公众面前。人们在一次次穿越古今、跨越山海的沉浸式体验中，感受历史的魅力、文明的灿烂，一游难忘。 家乡文化我宣传。下面是社区收集的关于“山西游”的帖子。请你参与志愿服务，按要求回帖。帖一：为什么把山西叫做“中华文明博物馆”？求解答。 ——小华（河南） 帖二：听说山西博物院馆藏文物“龙形觥”很有特点，求具体介绍。 ——小夏（兰州） 帖三：我想和小伙伴们组团来一次“博物馆文化行”，去哪里合适？ ——小嘉（山东） (1)请根据【一叶锦绣】中的内容回帖。（2分） (2)请根据【一眼千年】中的相关内容及“龙形觥”图片回帖，不少于80字。（6分） (3)作为山西的一名小学生，请你回帖，欢迎小嘉他们组团来山西。（8分） 四、阅读材料，完成问题。（13分）（2024年北京市海淀区期末试卷） 低碳环保 学校“环保小使者”即将走进社区做宣传，结合下面三则材料，和他们一起完成任务。 材料一： ①随着人民生活水平不断提高，城市环境问题日益突出，人们的生活方式也越来越趋向高消耗、高排放，加速了资源的消耗和环境的破坏。绿色低碳生活方式是满足人民对优美环境需要的必然要求，也是实现城市健康发展的前提。这对于我们普通人来说是一种态度，应该积极践行。 ②穿衣方面的低碳行动。可将不需要的衣服送人，或通过旧物回收软件捐赠。适量购衣，尽量选择棉、麻等环保面料。服装在生产、加工和运输过程中，会消耗大量能源，产生废气、废水等污染物。在满足生活需要的前提下，每人每年少买一件不必要的衣服，可减少碳排放6.4千克。 ③饮食方面的低碳行动。减少选购过度包装食物，减少生活垃圾。日常践行光盘行动，不让食物剩在盘子里，每节约1千克粮食(以水稻为例)，可减少碳排放0.94千克。 ④居家方面的低碳行动。室内种植绿植，净化空气。采用太阳能等可再生能源提供照明和暖气。采购节能家电，使用节能灯。减少使用一次性用品，不使用塑料袋，改用菜篮子或环保布袋。每少用100个塑料袋，可减少碳排放0.01千克。 ⑤出行方面的低碳行动。短距离(10千米内)出行：采用骑行、步行、公共交通等方式，实现近零碳排放。中距离(10千米至50千米)出行：搭乘地铁、公交车或新能源车。长距离(50千米以上)出行：放弃自驾，乘坐城际列车、轻轨、火车等公共交通工具。 ⑥绿色低碳生活方式的形成是一个长期过程，需要全社会共同努力和不断推进。今天你减碳了吗? 为了让我们的生活更美好，那就请从自己做起吧。 材料二： 材料三： 树木是城市景观和生态建设的重要资源，在改善和维护生态方面作用尤为巨大。城市空气中的主要污染物为总悬浮颗粒、二氧化氮等有害物质，而榆树、银杏、刺槐等树种恰好能吸附二氧化硫、二氧化氮等有害气体。此外，松树、樟树等树木的叶子可分泌杀菌素，能杀死空气中的细菌、害虫及病原菌。植物的树干和枝叶还是天然的降音利器，声波由空气介质透射到树叶上，造成树叶的微颤，使声音减弱变小。同时，树木的枝叶表面有许多气孔和粗糙的绒毛，可以吸收大量的声波。有科学实验证明，10米宽的林带能使噪声减弱30%左右。 任务一：研读材料 1.环保小使者们通过阅读以上三则材料，对低碳环保有了更多的了解。请和他们一起判断下列信息是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)2020至2022年，我国的碳排放量和森林覆盖率每年均有明显递增。 ( ) (2)随着我国新能源汽车保有量逐年递增，长距离的低碳出行应驾驶新能源汽车。 ( ) (3)松树、樟树等树木的叶子分泌出的杀菌素，能杀死空气中的细菌、害虫及病原菌。 ( ) 2.林林在阅读【材料三】时，发现这段话中画横线的句子运用了 的说明方法，好处是 (3分) 任务二：制作宣传手册 3.森森把【材料二】中的统计图放在宣传手册内页上，需要结合统计图，用一段文字对新能源汽车的环保作用进行说明。你认为森森选择语段( )更合适。(2分) 语段一： 新能源汽车区别于传统燃油汽车之处是其利用电池进行驱动，为了防止在路途中突然断电而造成事故，车上需要配套电力设备。 语段二： 新能源汽车尾气排放量低、噪声小，可以减少二氧化碳排放量，有效保护环境，同时缓解了我国资源紧缺的问题。截至2022年，全球一半以上的新能源汽车行驶在中国。 4.宣传手册中需要设计一条宣传语。请结合【材料一】，将你设计的宣传语写在下面的横线上，做到主题鲜明、语言简练且富有感染力。(2分) 5.本次环保宣传活动需要设计一个徽标。结合上述三则材料，参考下面的示例，把你的设计构想按要求写下来。(3分) 五、阅读材料，完成问题。（13分）（2023年湖北省武汉市武昌区期末） 谁的童年乐趣多 班级将以“童年”为主题开展实践活动，小陆搜集了以下材料： 材料一： 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 …… 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂， “屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 (选自《竹节人》) 材料二： 70、80后的童年更多是在田野间放逐，是与自然交心。斗蛐蛐儿、抓蜻蜓、吹麦哨……没有机器喧嚣的年代，大自然给70、80后的童年生活带来不少乐趣。 随着科技进步，电视机成为90后童年回忆里的标志性物件。而当动漫风潮袭来，90后则成了被风暴席卷的第一批孩子。虚拟宠物喂养玩具、迷你四驱车、游戏卡片、陀螺……这些动漫衍生产品可以在家里堆成一座小山。 00后一出生就徜徉在互联网，他们认识世界的第一步就是父母手中闪着光的物品——长方形、会发音，父母还会对着物品做出各种表情。它是什么? 为什么如此吸引人? 00后们模仿着大人的动作，很快可以上手手机、平板电脑等各种电子产品，他们在童年里一手拿筷子，一手刷屏幕，在各种无意识的动作下逐渐认识世界。 接下去，我们不妨预测下什么将成为10、20后童年的代名词。 预测一：AR 玩具或成为新宠 AR技术将停留在书本，以及卡片上的物体生动化、立体化。上海一家公司推出了“虚拟+现实”的儿童玩具，比如魔方，结合平板电脑一起玩，通过计算机视觉技术，实现实体魔方玩具的所有面和颜色的精确识别，实时生成魔方还原步骤，让孩子可以无师自通，学会还原魔方，体验魔方的魅力。 预测二：陪伴机器人和10、20后一起成长 机器人，是不得不提及的热词。陪伴机器人的产生也是基于10、20后现在的家庭构成衍生出来的产品。其中，具有早教功能的陪伴机器人，是专为儿童开发的教育类电子产品，同时设有人机互动、帮助孩子培养学习兴趣、开发潜能的功能，是80、90后父母较为倾心的早教工具之一。 1.下列哪个阅读任务无法通过阅读【材料一】解决? (2分) ( ) A.写一份玩具改装指南。 B.教别人玩这种玩具。 C.体会传统玩具带来的乐趣。 D.讲一个有关老师的故事。 2.【材料一】中第3、4自然段末尾都有“神气”一词，这样写的作用是 (2分) 3.根据【材料二】，填写童年标志性物件的进化史。(2分) 70、80后 90后 00后 10、20后 斗蛐蛐儿、抓蜻蜓、吹麦哨 (预测)AR 玩具、陪伴机器人…… 4.【材料二】举 AR魔方的例子是为了说明什么? (2分) ( ) A. AR技术能让人体验魔方的魅力。 B.还原魔方的方法很简单。 C. AR技术将停留在书本，以及卡片上的物体生动化、立体化。 D.这家公司推出了“虚拟+现实”的儿童玩具。 5.根据【材料一】和【材料二】判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(2分) (1)70、80后们只喜欢与大自然交心，所以竹节人不算是他们儿时的玩具。 ( ) (2)“00后一出生就徜徉在互联网”，说明所有00后都对互联网很熟悉。 ( ) 6.了解了不同人的童年后，同学们对“谁的童年乐趣多”提出了不同的看法。你的观点是什么? 请说明理由。(3分) 观点一： 70、80后的童年可以在山野间追逐，与大自然交心，可以玩自己做的玩具，有好多童年的玩伴，这是何等自由、浪漫，他们的童年乐趣更多。 观点二： 现在物质条件好了，科技发达了，我们眼界更开阔了，我们的童年拥有更多乐趣。 (1)我的观点: (2)我的理由: 六、阅读材料，完成问题。（17分）（2024年北京市西城区六年级期末） 毽球运动 【材料一】 踢毽子又称毽球运动，距今已有两千余年的历史了。有人认为，踢毽子的起源与古代的蹴鞠 (cù jū)运动有着密切的关系(鞠指古代的一种球)。随着时间的推移，蹴鞠逐渐演变成了踢毽子。传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成，这便是今日最常见的毽子的雏形。 历史朝代 发展情况 相关事件 汉代 已经出现 由于女子力气小，便在鞠上系绳去踢，形成了“系线之鞠”。 南北朝时期 开始盛行 人们已经能够熟练巧妙地踢毽子了。 唐宋时期 更加风行 技巧更高超 《事物纪原》记载：今时小儿以铅锡为钱。装以鸡羽，呼为鞬(jiān)子，三五成群走踢，有里外廉、拖枪、耸滕、突肚、剪刀、拐子各色… 明清时期 更为普及 技艺大为长进 清朝末期，踢毽发展至鼎盛时期，参与的民众遍布各个阶层，人数甚是庞大。他们不但将其作为保持身体健康的法宝，还把它与传统的放风筝、书画等活动等同待之。 至今，踢毽子仍然是一项深受广大群众喜爱的传统体育活动，其历史悠久、老少皆宜的特点使其成为了中国宝贵的文化遗产。这项活动不仅是一项体育运动，能够活动筋骨，增强体质，在踢毽子的过程中展现出的不同姿态也给人以美的享受。 【材料二】 毽子的基本踢法主要有四种：盘踢、磕踢、拐踢和绷踢。 盘踢需要一腿站立支撑，另一腿屈膝外展，向内向上摆小腿，用踝(huái)关节内侧踢毽。等毽子落到膝盖以下的位置时，抬脚再次踢起。盘踢时，可以单脚持续踢，也可以双脚轮流踢。 磕踢时，先用手抛起毽子，然后提起大腿用滕关节将毽子磕起。磕踢时婆注意微收腹、稍挺胸，小腿自然下垂，大腿不要外张或里扣，做到脚形不勾也不绷。磕踢特别适用于毽子下落时距离身体很近的情况，是盘踢的有益补充。 在四种基本踢法中，有一种可以照顾到身体外侧和斜后方的一定范围，这种踢法就是拐踢。拐踢时大腿要放松，小腿发力向身体后斜上方摆动，足内侧平行于地面，大腿向内扣，用踝关节外侧踢。 还有一种踢法叫绷踢。绷踢时，大腿要向前抬起，上身略微前倾，小腿向前摆动，髋(kuān)关节和滕关节都要放松，踝关节要发力。在踢击的一刹那，毽子会被猛然用力的踝关节一绷而起。这种踢法能够敦起即将落地的毽子。 