1.2 种群数量的变化（第2课时）-【爱上生物课】2024-2025学年高二生物备课通关优质课件（人教版2019选择性必修2）

第2节种群数量的变化 第一章种群及其动态 第二课时 猪七爷素材淘宝店：https://shop149141837.taobao.com 情景导入 在自然界，有的种群能够在一段时期内维持数量的相对稳定。 例如，某地野牛、狮的种群数量往往比较稳定。 四、种群数量的波动 但对于大多数生物种群来说，种群数量总是在波动中。在K值不变的情况下，种群的数量总是围绕着K值上下波动。 季节性波动 年间波动 周期性波动 任何波动只要在两个相邻波峰之间相隔的时间基本相等就可称之为周期性波动。 四、种群数量的波动 非周期性波动 该东亚飞蝗的种群数量在1913—1961年一直处于不规则的波动状态 处在波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群爆发。如蝗灾、鼠灾、赤潮等。 四、种群数量的波动 当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的下降。如遭遇人类乱捕滥杀和栖息地破坏。 种群的延续需要有一定的个体数量为基础。当一个种群的数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。 ▲对于那些已经低于种群延续所需要的最小种群数量的物种，需要采取有效的措施进行保护。 培养液中酵母菌种群数量的变化 1.实验背景: 酵母菌是一种单细胞、兼性厌氧型真菌,可以用液体培养基培养,且生长周期短,繁殖速度快,易于研究种群数量的变化。 2.提出问题: 培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？ 任务： 1.怎样对酵母菌进行计数？ 2.本实验是否需要设置对照组？ 3.要做重复实验吗？ 4.怎样记录结果？记录表怎样设计？ 培养液中酵母菌种群数量的变化 培养液中酵母菌种群数量的变化 培养液中酵母菌种群数量的变化 ▲酵母菌的计数方法——血细胞计数板计数法 1.怎样对酵母菌进行计数？ 抽样检测法 ①先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入； ②多余的培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数 计数板正面 血细胞计数板的构造 规格一：25×16型 A1 A2 A3 A4 A5 规格二：16×25型 A1 A3 A2 A4 每个计数室共有400小格，总容积为0.1mm3。 培养液中酵母菌种群数量的变化 16×25型计数板 25×16型计数板 1mL样品中酵母菌数（种群密度）： 规格二（25×16）：＝中方格中酵母菌数量的平均值×25×104 ×稀释倍数 规格一（16×25）：＝中方格中酵母菌数量的平均值×16×104 ×稀释倍数 4个中方格内酵母菌数量/100 5个中方格内酵母菌数量/80 400 400 培养液中酵母菌种群数量的变化 例：如果每一个中格（一个计数室共25 个中格）平均有酵母菌40 个，用来计数的培养液稀释了100 倍，请估算每 1 mL原始酵母菌培养液有酵母菌多少个？ 40×25×104×100 = 1×109（个/mL） 培养液中酵母菌种群数量的变化 1.为什么要先盖盖玻片，再滴加培养液？ ①盖玻片可能由于已加入液滴的表面张力而不能严密地盖到计数板表面，使计数室内液体增多，导致结果偏高。 ②直接滴加培养液时，在计数室内会产生气泡，导致计数室相对体积减小而造成误差。 2.吸取培养液计数之前为什么要将培养液摇匀？ 使菌体分散开来、混和均匀，减少实验误差。 3. 为什么要待酵母细胞全部沉到底部后再计数？ 如果酵母菌未能沉降到计数室底部，通过显微镜观察时就可能出现以下现象： ① 能看清楚酵母菌但看不清方格线； ② 能看清楚方格线但看不清酵母菌。 减小误差 培养液中酵母菌种群数量的变化 4. 如果一个小方格内酵母菌数量过多，难以数清，应当采取什么措施？ 当小方格中的酵母菌过多时，可以增大稀释倍数然后再计数，即计数前应摇匀→取样→稀释→计数。 稀释 100倍 5.对于压在小方格界线上的酵母菌应当怎样计数? 只计相邻两边及其顶角上的酵母菌，一般遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。 6.计数的酵母菌都是活的吗？ 计数的包括活菌和死菌。可以用台盼蓝对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，没有染色的是活菌。 