在长期的流传过程中，人们还结合以上四种基本踢法，创造了许许多多的花样踢法，包括接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等，使踢毽子成为了一种优美的技巧运动。不仅如此，各种花样之间都有着密切的联系，相互演变，产生了层出不穷的变化。在花样踢法中，毽子随着踢毽者的脚、腿上下翻飞，左右飞舞，令人眼花缭乱、目不暇接，从而给人以赏心悦目之感。 【材料三】 踢毽子能够提高身体协调能力。踢毽子的过程中，为了确保毽子不落地并完成各种花式踢法，需要手、脚、肩、肘(zhǒu)等部位的协同工作。经常踢毽子，可以强化身体的协调性。 踢毽子能够提高心肺功能。踢毽子时，腰胯(kuà)及下肢的肌肉群会进行收缩运动，这会促使心跳加快，呼吸加深，从而扩大肺活量井增强心肌力量。这样的运动不仅使心脏跳动更加有力，还能加强血液循环和新陈代谢。 踢毽子能够放松身心。它能够促进体内的新陈代谢和血液循环，从而减轻身体和心理的压力。踢毽子对于腰部和腿部有舒筋活血的作用，可以缓解肌肉紧张和疼痛，是一种非常有益的休闲活动。 【材料四】 2024年5月18日上午，第七届京津冀毽友联谊大会在国家网球中心钻石球馆火热举行。在一首首优美的乐曲声中，毽子仿佛一群白鸥在馆内上下翻飞。其间，叫好声和掌声不断交织，热闹非凡。 毽友联谊大会活动在形式上继续采用展演的方式，不设评委，也不打分。在现场乐队的伴奏下，各代表队纷纷亮出了自己的拿手绝技，后跳打、剪刀腿、双侧缠绕…形式新颖，非常具有观赏性。小小的毽子被民间高手们踢得花样百出，令人眼花缭乱。每当毽子险些落地的刹那问，总有技艺高超的选手敏捷地冲上去力挽狂澜，把毽子瞬间救起。时不时出现的精彩场面扣人心弦，选手和观众的叫好声响彻云霄。 1.结合材料内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。（4分） (1)到今天为止，踢毽子已经有整整两千年的历史了。 ( ) (2)踢毽子能够提高身体协调性和心肺功能，放松身心。 ( ) (3)踢毽子只有盘踢、磕踢、拐踢、绷踢四种方法。 ( ) (4)毽友联谊大会活动在形式上首次采用了展演的方式。 ( ) 2.“传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成”一句中的“大多”一词能去掉吗?为什么?（3分） 3.【材料一】中“《事物纪原》记载：……三五成群走踢……”，请你借助文言文里学过的“走”字的意思，推测出“走踢”的意思： 。（2分） 4。结合【材料二】，将踢法与相应的图片连线。（2分） 5有同学认为踢毽子是过时的运动而且没有什么观赏性。请你结合材料对这位同学的观点予以指正。（2分） 6.六年级要举办踢毽子比赛。为了让同学们对这项运动有更多的了解，需要设计一块展板。请按下列要求完成展板的设计。（4分） 1.请你先为展板设计一个题目。 2.再结合【材料一】至【材料四】中至少两则材料，为展板设计两个版块的内容： (1)为每个版块拟定一个小标题。 (2)结合材料中的相关信息，用简洁的语言将两个版块中要展示的内容分条写下来。(每个版块至少写两条) 七、同学们准备围绕北京中轴线制作展板，下面是他们查阅的相关材料，按要求完成问题。（20分）（2023年北京市西城区六年级期末）题目： 小标题： 内容： 小标题： 内容： 北京中轴线 [材料一] 北京中轴线北端为北京鼓楼、钟楼。南端为永定门。纵贯北京老城。全长7．8公里，是由一系列古代皇家建筑、城市管理设施和居中历史道路、现代化公共建筑和公共空间共同构成的城市历史建筑群。 为了加强对北京中轴线的保护，并为申遗工作提供法制保障，《北京中轴线文化遗产保护条例》2022年10月1日起正式施行。条例明确，中轴线的具体遗产点位包括北京鼓楼、万宁桥、景山、故宫、太庙、天安门广场建筑群筑等，还包括中轴线居中对称格局下形成的历史城廓、历史街巷、城市标志物、景观视廓、历史河湖水系、古树名木等历史文化资源。 （选自《北京日报》） [材料二] 北京中轴线是中国乃至全世界现存保存最完整的传统都城中轴线，集中展现了13世纪至今中华文明在城市规划建设上的伟大创造与杰出才能。建筑学家梁思成先生曾这样描述北京中轴线：“全世界最长，也最伟大的南北中轴线穿过了全城。” 北京中轴线，彰显将中国人民的智慧和才干。例如，北京钟鼓楼里设有计时仪器、定更之鼓、报时之钟，凭借其高大的建筑形体和特殊的扩音构造，向当时的人们推送时间，充分展现了古人的智慧。 北京中轴线见证了中华文明源远流长、赓续不绝的发展；也见证了大国首都与时俱进、历久弥新的风貌。在修缮、疏解、更新中。北京中轴线正以一种全新的姿态与历史一同“成长”，前门大街推动传统老字号商业升级，突出字老字号“氛围感”和“体验感”：四联美发博物馆、盛锡福帽子博物馆等提供沉浸式消费体验，让游客在新体验中感受老字号的情怀。 [材料三] 时 间 景 观 （ ） 2019年 故宫 首次面对公众开放夜场。 2019年 先农坛 恢复“一亩三分地”的种植。参观者特别是中小学生，可以看到水稻、柔(shǔ)子、谷子、高梁、大豆等农作物。 2022年 鼓楼 名为“时间的故事”数字五动体验展，让这座系到完成修车(q)的“时间建筑”，以更加亲民的面孔走进现代化的北京。 [材料四] 周末，妈妈带滑豆豆在北京中轴线上参观、游玩。午饭时间到了，妈妈特意给豆豆点了一道京味美食烤鸭。 豆豆好奇地问：“妈妈，吃完烤鸭，咱们还去哪里呀？”妈妈笑了笑说：“在北京中轴线上，聚集着不少中华老字号。内联升鞋店、吴裕泰茶庄、六必居酱园……这些老字号都是历史悠久的老店，咱们可以去好好逛一逛。” 正说着，烤鸭端上来了。“好香的味道！”豆豆凑上去闻了闻，情不自禁地夸赞起来。 “豆豆，慢慢吃，一会儿咱们还可以去参观博物馆。行走在中轴线上，到不同类型的博物馆里参观体验，见是别有一番味道。” 1.根据材料判断正误，对的画“√”，错的画“×”（3分） ①《北京中轴线文化遗产保护条例》2022年10月1日起正式施行。 （ ） ②[材料一]主要介绍了北京中轴线申遗的目的和申遗工作的进展。 （ ） ③[材料一]和[材料二]都采用了作比较和列数字的说明方法。 （ ） 2.[材料二]中引用了建筑学家梁思成对北京中轴线的描述，联系上下文体会引用的好处，选出表述不准确的一项（2分）（ ）　 　 A．引用建筑领域专家的相关表述，可以增强说服力。 B．引用的内容与前文的介绍相呼应，增强了表现力。 C．引用的话详细介绍了中轴线的景观，很有想象力。 D．引用的这段描述饱含赞美热爱之情，增强感染力。 3.[材料二]中画横线的句子使用了举例子的说明方法，选出对其作用理解最准确的一项是（2分）（ ）　 　 A．以钟鼓楼为例展示古人的智慧才干，真实可信，更具说服力。 B．列举鼓接里的仪器，生动形象地介绍古人是如何计算时间的。 C．以鼓接为例，印证中轴线建筑的对称、有序，表达准确严谨。 4.根据[材料三]表格中第三列的内容，从下列选项中选择最适合填在第一行括号里的一项是（2分）（ ）　 　 A．命名原因 B．历史背景 C．亲民新体验 D．现代新技术 5.联系上下文，分别写出[材料四]中“味道”一词的意思是（4分） 第一处： 第二处： 6.同学们想在展板中介绍“中轴线上的老字号”，可以重点参考哪些材料，选择正确的一项　 （2分）（ ） 　 A．[材料一]和[材料二] B．[材料二]和[材料三] C．[材料一]和[材料四] D．[材料二]和[材料四] 7.同学们围绕“北京中轴线正在焕发新活力”在展板上设计了一个专栏，正在就备选素材进行讨论。请你从以下备选素材中推荐一个案材，完成推荐表。(3分) 观 点 素材（填写序号） 结合推荐的案材简述推荐理由 北京中轴线正在焕发新活力 备选素材：A．鼓楼增设数字互动体验展；B．先农坛恢复“一亩三分地”的种植；C．推动传统老字号升级 8.展板最后个版块为“我为北京中轴线申遗送祝福”，每个同学都要在展板上留言。把你的祝福语写在下面的横线上。（2分） 祝福语： 八、阅读材料，完成问题。（18分）（2023年河南省三门峡市灵宝市期末试卷） 家乡故事我来演 故事一： 灵宝曾被唤作“桃林”。 那时候有个巨人名叫夸父，平时他双耳总是挂着两条小蛇，手里拿着一根长长的桃木拐杖。有一年的天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，烤死庄稼，晒焦树木，使河流干枯。酷热让人难以忍受，夸父的族人纷纷死去。夸父看到这种情景很难过，发誓要捉住太阳，让它听从人们的吩咐，为大家服务。从日出开始，他翻山越岭，跨河涉泽，一直追到太阳落山的地方。但还没到太阳身边，他就被炽热的火光烤得口干舌燥，痛苦难忍。他只好转身跑到黄河、渭河去喝水，虽然河水都被喝干了，但还是不能解渴，最后渴死在秦岭脚下。夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于是将自己手中的桃木拐杖扔出去。他的桃木拐杖变成了蜿蜒几十千米的大桃林。 每当春天桃花盛开的时候，这里蝶飞蜂舞，景色宜人，于是人们就把这个地方称为“桃林”。 故事二： 《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。鼎既成，有龙垂胡髯下迎黄帝。黄帝上骑，群臣后宫从上龙七十馀人，龙乃上去。” 故事三： 老子，姓李名耳，字聃，又称老聃。他出生于楚国苦县(今河南鹿邑东)厉乡曲仁里人，做过周朝的“守藏室之史”，管理着当时的国家藏书。相传老子辞官西行，函谷关尹尹喜望见东方紫气缭绕，料定必有贵人过关，不久，老子骑青牛入关，尹喜挽留老子于函谷关住半年之久，留下彪炳千古的五千言《道德经》。从此“紫气东来”这个典故便流传下来。 故事四： 相传开元末年(公元741年)，一日早朝时，唐玄宗刚刚坐定，陈王府的参军田同秀上前启奏：“启禀陛下，微臣昨晚做了一个梦，梦见桃林县函谷关丹凤门上紫气萦绕，玄元皇帝(老子)飘然其中。臣正要上前叩拜， ‘我藏灵符，在尹喜故宅。’他老人家说完这句话就不见了，臣不解其意，奏请陛下圣裁。”玄宗听后大喜，立即派人到函谷关寻找灵符。果然，在原函谷关尹尹喜故宅西边挖出了一个“灵符”——一个用桃木制成的木片，上面用朱砂写着“十十十木”四个字。玄宗拿着“灵符”，左看右看，怎么都看不明白，众臣也看不出什么名堂。后来还是擅长趋炎附势的田同秀试探着说：“臣看这几个字合起来好像是古书中的‘桑’字。三个十字，外加一个木字，将木拆开则为一个十字，一个八字，合起来是四十八。”这样一说，群臣都有所悟。“四十八，四十八，玄元皇帝保佑吾皇四十八年盛世。”一位大臣竟然高兴地大叫起来。大家也都随声附和，说这是玄元皇帝显灵，送来“灵符”，可喜可贺。唐玄宗自然也非常高兴，认为这是老子对他的恩赐。于是就把年号由“开元”改为“天宝”，并将发现“灵符”的桃林县改为灵宝县。 1.阅读【故事一】，灵宝在古时被称作“桃林”的原因是什么? (2分) 2.【故事二】中的“黄帝”指谁? (2分) ( ) A.轩辕 B.神农 C.蚩尤 3.【故事二】中， “黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下”的意思是什么? (2分) ( ) A.黄帝采集首山的铜，在荆山中铸鼎。 B.黄帝采集首山的铜，铸鼎于荆山上。 C.黄帝开采首山的铜，在荆山之下铸鼎。 4.【故事四】中，唐玄宗将年号“开元”改为“天宝”，并将发现“灵符”的桃林县改为灵宝县的原因是什么? (3分) 5.如果要表演好故事，就必须对故事进行二次加工，补充人物的外貌、语言、动作、神态、心理等进行再创作。下面是根据【故事三】改编的剧本，请你根据不同场景将故事具体化，进行再创作。(5分) 时间：公元前491年 地点：函谷关 人物：老子、尹喜 场景：紫气萦绕 6.同学们将四个故事都排成了表演，为了吸引大家观看表演，需要制作表演海报。请概括四个故事的内容，用自己独特的语言，完成海报的宣传语。(4分) 九、阅读材料，完成问题。（10分）（2023年浙江省温州市鹿城区学业水平检测 ） 美味温州 材料一： 温州是美食天堂。清晨，一碗碗热气腾腾的糯米饭、猪脏粉端上餐桌；中午，在老街里寻觅鸭舌、灯盏糕、猪油糕等；傍晚，清蒸的黄鱼，腌制的“江蟹生”出现在大排档。 温州菜也叫“瓯(ōu)菜”，被列入《中国菜谱》的瓯菜菜式就有46道。瓯菜选用的食材多样，烹调方法就有30多种。瓯菜烹饪技术还被列入浙江省第四批省级非物质文化遗产名录。在欧美地区，瓯菜馆在中国餐馆中占有较大比例。“这是我从小吃到大的味道！”许多远在异国他乡的温州人来到餐馆，只为吃上一碗地道的温州糯米饭。 材料二： 道是无鱼却有鱼 说起鱼类菜，人们往往联想到鱼头、鱼尾、鱼身。温州名菜“三丝敲鱼”，让人看不出鱼的痕迹，但尝上一口鲜嫩滑爽，味道醇美。不见鱼却尝到了鱼鲜味，真是“鱼”味无穷。 敲鱼的关键在于“敲”，先给切好的鱼片拍上适量的淀粉；再不断地拍粉、敲打，直至鱼片薄如蝉翼。在这期间，粉不能拍太多，多了鱼肉就失了韧度。敲打时也要注意用力，敲太重，鱼肉不成形；敲太轻，鱼肉敲不薄。将鱼片入水汆熟后可做汤也可炒制，最后配以香菇、火腿、鸡脯“三丝”等辅料。 【了解温州味道】 1.【材料一】介绍了温州美食 多， 多，烹调方法多的特点。(2分) 2.下列对【材料二】的标题“道是无鱼却有鱼”的理解最恰当的是(2分) ( ) A.突出了“三丝敲鱼”这道温州名菜背后的诗情画意。 B. “无鱼”指碗中看不见鱼，所以三丝敲鱼不属于鱼类菜。 C. “有鱼”指鱼块敲打而成的鱼片， “有鱼”是一种夸张的说法。 D.既点出做这道菜需要高超的烹饪技术，又给读者更多想象空间。 3.根据两则材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(2分) (1)因为瓯菜入选省级非物质文化遗产名录，所以瓯菜走向了世界。 ( ) (2)【材料二】详写敲鱼的过程，略写敲好后的流程，这样安排详略得当，突出了瓯菜做法的巧妙。 ( ) 【甄选美食入册】 4.同学们想在宣传手册中印上“三丝敲鱼”的做法。请根据【材料二】，完成流程图。(2分) 【设计板块标语】 5.请你借助【材料一】，帮忙设计“美味温州”板块的标语。(2分) 温州美食，是山的味道、海的味道，更是 的味道、 的味道。 十、阅读材料，完成问题。（10分）（2023年浙江省绍兴市七上期末改编题） 短视频 [材料一] ①中国社科院社会心理与行为实验室以及社会科学文献出版社联合发布的《未成年人蓝皮书》披露，网络内容媒介频繁使用，影响未成年人价值观取向。 ②下面是来自中国青少年研究中心的相关数据： [材料二] ①家里有两个孩子的翟女士没有想过，原来中国科学院这样严肃的科学机构也是有短视频账号的，而且里面并不是截取了某位教授的讲座那么简单。 ②中国科学院发布的短视频作品，将衰变释放能量的过程比作“燃脂”，以歌曲《卡路里》作为配乐，恒星衰变的画面随歌曲节奏切换，非常能吸引眼球。在洗脑神曲和魔性剪辑的双重快乐下，翟女士的两个孩子跟着视频蹦哒了一会儿，下午已经可以向别的小朋友复述这个故事，甚至还有一位妈妈在群聊里吐槽:“我女儿在跟我讲恒星衰变是什么，天呐，我都不知道恒星衰变是什么!” ③短视频最直观的表现就是让大量专业的、课本外的知识丰富了青少年的生活，使 学习变被动接受为主动搜索。 （《短视频如何改变传统学习模式》，《三联生活周刊》2021年7月5日） [材料三] ①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 ②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任牟晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。”吸引注意力，然后夺走注意力，这就是爆火短视频对人注意力的影响。 ③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？ ④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。 （《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》，《光明日报》2022年2月26日） [材料四] ①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？ ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机。上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 （《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》，《教育家》2021年7月29日，有删改） 1．选出下列表述符合材料原意的一项(2分)（ ） A．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。 B．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。 C．在短视频的使用上，搞笑类短视频最受未成年人青睐是因为他们的学习负担重。 D．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。 2．通读材料，分析孩子迷恋短视频的原因。（4分） 3．结合下面小杨的姐姐的具体情况，运用文本所给信息，帮忙劝说。（要求：有理有据，语言得体。） 小杨的姐姐正上初三，从五年级打卡学习英语时开始接触手机，上网课之余喜欢用手机打游戏，后来又迷上了刷短视频，她畅想以后的理想生活是成为一名网红，白天看视频，晚上打游戏。妈妈对小杨姐姐的学习成绩、精神状态和她对未来的“追求”表示很担忧，苦于屡屡劝说没有效果，想请作为小杨帮忙劝说。 $$ 非连续性文本是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料。通常围绕一个主题，以图表、文字、图文结合等形式呈现相关材料，具有明显的实用性特征和功能。 近年来，在各地的试题，尤其是非连续性文本阅读题中，常设置情境化命题，即把具体的考点放到特定情境中。例如浙江省温州市六年级期末考试中的一道题——“小杭和小亚有幸应邀参加《亚运会客厅》节目录制，请结合材料作即兴发言”。这类题看起来复杂，实际上并未脱离主要考点。在遇到这类题时，可以先圈画关键词，明确要考查什么，再回答问题。 在六年级，非连续性文本一般重点考查提取信息、分析材料中的图表信息、根据材料中的信息解决问题、发表看法等方面。 常考考点1 提取信息 答题方法 根据题干（或选项）中的关键信息，锁定材料相应位置，找到答案。 在非连续性文本阅读中，要求提取的信息一般是比较明显的，往往可以直接在材料中找到答案。这类题的题干表述也比较简单直接，我们可以抓住题干（或选项）中的关键信息，借助这些信息锁定材料的相应位置，从而找到答案。 例如，阅读《故宫博物院》时，要知道哪三个宫殿被合称为“后三宫”，我们可以抓住“合称”“后三宫”等信息，锁定【材料一】的倒数第3自然段，找到“乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称‘后三宫’”这句话，从而知道答案。 常考考点2 分析材料中的图表信息 答题方法 先根据标题明确图表的主要内容，再结合图表中的数据梳理信息。 ◎首先关注图表的标题。标题会表明图表统计内容的主题，有时还会直接呈现图表统计后的结论。 ◎然后比较图表数据，寻找变化规律。既要做到横向比较，也要做到纵向比较，发现增减程度及发展趋势，进而梳理出有用的信息。 常考考点3 根据材料中的信息解决问题 答题方法 先根据题干中的关键信息明确答题要点，再结合相关材料作答。 ◎首先圈画题干中的关键词，读懂题干； ◎然后根据题干要求在材料中找到有关信息； ◎最后运用有关信息解决问题。注意回答时不要脱离材料。 例如，阅读《故宫博物院》时，我们要解决“选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解”的问题，可以先明确要解决这个问题就要找到材料中关于景点的描述；再通过浏览的方法找到对“太和殿”“中和殿”等景点的描述；最后根据有关信息，组织语言作答。 常考考点4 发表看法 答题方法 根据题干要求，联系材料内容和生活实际，发表看法并说明理由。 ◎首先，根据题干要求，明确要针对什么问题发表看法； ◎然后，在把握材料主要内容的基础上，抓住材料中的关键信息，联系生活实际进行思考，作出自己的判断； ◎最后，发表自己的看法，并根据自己对材料的理解和生活实际，说明理由。 训练目录 一、“未来之路”主题阅读——丝路传承（2023浙江省温州市六年级期末） 二、人工智能（2024年广东省广州市越秀区期末） 三、山西文旅（2024年山西省中考改编题） 四、低碳环保（2024年北京市海淀区期末试卷） 五、谁的童年乐趣多（2023年湖北省武汉市武昌区期末） 六、毽球运动（2024年北京市西城区六年级期末） 七、北京中轴线（2023年北京市西城区六年级期末） 八、家乡故事我来演（2023年河南省三门峡市灵宝市期末试卷） 九、 美味温州（2023年浙江省温州市鹿城区学业水平检测 ） 十、短视频（2023年浙江省绍兴市七上期末改编题） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 一、阅读材料，完成问题。