培养液中酵母菌种群数量的变化 7.本实验需要设置对照吗?如果需要，请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。 本实验有前后对照，不用设对照组。如果担心培养过程中有污染，则需要单设不接种酵母菌的空白对照组。 8.需要做重复实验吗? 需要做分组重复实验获得取平均值，以保证计数的准确性; 9.怎样记录结果？记录表怎样设计？ 可用表格和曲线图表示结果。 培养液中酵母菌种群数量的变化 结果用记录表记录，如下：单位（109 个/ mL） 时间/天 1 2 3 4 5 6 7 数量/个 0.12 0.89 3.47 5.23 6.13 6.79 7.02 根据实验结果绘制出坐标曲线图 据实验结果绘制的曲线图接近哪种增长模型。 培养液中酵母菌种群的数量前期呈“S”型增长，后期数量下降。 数量/个 0 1 2 3 4 5 6 7 0 0.12 0.89 3.47 5.23 6.13 6.79 7.02 小结 种群数量的变化 “S”形增长 “J”形增长 自然种群的数量变动 条件：食物和空间充裕、气候适宜、无天敌和其他竞争物种 特点：种群数量每年以一定倍数增长(λ>1，且为定值) 条件：食物和空间有限 特点：种群增长速率先增大后减小，最后为0 K值：一定环境条件下所能维持的种群最大数量 探究培养液中酵母菌种群数量变化（验证种群数量增长模型） 长期处于不利条件→持续性的或急剧的下降，甚至衰退和消亡 规则或不规则波动。（K值是种群数量波动的平均值，波动中的生物，在某些特定条件下可能出现种群爆发） 种群增长模型 建构种群增长模型的方法 练习与应用 一、概念检测 1. 在自然界，种群数量的增长既是有规律的， 又是复杂多样的。判断下列相关表述是否正确。 （1）将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会出现“J”形增长。（ ） （2）种群的“S”形增长只适用于草履虫等单细胞生物。 （ ） （3）由于环境容纳量是有限的，种群增长到—定数量就会保持稳定。（ ） × × × 练习与应用 2. 对一个生物种群来说，环境容纳量取决于环境条件。据此判断下列表述正确的是 （ ） A. 对甲乙两地的蝮蛇种群来说，环境容纳量是相同的 B. 对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量是不同的 C. 当种群数量接近环境容纳量时，死亡率会升高，出生率不变 D. 对生活在同一个湖泊中的鲢鱼和鲤鱼来说，环境容纳量是相同的 B 一、概念检测 练习与应用 1. 种群的“J”形增长和“S”形增长，分别会在什么条件下出现？你能举出教材以外的例子加以说明吗？ 在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下，种群可能会呈“J”形增长。例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14年的研究，发现在环境条件较好的年份，它们的种群数量增长迅速，表现出季节性的“J”形增长。 在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群数量可能会出现迅速增长，随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到一定程度就会停止增长，这就是“S”形增长。例如，栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长，常常具有“S”形增长的特点。 二、拓展应用 练习与应用 2. 假设你承包了一个鱼塘，正在因投放多少鱼苗而困惑：投放后密度过大，鱼竞争加剧，死亡率会升高；投放后密度过小，水体的资源和空间不能充分利用。怎样解决这个难题呢？请査阅有关的书籍或网站。 同样大小的池塘，对不同种类的鱼来说，环境容纳量是不同的。可以根据欲养殖的鱼的种类，查阅相关资料或请教有经验的人，了解单位面积水面应放养的鱼的数量。 在养鱼过程中应该按照群落的垂直结构的特点放养生活在不同水层的鱼，达到充分利用水中资源的目的，在每个水层中控制鱼类的种群密度在K/2左右，因为在此时种群的增长速率最大。 二、拓展应用 THANK YOU 猪七爷素材淘宝店：https://shop149141837.taobao.com Lavf58.64.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) $$