（18分）（2023浙江省温州市六年级期末） 驱动任务：2023年3月20日，由中国公共关系协会、汉中市人民政府共同主办的2023“一带一路”年度汉字发布活动正式启动汉字征集。2023年是“一带一路”倡议提出 10 周年。本次活动面向社会广泛征集最能够解读当前“一带一路”建设、诠释“一带一路”高质量发展的汉字，邀你参与此次征集活动。 “未来之路”主题阅读——丝路传承 为了让大家更好地了解“一带一路”，请阅读以下两则材料，走进“一带一路”的前世今生。 材料一：“丝绸之路” ①提及“丝绸之路”这段历史，张骞是无法绕过的名字，他被誉为“丝绸之路的开拓者”。 ②包括汉武帝在内的多数汉朝人都不知道遥远的西部是何状况，人们把国土以西的广大未知区域泛称为“西域”。那时曾生活在祁连山下的大月氏人因为匈奴的驱赶，一步步向西远遁。与千里之外的大月氏取得联系，共同夹击匈奴，是张骞出使西域的目的。张骞一行历尽艰难险阻，更是被匈奴扣留了10余年，终于打通了通往西域之路。最终张骞经历波折，九死一生，得以回汉。北宋王安石对张骞的精神十分赞赏，写下了“汉时苏武与张骞，万里生还值偶然”的诗句。 ③继张骞之后，商队成为出使西域的主力，汉朝的物产源源不断地进入西域，并转运至更远的南亚、西亚、欧洲。由于当时中国国力强盛，技术先进，想跟中国往来的国家很多，在南方还有一条海上丝绸之路。到明代，郑和多次下西洋，使海上丝绸之路达到极盛。 材料二：“一带一路” ①“一带一路”中的“一带”指“丝绸之路经济带”， “一路”指“21世纪海上丝绸之路”。 ②古丝绸之路作用不小，而回到如今，中国发展形势很不错，国家传承和发扬“丝路精神”，提出了“一带一路”倡议，坚持“共商共建共享”的原则。 ③“一带一路”让中国制造落户世界各地。老挝人民在中国专家和技术工人的帮助下，修筑了绵延千里、穿越山川大河的中老铁路。铁路沿线地质结构复杂，施工难度可想而知。铁路建设者们开凿隧道，修筑涵洞。这条从中国云南省到老挝首都万象的友谊铁路长1000多千米，全线有167座隧道，让老挝跨入“动车时代”。文莱的淡布隆跨海大桥全长30千米，穿越东南亚最大的未经人类开发的原始森林，环保部门明确要求施工作业不能破坏生态环境，面对严苛的环保要求，中国建设者们首创“桩上打桩、梁上运梁、桥上架桥”的施工理念，解决了环境保护的难题。 ④现在有越来越多的国家加入“一带一路”，开展贸易往来、文化交流，与中国友好合作，共同发展。 ◎读材料，了解内容 1.阅读材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分) (1)造纸术、火药、葡萄酒酿造技术都是经由丝绸之路传播到欧洲的。 ( ) (2)古时不仅开辟了陆上丝绸之路，还开通了海上丝绸之路。 ( ) (3)中国提出“一带一路”倡议，仅仅是为了自己国家的发展。 ( ) 2.【材料一】第②自然段引用王安石诗句的作用是(2分) ( ) A.借诗句赞颂张骞开辟丝绸之路的无畏之举和伟大精神。 B.使文章显得更有文采。 C.将张骞和苏武进行对比，更加吸引读者。 D.让读者了解张骞是如何开辟丝绸之路的。 ◎比材料，表达观点 3. 对比【材料一】和【材料二】，你认为古时的“丝绸之路”与现在的“一带一路”有什么相似点? (分点表述，至少写出两点)(4分) 4.阅读【材料二】第③自然段，回答下列问题。(6分) (1)【材料二】第③自然段主要表达了什么观点? (2分) (2)为了更好地表达观点，材料列举了两个事例。请你根据材料内容完成表格。(4分) 国 家 项 目 所遇困难 解决办法 老挝 ① ② 开凿隧道，修筑涵洞 文莱 淡布隆跨海大桥 ③ ④ ◎用材料，解决问题 5.借助【阅读链接】的提示，为2023年“一带一路”选择一个年度汉字。写下你选择的汉字，并说说理由。(3分) 【阅读链接】 经过征集推荐，2022年“一带一路”年度汉字确定为“通”。“通者，达也，本义为通达、无障碍，引申为到达目的地、互相连接无阻断。”清华大学出土文献研究与保护中心教授黄天树表示， “一带一路”倡议重在落实政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，旨在推动以点带面、从线到片，逐步形成区域大合作格局。将“通”字选为“一带一路”年度汉字，体现了中华传统文化内核，意在传承“丝路精神”。 2023年“一带一路”年度候选汉字有“联、拓、益、信、长、开、建、成、凿”，你为“一带一路”选择的年度汉字是“ ”，理由： 二、阅读材料，完成问题。（15分）（2024年广东省广州市越秀区期末） 人工智能 材料一： 2023年暑期，首届羊城青少年人工智能创新实践挑战赛落下帷幕。大赛自启动以来同期巡回举办“羊城青少年人工智能公益大讲坛”和“专项选拔赛”系列活动，成为广州本土最具影响力的中小学科技赛事活动之一。 2023年7月7日，广州市教育局修订形成了《广州市义务教育课程计划(试行)》方案，从2023—2024学年秋季学期开始，人工智能作为广州地方课程纳入课程计划中，在综合实践活动、信息科技、地方课程与校本课程中统筹安排课时，每两周至少安排1课时。做好科学教育加法，不仅是学校的责任，也是全社会的责任。首届大赛虽帷幕已落，但青少年人工智能公益大讲坛课程仍会继续，为青少年们搭建感受、学习、创新、实践和探索人工智能技术的交流平台。 材料二： 少年智，则国智；少年强，则国强。为进一步弘扬新时代科学家精神，鼓励青少年崇尚科学、求真创新，人民网特别推出了《少年中国问》融媒体栏目，以少年之问，寻智慧之钥，铸家国之器，启未来之门。 人工智能会不会比人更聪明? 如果人工智能可以代替我们工作，那人类该做什么工作呢? 小朋友提出的这些问题，关乎人工智能与人类的未来。科学家们表示，人工智能在某些方面比人类更有能力，比如下棋、作决策等。那机器会不会取代人类的劳动和思考呢? 科学家们认为，机器是人类创造的，人类的潜能，会由于工具的发展而不断地被开发出来，人因为有了智能机器将会变得越来越聪明。在挑战中持续进步，是人类发展几千年以来的规律，人工智能也不例外。 材料三： 人工智能在教育领域的应用场景包括教师的辅助教学和学生的自主学习。在学习过程中利用人工智能技术构建学生数据画像，通过AI算法对数据持续分析，从老师的角度出发，收集学生反馈，设计针对性教学，完善教学细节，从而提升教师的教学质量；从学生的角度出发，从多个维度分析学生学习能力、偏好、学科水平等情况，对学生的综合能力进行全面评估，描绘学生知识点的薄弱之处，制定最优学习路径，提供个性化解决方案，帮助学生改进学习模式，实现“因材施教”。 1.根据材料内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)青少年人工智能公益大讲坛课程随着大赛结束不再举办。 ( ) (2)机器是人类创造的，因此，人类在任何方面都比人工智能有能力。 ( ) 3)从教师的角度来看，人工智能可以提升教学质量。 ( ) 2.用“ ”画出【材料一】第2自然段所表达的观点。(1分) 3.【材料一】第2自然段画线部分中的加点词“至少”能不能去掉? 为什么? (3分) 4.人工智能在教育领域应用场景越来越多，请根据【材料三】提供的信息，仿照“教师辅助教学路径”导图绘制“学生自主学习路径”导图。(4分) 5.学校准备在综合实践活动课引入人工智能辅助学生学习，爷爷对此表示强烈反对，担心以后孙子学习时不自主思考全凭人工智能来帮忙。请你结合材料说服爷爷，请求他的支持。(至少三点)(4分) 三、社区开展“弘扬三晋文化·传承华夏文明”宣传活动。请阅读下面材料并完成各题。（16分）（2024年山西省中考改编题） 【一叶锦绣】 山西形似一片绿叶，走进这片树叶，历史记忆呼之欲出。这里，有西侯度、匼河、丁村等遗址，是远古人类发展的典型印记；这里，坐拥5万余处不可移动文物、320余万件（套）可移动文物；这里，抓一把泥土就能攥出文明，踩一个脚印就能看到历史，厚重文化是它的亮丽底色。整个山西，就是一座可触摸、可亲近、可对话的“中华文明博物馆”。 【一城华章】 山西省高度重视博物馆的文化价值、社会功能和现实意义，并通过推动博物馆建设，不断为城市注入新活力。目前，我省已出台《关于推动新时代山西文物事业高质量发展的实施意见》，提出要全面支持太原、大同、晋城、临汾等地建设“博物馆之城”。 【一眼千年】 山西省博物院是一座拥有百年历史的综合性博物馆，是全省最大的文化遗产收藏、保护、研究和展示中心。50余万件文物，实证百万年的人类史，一万年的文化史，五千年的文明史。龙年来临，在“龙行中华——甲辰龙年生肖文物大联展”活动中，文物“龙形觥”（见下图）进入了人们的视野，它是中国青铜器铸造技术达到第一个高峰时期的代表作。 文物名称：龙形觥 时代：商代 材质：青铜 用途：盛酒的器皿 发现地点：山西石楼县 【一游难忘】 如今，到博物馆打卡已成为新的社会风尚，尤其成为年轻人流行的生活方式。博物馆成为了青少年教育的“第二课堂”，越来越多的博物馆向“友好型”发展。博物馆别出心裁的展练方式和VR等先进科技手段的运用，让文物鲜活地呈现在公众面前。人们在一次次穿越古今、跨越山海的沉浸式体验中，感受历史的魅力、文明的灿烂，一游难忘。 家乡文化我宣传。下面是社区收集的关于“山西游”的帖子。请你参与志愿服务，按要求回帖。帖一：为什么把山西叫做“中华文明博物馆”？求解答。 ——小华（河南） 帖二：听说山西博物院馆藏文物“龙形觥”很有特点，求具体介绍。 ——小夏（兰州） 帖三：我想和小伙伴们组团来一次“博物馆文化行”，去哪里合适？ ——小嘉（山东） (1)请根据【一叶锦绣】中的内容回帖。（2分） (2)请根据【一眼千年】中的相关内容及“龙形觥”图片回帖，不少于80字。（6分） (3)作为山西的一名小学生，请你回帖，欢迎小嘉他们组团来山西。（8分） 四、阅读材料，完成问题。（13分）（2024年北京市海淀区期末试卷） 低碳环保 学校“环保小使者”即将走进社区做宣传，结合下面三则材料，和他们一起完成任务。 材料一： ①随着人民生活水平不断提高，城市环境问题日益突出，人们的生活方式也越来越趋向高消耗、高排放，加速了资源的消耗和环境的破坏。绿色低碳生活方式是满足人民对优美环境需要的必然要求，也是实现城市健康发展的前提。这对于我们普通人来说是一种态度，应该积极践行。 ②穿衣方面的低碳行动。可将不需要的衣服送人，或通过旧物回收软件捐赠。适量购衣，尽量选择棉、麻等环保面料。服装在生产、加工和运输过程中，会消耗大量能源，产生废气、废水等污染物。在满足生活需要的前提下，每人每年少买一件不必要的衣服，可减少碳排放6.4千克。 ③饮食方面的低碳行动。减少选购过度包装食物，减少生活垃圾。日常践行光盘行动，不让食物剩在盘子里，每节约1千克粮食(以水稻为例)，可减少碳排放0.94千克。 ④居家方面的低碳行动。室内种植绿植，净化空气。采用太阳能等可再生能源提供照明和暖气。采购节能家电，使用节能灯。减少使用一次性用品，不使用塑料袋，改用菜篮子或环保布袋。每少用100个塑料袋，可减少碳排放0.01千克。 ⑤出行方面的低碳行动。短距离(10千米内)出行：采用骑行、步行、公共交通等方式，实现近零碳排放。中距离(10千米至50千米)出行：搭乘地铁、公交车或新能源车。长距离(50千米以上)出行：放弃自驾，乘坐城际列车、轻轨、火车等公共交通工具。 ⑥绿色低碳生活方式的形成是一个长期过程，需要全社会共同努力和不断推进。今天你减碳了吗? 为了让我们的生活更美好，那就请从自己做起吧。 材料二： 材料三： 树木是城市景观和生态建设的重要资源，在改善和维护生态方面作用尤为巨大。城市空气中的主要污染物为总悬浮颗粒、二氧化氮等有害物质，而榆树、银杏、刺槐等树种恰好能吸附二氧化硫、二氧化氮等有害气体。此外，松树、樟树等树木的叶子可分泌杀菌素，能杀死空气中的细菌、害虫及病原菌。植物的树干和枝叶还是天然的降音利器，声波由空气介质透射到树叶上，造成树叶的微颤，使声音减弱变小。同时，树木的枝叶表面有许多气孔和粗糙的绒毛，可以吸收大量的声波。有科学实验证明，10米宽的林带能使噪声减弱30%左右。 任务一：研读材料 1.环保小使者们通过阅读以上三则材料，对低碳环保有了更多的了解。请和他们一起判断下列信息是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) (1)2020至2022年，我国的碳排放量和森林覆盖率每年均有明显递增。 ( ) (2)随着我国新能源汽车保有量逐年递增，长距离的低碳出行应驾驶新能源汽车。 ( ) (3)松树、樟树等树木的叶子分泌出的杀菌素，能杀死空气中的细菌、害虫及病原菌。 ( ) 2.林林在阅读【材料三】时，发现这段话中画横线的句子运用了 的说明方法，好处是 (3分) 任务二：制作宣传手册 3.森森把【材料二】中的统计图放在宣传手册内页上，需要结合统计图，用一段文字对新能源汽车的环保作用进行说明。你认为森森选择语段( )更合适。(2分) 语段一： 新能源汽车区别于传统燃油汽车之处是其利用电池进行驱动，为了防止在路途中突然断电而造成事故，车上需要配套电力设备。 语段二： 新能源汽车尾气排放量低、噪声小，可以减少二氧化碳排放量，有效保护环境，同时缓解了我国资源紧缺的问题。截至2022年，全球一半以上的新能源汽车行驶在中国。 4.宣传手册中需要设计一条宣传语。请结合【材料一】，将你设计的宣传语写在下面的横线上，做到主题鲜明、语言简练且富有感染力。(2分) 5.本次环保宣传活动需要设计一个徽标。结合上述三则材料，参考下面的示例，把你的设计构想按要求写下来。(3分) 五、阅读材料，完成问题。（13分）（2023年湖北省武汉市武昌区期末） 谁的童年乐趣多 班级将以“童年”为主题开展实践活动，小陆搜集了以下材料： 材料一： 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 …… 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂， “屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 (选自《竹节人》) 材料二： 70、80后的童年更多是在田野间放逐，是与自然交心。斗蛐蛐儿、抓蜻蜓、吹麦哨……没有机器喧嚣的年代，大自然给70、80后的童年生活带来不少乐趣。 随着科技进步，电视机成为90后童年回忆里的标志性物件。而当动漫风潮袭来，90后则成了被风暴席卷的第一批孩子。虚拟宠物喂养玩具、迷你四驱车、游戏卡片、陀螺……这些动漫衍生产品可以在家里堆成一座小山。 00后一出生就徜徉在互联网，他们认识世界的第一步就是父母手中闪着光的物品——长方形、会发音，父母还会对着物品做出各种表情。它是什么? 为什么如此吸引人? 00后们模仿着大人的动作，很快可以上手手机、平板电脑等各种电子产品，他们在童年里一手拿筷子，一手刷屏幕，在各种无意识的动作下逐渐认识世界。 接下去，我们不妨预测下什么将成为10、20后童年的代名词。 预测一：AR 玩具或成为新宠 AR技术将停留在书本，以及卡片上的物体生动化、立体化。上海一家公司推出了“虚拟+现实”的儿童玩具，比如魔方，结合平板电脑一起玩，通过计算机视觉技术，实现实体魔方玩具的所有面和颜色的精确识别，实时生成魔方还原步骤，让孩子可以无师自通，学会还原魔方，体验魔方的魅力。 预测二：陪伴机器人和10、20后一起成长 机器人，是不得不提及的热词。陪伴机器人的产生也是基于10、20后现在的家庭构成衍生出来的产品。其中，具有早教功能的陪伴机器人，是专为儿童开发的教育类电子产品，同时设有人机互动、帮助孩子培养学习兴趣、开发潜能的功能，是80、90后父母较为倾心的早教工具之一。 1.下列哪个阅读任务无法通过阅读【材料一】解决? (2分) ( ) A.写一份玩具改装指南。 B.教别人玩这种玩具。 C.体会传统玩具带来的乐趣。 D.讲一个有关老师的故事。 2.【材料一】中第3、4自然段末尾都有“神气”一词，这样写的作用是 (2分) 3.根据【材料二】，填写童年标志性物件的进化史。(2分) 70、80后 90后 00后 10、20后 斗蛐蛐儿、抓蜻蜓、吹麦哨 (预测)AR 玩具、陪伴机器人…… 4.【材料二】举 AR魔方的例子是为了说明什么? (2分) ( ) A. AR技术能让人体验魔方的魅力。 B.还原魔方的方法很简单。 C. AR技术将停留在书本，以及卡片上的物体生动化、立体化。 D.这家公司推出了“虚拟+现实”的儿童玩具。 5.根据【材料一】和【材料二】判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(2分) (1)70、80后们只喜欢与大自然交心，所以竹节人不算是他们儿时的玩具。 ( ) (2)“00后一出生就徜徉在互联网”，说明所有00后都对互联网很熟悉。 ( ) 6.了解了不同人的童年后，同学们对“谁的童年乐趣多”提出了不同的看法。你的观点是什么? 请说明理由。(3分) 观点一： 70、80后的童年可以在山野间追逐，与大自然交心，可以玩自己做的玩具，有好多童年的玩伴，这是何等自由、浪漫，他们的童年乐趣更多。 观点二： 现在物质条件好了，科技发达了，我们眼界更开阔了，我们的童年拥有更多乐趣。 (1)我的观点: (2)我的理由: 六、阅读材料，完成问题。（17分）（2024年北京市西城区六年级期末） 毽球运动 【材料一】 踢毽子又称毽球运动，距今已有两千余年的历史了。有人认为，踢毽子的起源与古代的蹴鞠 (cù jū)运动有着密切的关系(鞠指古代的一种球)。随着时间的推移，蹴鞠逐渐演变成了踢毽子。传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成，这便是今日最常见的毽子的雏形。 历史朝代 发展情况 相关事件 汉代 已经出现 由于女子力气小，便在鞠上系绳去踢，形成了“系线之鞠”。 南北朝时期 开始盛行 人们已经能够熟练巧妙地踢毽子了。 唐宋时期 更加风行 技巧更高超 《事物纪原》记载：今时小儿以铅锡为钱。装以鸡羽，呼为鞬(jiān)子，三五成群走踢，有里外廉、拖枪、耸滕、突肚、剪刀、拐子各色… 明清时期 更为普及 技艺大为长进 清朝末期，踢毽发展至鼎盛时期，参与的民众遍布各个阶层，人数甚是庞大。他们不但将其作为保持身体健康的法宝，还把它与传统的放风筝、书画等活动等同待之。 至今，踢毽子仍然是一项深受广大群众喜爱的传统体育活动，其历史悠久、老少皆宜的特点使其成为了中国宝贵的文化遗产。这项活动不仅是一项体育运动，能够活动筋骨，增强体质，在踢毽子的过程中展现出的不同姿态也给人以美的享受。 【材料二】 毽子的基本踢法主要有四种：盘踢、磕踢、拐踢和绷踢。 盘踢需要一腿站立支撑，另一腿屈膝外展，向内向上摆小腿，用踝(huái)关节内侧踢毽。等毽子落到膝盖以下的位置时，抬脚再次踢起。盘踢时，可以单脚持续踢，也可以双脚轮流踢。 磕踢时，先用手抛起毽子，然后提起大腿用滕关节将毽子磕起。磕踢时婆注意微收腹、稍挺胸，小腿自然下垂，大腿不要外张或里扣，做到脚形不勾也不绷。磕踢特别适用于毽子下落时距离身体很近的情况，是盘踢的有益补充。 在四种基本踢法中，有一种可以照顾到身体外侧和斜后方的一定范围，这种踢法就是拐踢。拐踢时大腿要放松，小腿发力向身体后斜上方摆动，足内侧平行于地面，大腿向内扣，用踝关节外侧踢。 还有一种踢法叫绷踢。绷踢时，大腿要向前抬起，上身略微前倾，小腿向前摆动，髋(kuān)关节和滕关节都要放松，踝关节要发力。在踢击的一刹那，毽子会被猛然用力的踝关节一绷而起。这种踢法能够敦起即将落地的毽子。 在长期的流传过程中，人们还结合以上四种基本踢法，创造了许许多多的花样踢法，包括接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等，使踢毽子成为了一种优美的技巧运动。不仅如此，各种花样之间都有着密切的联系，相互演变，产生了层出不穷的变化。在花样踢法中，毽子随着踢毽者的脚、腿上下翻飞，左右飞舞，令人眼花缭乱、目不暇接，从而给人以赏心悦目之感。 【材料三】 踢毽子能够提高身体协调能力。踢毽子的过程中，为了确保毽子不落地并完成各种花式踢法，需要手、脚、肩、肘(zhǒu)等部位的协同工作。经常踢毽子，可以强化身体的协调性。 踢毽子能够提高心肺功能。踢毽子时，腰胯(kuà)及下肢的肌肉群会进行收缩运动，这会促使心跳加快，呼吸加深，从而扩大肺活量井增强心肌力量。这样的运动不仅使心脏跳动更加有力，还能加强血液循环和新陈代谢。 踢毽子能够放松身心。它能够促进体内的新陈代谢和血液循环，从而减轻身体和心理的压力。踢毽子对于腰部和腿部有舒筋活血的作用，可以缓解肌肉紧张和疼痛，是一种非常有益的休闲活动。 【材料四】 2024年5月18日上午，第七届京津冀毽友联谊大会在国家网球中心钻石球馆火热举行。在一首首优美的乐曲声中，毽子仿佛一群白鸥在馆内上下翻飞。其间，叫好声和掌声不断交织，热闹非凡。 毽友联谊大会活动在形式上继续采用展演的方式，不设评委，也不打分。在现场乐队的伴奏下，各代表队纷纷亮出了自己的拿手绝技，后跳打、剪刀腿、双侧缠绕…形式新颖，非常具有观赏性。小小的毽子被民间高手们踢得花样百出，令人眼花缭乱。每当毽子险些落地的刹那问，总有技艺高超的选手敏捷地冲上去力挽狂澜，把毽子瞬间救起。时不时出现的精彩场面扣人心弦，选手和观众的叫好声响彻云霄。 1.结合材料内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。（4分） (1)到今天为止，踢毽子已经有整整两千年的历史了。 ( ) (2)踢毽子能够提高身体协调性和心肺功能，放松身心。 ( ) (3)踢毽子只有盘踢、磕踢、拐踢、绷踢四种方法。 ( ) (4)毽友联谊大会活动在形式上首次采用了展演的方式。 ( ) 2.“传统的毽子大多由鹅毛、公鸡毛制成”一句中的“大多”一词能去掉吗?为什么?（3分） 3.【材料一】中“《事物纪原》记载：……三五成群走踢……”，请你借助文言文里学过的“走”字的意思，推测出“走踢”的意思： 。（2分） 4。结合【材料二】，将踢法与相应的图片连线。（2分） 5有同学认为踢毽子是过时的运动而且没有什么观赏性。请你结合材料对这位同学的观点予以指正。（2分） 6.六年级要举办踢毽子比赛。为了让同学们对这项运动有更多的了解，需要设计一块展板。请按下列要求完成展板的设计。（4分） 1.请你先为展板设计一个题目。 2.再结合【材料一】至【材料四】中至少两则材料，为展板设计两个版块的内容： (1)为每个版块拟定一个小标题。 (2)结合材料中的相关信息，用简洁的语言将两个版块中要展示的内容分条写下来。(每个版块至少写两条) 七、同学们准备围绕北京中轴线制作展板，下面是他们查阅的相关材料，按要求完成问题。（20分）（2023年北京市西城区六年级期末）题目： 小标题： 内容： 小标题： 内容： 北京中轴线 [材料一] 北京中轴线北端为北京鼓楼、钟楼。南端为永定门。纵贯北京老城。全长7．8公里，是由一系列古代皇家建筑、城市管理设施和居中历史道路、现代化公共建筑和公共空间共同构成的城市历史建筑群。 为了加强对北京中轴线的保护，并为申遗工作提供法制保障，《北京中轴线文化遗产保护条例》2022年10月1日起正式施行。条例明确，中轴线的具体遗产点位包括北京鼓楼、万宁桥、景山、故宫、太庙、天安门广场建筑群筑等，还包括中轴线居中对称格局下形成的历史城廓、历史街巷、城市标志物、景观视廓、历史河湖水系、古树名木等历史文化资源。 （选自《北京日报》） [材料二] 北京中轴线是中国乃至全世界现存保存最完整的传统都城中轴线，集中展现了13世纪至今中华文明在城市规划建设上的伟大创造与杰出才能。建筑学家梁思成先生曾这样描述北京中轴线：“全世界最长，也最伟大的南北中轴线穿过了全城。” 北京中轴线，彰显将中国人民的智慧和才干。例如，北京钟鼓楼里设有计时仪器、定更之鼓、报时之钟，凭借其高大的建筑形体和特殊的扩音构造，向当时的人们推送时间，充分展现了古人的智慧。 北京中轴线见证了中华文明源远流长、赓续不绝的发展；也见证了大国首都与时俱进、历久弥新的风貌。在修缮、疏解、更新中。北京中轴线正以一种全新的姿态与历史一同“成长”，前门大街推动传统老字号商业升级，突出字老字号“氛围感”和“体验感”：四联美发博物馆、盛锡福帽子博物馆等提供沉浸式消费体验，让游客在新体验中感受老字号的情怀。 [材料三] 时 间 景 观 （ ） 2019年 故宫 首次面对公众开放夜场。 2019年 先农坛 恢复“一亩三分地”的种植。参观者特别是中小学生，可以看到水稻、柔(shǔ)子、谷子、高梁、大豆等农作物。 2022年 鼓楼 名为“时间的故事”数字五动体验展，让这座系到完成修车(q)的“时间建筑”，以更加亲民的面孔走进现代化的北京。 [材料四] 周末，妈妈带滑豆豆在北京中轴线上参观、游玩。午饭时间到了，妈妈特意给豆豆点了一道京味美食烤鸭。 豆豆好奇地问：“妈妈，吃完烤鸭，咱们还去哪里呀？”妈妈笑了笑说：“在北京中轴线上，聚集着不少中华老字号。内联升鞋店、吴裕泰茶庄、六必居酱园……这些老字号都是历史悠久的老店，咱们可以去好好逛一逛。” 正说着，烤鸭端上来了。“好香的味道！”豆豆凑上去闻了闻，情不自禁地夸赞起来。 “豆豆，慢慢吃，一会儿咱们还可以去参观博物馆。行走在中轴线上，到不同类型的博物馆里参观体验，见是别有一番味道。” 1.根据材料判断正误，对的画“√”，错的画“×”（3分） ①《北京中轴线文化遗产保护条例》2022年10月1日起正式施行。 （ ） ②[材料一]主要介绍了北京中轴线申遗的目的和申遗工作的进展。 （ ） ③[材料一]和[材料二]都采用了作比较和列数字的说明方法。 （ ） 2.[材料二]中引用了建筑学家梁思成对北京中轴线的描述，联系上下文体会引用的好处，选出表述不准确的一项（2分）（ ）　 　 A．引用建筑领域专家的相关表述，可以增强说服力。 B．引用的内容与前文的介绍相呼应，增强了表现力。 C．引用的话详细介绍了中轴线的景观，很有想象力。 D．引用的这段描述饱含赞美热爱之情，增强感染力。 3.[材料二]中画横线的句子使用了举例子的说明方法，选出对其作用理解最准确的一项是（2分）（ ）　 　 A．以钟鼓楼为例展示古人的智慧才干，真实可信，更具说服力。 B．列举鼓接里的仪器，生动形象地介绍古人是如何计算时间的。 C．以鼓接为例，印证中轴线建筑的对称、有序，表达准确严谨。 4.根据[材料三]表格中第三列的内容，从下列选项中选择最适合填在第一行括号里的一项是（2分）（ ）　 　 A．命名原因 B．历史背景 C．亲民新体验 D．现代新技术 5.联系上下文，分别写出[材料四]中“味道”一词的意思是（4分） 第一处： 第二处： 6.同学们想在展板中介绍“中轴线上的老字号”，可以重点参考哪些材料，选择正确的一项　 （2分）（ ） 　 A．[材料一]和[材料二] B．[材料二]和[材料三] C．[材料一]和[材料四] D．[材料二]和[材料四] 7.同学们围绕“北京中轴线正在焕发新活力”在展板上设计了一个专栏，正在就备选素材进行讨论。请你从以下备选素材中推荐一个案材，完成推荐表。(3分) 观 点 素材（填写序号） 结合推荐的案材简述推荐理由 北京中轴线正在焕发新活力 备选素材：A．鼓楼增设数字互动体验展；B．先农坛恢复“一亩三分地”的种植；C．推动传统老字号升级 8.展板最后个版块为“我为北京中轴线申遗送祝福”，每个同学都要在展板上留言。把你的祝福语写在下面的横线上。（2分） 祝福语： 八、阅读材料，完成问题。（18分）（2023年河南省三门峡市灵宝市期末试卷） 家乡故事我来演 故事一： 灵宝曾被唤作“桃林”。 那时候有个巨人名叫夸父，平时他双耳总是挂着两条小蛇，手里拿着一根长长的桃木拐杖。有一年的天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，烤死庄稼，晒焦树木，使河流干枯。酷热让人难以忍受，夸父的族人纷纷死去。夸父看到这种情景很难过，发誓要捉住太阳，让它听从人们的吩咐，为大家服务。从日出开始，他翻山越岭，跨河涉泽，一直追到太阳落山的地方。但还没到太阳身边，他就被炽热的火光烤得口干舌燥，痛苦难忍。他只好转身跑到黄河、渭河去喝水，虽然河水都被喝干了，但还是不能解渴，最后渴死在秦岭脚下。夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于是将自己手中的桃木拐杖扔出去。他的桃木拐杖变成了蜿蜒几十千米的大桃林。 每当春天桃花盛开的时候，这里蝶飞蜂舞，景色宜人，于是人们就把这个地方称为“桃林”。 故事二： 《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。鼎既成，有龙垂胡髯下迎黄帝。黄帝上骑，群臣后宫从上龙七十馀人，龙乃上去。” 故事三： 老子，姓李名耳，字聃，又称老聃。他出生于楚国苦县(今河南鹿邑东)厉乡曲仁里人，做过周朝的“守藏室之史”，管理着当时的国家藏书。相传老子辞官西行，函谷关尹尹喜望见东方紫气缭绕，料定必有贵人过关，不久，老子骑青牛入关，尹喜挽留老子于函谷关住半年之久，留下彪炳千古的五千言《道德经》。从此“紫气东来”这个典故便流传下来。 故事四： 相传开元末年(公元741年)，一日早朝时，唐玄宗刚刚坐定，陈王府的参军田同秀上前启奏：“启禀陛下，微臣昨晚做了一个梦，梦见桃林县函谷关丹凤门上紫气萦绕，玄元皇帝(老子)飘然其中。臣正要上前叩拜， ‘我藏灵符，在尹喜故宅。’他老人家说完这句话就不见了，臣不解其意，奏请陛下圣裁。”玄宗听后大喜，立即派人到函谷关寻找灵符。果然，在原函谷关尹尹喜故宅西边挖出了一个“灵符”——一个用桃木制成的木片，上面用朱砂写着“十十十木”四个字。玄宗拿着“灵符”，左看右看，怎么都看不明白，众臣也看不出什么名堂。后来还是擅长趋炎附势的田同秀试探着说：“臣看这几个字合起来好像是古书中的‘桑’字。三个十字，外加一个木字，将木拆开则为一个十字，一个八字，合起来是四十八。”这样一说，群臣都有所悟。“四十八，四十八，玄元皇帝保佑吾皇四十八年盛世。”一位大臣竟然高兴地大叫起来。大家也都随声附和，说这是玄元皇帝显灵，送来“灵符”，可喜可贺。唐玄宗自然也非常高兴，认为这是老子对他的恩赐。于是就把年号由“开元”改为“天宝”，并将发现“灵符”的桃林县改为灵宝县。 1.阅读【故事一】，灵宝在古时被称作“桃林”的原因是什么? (2分) 2.【故事二】中的“黄帝”指谁? (2分) ( ) A.轩辕 B.神农 C.蚩尤 3.【故事二】中， “黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下”的意思是什么? (2分) ( ) A.黄帝采集首山的铜，在荆山中铸鼎。 B.黄帝采集首山的铜，铸鼎于荆山上。 C.黄帝开采首山的铜，在荆山之下铸鼎。 4.【故事四】中，唐玄宗将年号“开元”改为“天宝”，并将发现“灵符”的桃林县改为灵宝县的原因是什么? (3分) 5.如果要表演好故事，就必须对故事进行二次加工，补充人物的外貌、语言、动作、神态、心理等进行再创作。下面是根据【故事三】改编的剧本，请你根据不同场景将故事具体化，进行再创作。(5分) 时间：公元前491年 地点：函谷关 人物：老子、尹喜 场景：紫气萦绕 6.同学们将四个故事都排成了表演，为了吸引大家观看表演，需要制作表演海报。请概括四个故事的内容，用自己独特的语言，完成海报的宣传语。(4分) 九、阅读材料，完成问题。（10分）（2023年浙江省温州市鹿城区学业水平检测 ） 美味温州 材料一： 温州是美食天堂。清晨，一碗碗热气腾腾的糯米饭、猪脏粉端上餐桌；中午，在老街里寻觅鸭舌、灯盏糕、猪油糕等；傍晚，清蒸的黄鱼，腌制的“江蟹生”出现在大排档。 温州菜也叫“瓯(ōu)菜”，被列入《中国菜谱》的瓯菜菜式就有46道。瓯菜选用的食材多样，烹调方法就有30多种。瓯菜烹饪技术还被列入浙江省第四批省级非物质文化遗产名录。在欧美地区，瓯菜馆在中国餐馆中占有较大比例。“这是我从小吃到大的味道！”许多远在异国他乡的温州人来到餐馆，只为吃上一碗地道的温州糯米饭。 材料二： 道是无鱼却有鱼 说起鱼类菜，人们往往联想到鱼头、鱼尾、鱼身。温州名菜“三丝敲鱼”，让人看不出鱼的痕迹，但尝上一口鲜嫩滑爽，味道醇美。不见鱼却尝到了鱼鲜味，真是“鱼”味无穷。 敲鱼的关键在于“敲”，先给切好的鱼片拍上适量的淀粉；再不断地拍粉、敲打，直至鱼片薄如蝉翼。在这期间，粉不能拍太多，多了鱼肉就失了韧度。敲打时也要注意用力，敲太重，鱼肉不成形；敲太轻，鱼肉敲不薄。将鱼片入水汆熟后可做汤也可炒制，最后配以香菇、火腿、鸡脯“三丝”等辅料。 【了解温州味道】 1.【材料一】介绍了温州美食 多， 多，烹调方法多的特点。(2分) 2.下列对【材料二】的标题“道是无鱼却有鱼”的理解最恰当的是(2分) ( ) A.突出了“三丝敲鱼”这道温州名菜背后的诗情画意。 B. “无鱼”指碗中看不见鱼，所以三丝敲鱼不属于鱼类菜。 C. “有鱼”指鱼块敲打而成的鱼片， “有鱼”是一种夸张的说法。 D.既点出做这道菜需要高超的烹饪技术，又给读者更多想象空间。 3.根据两则材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(2分) (1)因为瓯菜入选省级非物质文化遗产名录，所以瓯菜走向了世界。 ( ) (2)【材料二】详写敲鱼的过程，略写敲好后的流程，这样安排详略得当，突出了瓯菜做法的巧妙。 ( ) 【甄选美食入册】 4.同学们想在宣传手册中印上“三丝敲鱼”的做法。请根据【材料二】，完成流程图。(2分) 【设计板块标语】 5.请你借助【材料一】，帮忙设计“美味温州”板块的标语。(2分) 温州美食，是山的味道、海的味道，更是 的味道、 的味道。 十、阅读材料，完成问题。（10分）（2023年浙江省绍兴市七上期末改编题） 短视频 [材料一] ①中国社科院社会心理与行为实验室以及社会科学文献出版社联合发布的《未成年人蓝皮书》披露，网络内容媒介频繁使用，影响未成年人价值观取向。 ②下面是来自中国青少年研究中心的相关数据： [材料二] ①家里有两个孩子的翟女士没有想过，原来中国科学院这样严肃的科学机构也是有短视频账号的，而且里面并不是截取了某位教授的讲座那么简单。 ②中国科学院发布的短视频作品，将衰变释放能量的过程比作“燃脂”，以歌曲《卡路里》作为配乐，恒星衰变的画面随歌曲节奏切换，非常能吸引眼球。在洗脑神曲和魔性剪辑的双重快乐下，翟女士的两个孩子跟着视频蹦哒了一会儿，下午已经可以向别的小朋友复述这个故事，甚至还有一位妈妈在群聊里吐槽:“我女儿在跟我讲恒星衰变是什么，天呐，我都不知道恒星衰变是什么!” ③短视频最直观的表现就是让大量专业的、课本外的知识丰富了青少年的生活，使 学习变被动接受为主动搜索。 （《短视频如何改变传统学习模式》，《三联生活周刊》2021年7月5日） [材料三] ①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 ②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任牟晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。”吸引注意力，然后夺走注意力，这就是爆火短视频对人注意力的影响。 ③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？ ④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。 （《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》，《光明日报》2022年2月26日） [材料四] ①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？ ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机。上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 （《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》，《教育家》2021年7月29日，有删改） 1．选出下列表述符合材料原意的一项(2分)（ ） A．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。 B．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。 C．在短视频的使用上，搞笑类短视频最受未成年人青睐是因为他们的学习负担重。 D．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。 2．通读材料，分析孩子迷恋短视频的原因。（4分） 3．结合下面小杨的姐姐的具体情况，运用文本所给信息，帮忙劝说。（要求：有理有据，语言得体。） 小杨的姐姐正上初三，从五年级打卡学习英语时开始接触手机，上网课之余喜欢用手机打游戏，后来又迷上了刷短视频，她畅想以后的理想生活是成为一名网红，白天看视频，晚上打游戏。妈妈对小杨姐姐的学习成绩、精神状态和她对未来的“追求”表示很担忧，苦于屡屡劝说没有效果，想请作为小杨帮忙劝说。 参考答案与解析 一、“未来之路”主题阅读——丝路传承 1.(1)× (2)√ (3)× 2. A 3.(示例)①加强了贸易往来；②开展了文化交流；③加强了相关国家的友好合作，实现共同发展。 4. (1)“一带一路”让中国制造落户世界各地。 (2)①中老铁路 ②铁路沿线地质结构复杂，施工难度大 ③大桥穿越原始森林，施工作业不能破坏生态环境 ④桩上打桩、梁上运梁、桥上架桥 5.答案 (示例1)联因为“一带一路”联通各国，加强了国家之间的交流。 (示例2)拓因为“一带一路”拓宽了沟通交流的渠道，让更多国家与中国友好合作，共同发展。 解析：考查语言表达的能力。根据题干要求和【阅读链接】，结合材料的主要内容，选择汉字并说出理由。结合题干要求，由【材料二】第④自然段中的“现在有越来越多的国家加入‘一带一路’，开展贸易往来、文化交流，与中国友好合作，共同发展”可知， “一带一路”的目的是联通各国，加强国家之间的交流与合作，据此可选择汉字“联”。由【材料二】中列举的中国为老挝修建友谊铁路和为文莱修建跨海大桥的例子可知， “一带一路”不仅让中国制造落户世界各地，还拓宽了沟通交流的渠道，让更多国家与中国友好合作，共同发展，据此可选择汉字“拓”。 二、人工智能 1.(1)× (2)× (3)√ 2.做好科学教育加法，不仅是学校的责任，也是全社会的责任。 3.答案 不能去掉。“至少”表示最小的限度，在文中指每两周最少要安排1课时人工智能的相关课程；如果去掉这个词语，句子意思就成了每两周只安排1课时，与句子原意不符。“至少”一词的使用体现了说明文语言的严谨性、准确性。 评分标准：答出“不能去掉”，得1分；能够结合材料内容说明理由，得2分。 解析：考查评价语言表达效果的能力。先表明观点，再分析词语在语句中的表达效果。第一步，表明观点。结合做此类题的经验和材料内容得出观点——不能去掉。第二步，分析表达效果。“至少”说明每两周最少安排1课时与人工智能相关的课程，去掉后就变成每两周只安排1课时，改变了句子的原意。“至少”一词的使用体现了说明文语言的严谨性和准确性。据此组织语言作答。 4.①筛选薄弱环节 ②提供个性化方案 ③改进学习模式 ④提升学习效果 5.答案 (示例)①爷爷，人工智能是用来辅助我学习的，它并不能替我思考，不仅如此，它还能够根据我的学习情况，制定个性化的学习计划，帮助我更好地理解和掌握知识。②爷爷，人工智能还能对我的学习数据进行分析，找出我的弱势学科，让我在短时间内攻克不足，从而取得更好的学习成绩。③爷爷，我们学校的老师也是通过人工智能来分析我们的学习情况、设计教学内容,从而进一步提升教学质量的,老师也在鼓励我们通过人工智能去提高学习效率呢! 评分标准:从三个方面进行劝说,得3分;劝说的语气恰当,得1分。 解析:考查语言表达的能力。根据题干要求,结合材料信息，用恰当的语气进行劝说。根据题干要求，定位到【材料二】和【材3)料三】。结合【材料二】说明人工智能不会取代人类的思考，而且有了智能机器后人也会变得越来越聪明。结合【材料三，从老师和学生的角度，分别提炼出人工智能对学生的帮助，据此组织语言作答。劝说爷爷时要有礼貌、语气要委婉。 三、山西文旅 【答案】 （1）示例：山西有远古人类发展的典型印记，如西侯度等遗址，文物众多，厚重文化是它的亮丽底色，所以被称为“中华文明博物馆”。 （2）示例：龙形觥是一件造型别致的商代盛酒器皿。它前端像高昂的龙头，上有两角，嘴微张，露出利齿。它整体呈舟形，高19cm，长44cm，器盖上有铜钮，器下有足，器身上有纹饰，美观实用。它是中国青铜器铸造技术达到第一个高峰时期的代表作。 （3）小嘉，你好！欢迎你和你的朋友们组团来山西。我们这里历史遗迹众多，博物馆众多，还有被称做“没有围墙的博物馆”的大同云冈石窟等。在观赏之余，你们还会听到许多关于历史遗迹的典故传说，享受着山西历史悠久的文化盛宴，这些还会通过VR等先进科技手段给你呈现出不一样的饕餮文化大餐，让你连连称奇。当你见到山西省博物院的镇馆之宝“龙形觥”的时候，一定会叹为观止，翘起大拇指……热情欢迎你和你朋友前来，在穿越古今的体验中，成为山西是“中华文明博物馆”的见证者之一。好客山西欢迎你！ 【解析】 1.本题考查分析概括能力。 依据“一叶锦绣”中的“这里，有西侯度、匼河、丁村等遗址，是远古人类发展的典型印记”可知，这里有诸如西侯度、匼河、丁村遗址等远古人类发展的典型印记；依据“这里，坐拥5万余处不可移动文物、320余万件（套）可移动文物”可知，这里有为数众多的可移动或不可移动文物；依据“这里，抓一把泥土就能攥出文明，踩一个脚印就能看到历史，厚重文化是它的亮丽底色”可知，这里有厚重的历史文化和文明历史，是山西为之骄傲的亮丽底色。依据上述内容，逐一概括即可。 2.本题考查图文转换的能力。应依据“一眼千年”表格中关键信息和“一眼千年”这一部分中的图形内容表述即可。综合上述主要内容表述即可。 示例：龙形觥是一件发现于山西石楼县的商代时期盛酒用的青铜器皿。它的整体造型像一只小船，高度是19cm，长度是44cm。其外表光滑，精致美观。其前部像一个引颈高昂的龙头，上有两只角，嘴微微张着，露出利齿，仿佛在诉说着自己的历史。器盖上有一个铜钮，器的底部有微微凸起的两只脚。器身上有细腻的纹饰。它是中国青铜器铸造技术达到第一个高峰时期的代表作。 3.本题考查语言表达能力。要求结合四则材料内容表述，并且不少于100字。可在理解每则材料主要内容基础上，筛选出能吸引游客的代表性旅游资源进行概括性介绍。同时表明热情欢迎的态度即可。 示例：小嘉，你好！欢迎你和你的朋友们组团来山西。我们这里历史遗迹众多，博物馆众多，还有被称做“没有围墙的博物馆”的大同云冈石窟等。在观赏之余，你们还会听到许多关于历史遗迹的典故传说，享受着山西历史悠久的文化盛宴，这些还会通过VR等先进科技手段给你呈现出不一样的饕餮文化大餐，让你连连称奇。当你见到山西省博物院的镇馆之宝“龙形觥”的时候，一定会叹为观止，翘起大拇指……热情欢迎你和你朋友前来，在穿越古今的体验中，成为山西是“中华文明博物馆”的见证者之一。好客山西欢迎你！ 四、低碳环保 1.(1)× (2)× (3)√ 2.答案 举例子 这句话通过举榆树、银杏、刺槐等树种能够吸附有害气体的例子，说明了树木在改善和维护生态方面的重要作用，使说明更具体、更有说服力。 解析：考查评价语言表达效果的能力。先根据关键词句判断说明方法，再结合语句分析其表达效果。第一步，判断说明方法。由画横线的句子中的“榆树、银杏、刺槐等树种恰好能吸附二氧化硫、二氧化氮等有害气体”可知，这里运用了举例子的说明方法。 第二步，体会说明方法的好处。这句话通过举榆树、银杏、刺槐等树种能够吸附有害气体的例子，说明了这些树木在改善和维护生态方面的重要作用，使说明更准确、更具体，能够帮助读者更好地理解材料内容。 3.二 4.答案 (示例1)低碳生活，从点滴做起。 (示例2)低碳生活，让我们的地球更健康、更美好。 解析：考查语言表达的能力。明确题干要求，结合材料的主要内容，联系生活实际作答。第一步，把握【材料一】的主要内容。【材料一】主要介绍了我们在日常生活中可以践行的低碳行动。第二步，结合【材料一】中的“绿色低碳生活方式是满足人民对优美环境需要的必然要求，也是实现城市健康发展的前提”和具体举措，写出宣传语。写宣传语时，须简洁、有号召力，要能够起到良好的宣传作用。 5.(示例)①三个绿色环形箭头、蓝天、绿水、青山 ②绿色箭头代表资源循环利用，符合【材料一】倡导的低碳生活理念；中间的蓝天、绿水、青山，则代表无污染的生态环境，符合【材料二】和【材料三】倡导的生态保护主题的要求 五、谁的童年乐趣多 1. D 2.答案 运用了反复的修辞手法，起到了强调的作用，写出了作者对自制竹节人的得意和自豪，表达了对竹节人的喜爱之情。 解析：考查评价语言表达效果的能力。阅读相关内容，判断其运用的修辞手法并分析其表达效果。根据题干要求，阅读【材料一】第 3、4自然段。“神气”一词两次出现，可知这是运用了反复的修辞手法。两个自然段均描写了自制竹节人活灵活现、可爱逼真的样子， “神气”一词写出了作者对自制竹节人的得意和自豪，表达了作者对竹节人的喜爱之情。 3.电视机、动漫衍生产品 电子产品 4. C 5.(1)× (2)× 6.(示例)(1)不管什么年代,只要童年是开心、快乐的,就是美好的、有乐趣的。 (2)每个年代的物质条件不同,每代人所接触的东西也不一样,所以每个年代的儿童都有自己的乐趣。这些乐趣没有高低贵贱之分，只要自己觉得是开心愉快的,那童年就是有趣的。 六、毽球运动 1.（1）× （2）√ （3）× （4）× 2.不能去掉（1分）。因为传统毽子不是只由鹅毛、公鸡毛制成的，也可以是其它材料（1分）。“大多”一词体现了语言的准确性（1分）。 3.边跑边踢 4. 5.作为我国的传统运动，踢毽子到了今天仍是一种有益于身心的休闲活动，并不过时（1分）；此外，在长期的流传过程中，人们创造出多种花样踢法，如今在相关活动中可以以展演的方式呈现在观众面前，像后跳打、剪刀腿、双侧缠绕等绝技，形式新颖，非常具有观赏性（1分）。 6. 示例1：轻盈跃动，毽舞飞扬 踢毽发展：踢毽子在中国有两千余年的历史，汉代已经出现踢毽子的雏形，南北朝时期开始盛行，唐宋时期更加风行，技巧更高超，明清时期更为普及，技艺大为长进，至今收人们喜爱。 踢毽技法：毽子的基本踢法有盘踢、磕踢、拐踢和绷踢四种，此外人们还创造了接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等花式踢法。 (示例2)健康踢毽，传递快乐 （1）踢毽作用 ①踢毽子能够提高身体协调能力；②踢毽子能够提高心肺功能；③踢毽子能够放松身心。 （2）精彩展演 ①2024年5月18日上午，第七届京津冀毽友联谊大会在国家网球中心钻石球馆火热举行；②各代表队纷纷亮出了自己的拿手绝技，后跳打、剪刀腿、双侧缠绕等等。 评分标准：答出题目，得1分；答出1个小标题，得0.5分；展示的内容至少4条，每条得0.5分 。 七、北京中轴线 1.√ × × 2.C 3.A 4.C 5.烤鸭的美味味道 到不同类型的博物馆参观体验所得到的感受和印象。 6.D 7.B 先农坛作为北京中轴线上的文化遗产，通过恢复“一亩三分地”的种植和相关活动，重现了清朝皇帝每年春节时的祭祀活动，展现了中华民族传统文化的魅力，吸引了游客和市民的参观和关注，为北京中轴线注入了新的活力和文化内涵 8.祝愿北京中轴线申遗成功!希望这条历史悠久的道路能够更好地发挥文化遗产的作用，让世界更多地了解中国的悠久文化和历史。 八、 家乡故事我来演 1.传说中夸父追日口渴而死，他的桃木拐杖变成了蜿蜒几十千米的大桃林，每当春天桃花盛开的时候，蝶飞蜂舞，景色宜人，所以灵宝在古时被称作“桃林”。 2. A 3. C 4.答案 在桃林县发现的“灵符”，被认为是玄元皇帝显灵，灵符中的四个字，预示着唐玄宗可以有四十八年的盛世。唐玄宗把灵符看作是天降之宝，因此，将年号“开元”改为“天宝”，桃林县改为灵宝县。 解析：考查找到相关信息的能力。根据题干信息，定位相关内容所在位置，确定原因。根据题干信息，定位到【故事四】。由“臣看这几个字合起来好像是古书中的‘桑’字。三个十字，外加一个木字，将木拆开则为一个十字，一个八字，合起来是四十八”“四十八，四十八，玄元皇帝保佑吾皇四十八年盛世”“说这是玄元皇帝显灵，送来‘灵符’，可喜可贺。……于是就把年号由‘开元’改为‘天宝’，并将发现‘灵符’的桃林县改为灵宝县”可知，大臣认为，灵符中的四个字合起来像古书中的“桑”字，可以理解为四十八，预示着唐玄宗可以有四十八年的盛世，因此，康玄宗认为灵符是天降之宝，故将年号“开元”改为“天宝”，将发现“灵符”的桃林县改为灵宝县。 5.(示例)老子长发飘飘，骑青牛而来。 尹喜大喜，倒头便拜：“老人家，等候您多时了。”老子捋了捋胡子：“有何事?” 尹喜:“恳请您为后世写一本书,写完我会恭送您出关。”老子长叹一声:“好吧。”半年后。 老子交与尹喜一本书,骑青牛飘然而去。 6.(示例)故事一:巨人夸父去逐日,手中木杖变桃林。 故事二:黄帝采铜铸鼎成,骑龙而去带后宫。 故事三:贵人过关五千言,道德真经永流传。 故事四:函谷关前紫气绕,玄元显灵送灵符。 九、 美味温州 1.菜式 食材 2.答案 D 解析：考查对标题作出符合材料的解释的能力。整体把握材料内容，理解标题的含义并分析其作用。【材料二】主要介绍了温州名菜“三丝敲鱼”的制作过程和特点。由“让人看不出鱼的痕迹”“不见鱼却尝到了鱼鲜味”及制作过程可知，标题的意思是“虽然表面上看不见鱼，但实际上鱼的味道仍然存在”，即在烹饪过程中鱼的外观虽然有所改变，但本质和味道并未改变。这个标题既写出了做“三丝敲鱼”这道菜需要很高的烹饪技术，又给了读者更多的想象空间。比对选项可知，D项表述正确。 3.(1)× (2)√ 4.答案 鱼片拍粉，敲打成薄片 鱼片入水汆熟后做汤或炒制 解析：考查概括材料内容的能力。根据题干定位到相关内容，抓住关键语句，用简洁的语言进行概括。根据题干信息，定位到【材料二】第 2 自然段。由“给切好的鱼片拍上适量的淀粉”可知，敲鱼之前要先把鱼处理好，切成鱼片，即第一步“将鱼切成鱼片”；由“不断地拍粉、敲打，直至鱼片薄如蝉翼”可知，切成鱼片后，要不断地拍粉、敲打，使鱼片变薄，即第二步“鱼片拍粉，敲打成薄片”；由“将鱼片入水汆熟后可做汤也可炒制”可知，第三步是“鱼片入水汆熟后做汤或炒制”；由“最后配以香菇、火腿、鸡脯‘三丝’等辅料”可知，第四步是“配以辅料”。据此填入对应的流程图内即可。 5.答案 (示例)传承 家乡 解析：考查语言表达的能力。根据题干要求，结合相关材料补充标语。根据“瓯菜烹饪技术还被列入浙江省第四批省级非物质文化遗产名录”可知，温州菜得到了广泛认可，这会促进温州菜的传承和发展，因此温州菜具有传承的味道。由“许多远在异国他乡的温州人来到餐馆，只为吃上一碗地道的温州糯米饭”可知，温州菜在异国他乡的温州人的记忆里还是家的味道、家乡的味道。故标语可设计为“温州美食，是山的味道、海的味道，更是传承的味道、家乡的味道”。 十、短视频 1.D 2.(1)学习负担重、心理压力大、人际关系紧张的孩子非常喜欢去短视频中获取短暂的快乐:(2)短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎:(3)各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力。(4)刷短视频时，只会刺激大脑局部的一个区域，自控力减弱，因此越刷越沉浸、越忘我。 7.示例:姐姐，刷短视频、打游戏也许能带给你短暂的放松与快乐，但从长远来看还是会带来很多问题。首先网络上信息错综复杂、视频质量参差不齐，如果接受了错误的信息就可能给我们自己带来伤害:其次，专家研究发现,长期沉迷网络，会影响脑细胞的代谢对大脑造成损伤。若你是因为学习压力大等原因而选择看视频、打游戏，那么，我们可以一起互助学习，一起多出门走走，多参加运动，慢慢地你会发现，注意力集中了，身心放松了成绩也会有进步。姐姐,未来的憧憬都在当下的努力中,即使当网红也要有真才实学呀我们一起加油吧!(指出沉迷刷短视频危害2分，结合情况给出建议1分，注意称呼和用语得体1分。) $$