精品解析：天津市部分区2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

天津市部分区2024—2025学年度第一学期期中练习 九年级历史 (开卷) 本试卷分为第I卷(选择题) 和第Ⅱ卷(非选择题) 两部分，共100分，练习用时60分钟。 使用答题卡的地区，将答案写在答题卡上；不使用答题卡的地区，将第I卷(选择题) 的答案填在第Ⅱ卷第5页的表格中。 第Ⅰ卷(选择题) 一、选择题：(本大题共25小题，每小题2分，共50分)下列每小题所给出的四个选项中，只有一个选项是正确的。 1. 古埃及人创造的文字是 A. 象形文字 B. 甲骨文 C. 楔形文字 D. 拉丁文 2. 古埃及的最高统治者法老自称是神之子。作为神灵的后代和神的化身，他享有比所有臣民都要高的权威。这说明法老（ ） A. 推行了种姓制度 B. 受到希腊哲学影响 C. 建立了幕府统治 D. 利用神权强化王权 3. 古埃及人发现，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。据此他们制定的历法是（ ） A. 夏历 B. 太阳历 C. 大明历 D. 儒略历 4. “美索不达米亚”意即“两河之间的地方”，其中，“两河”是指（ ） A. 恒河、印度河 B. 幼发拉底河、底格里斯河 C. 莱茵河、尼罗河 D. 黄河、长江 5. 认知和探究历史地图并从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。如图可确定的学习主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代欧洲 D. 封建时代亚洲 6. 古代亚非地区创造了辉煌灿烂的文明成果。下列属于其成果的是（ ） A. 《掷铁饼者》 B. 雅典民主政治 C. 楔形文字 D. 罗马万神庙 7. 公元前8世纪，希腊出现了城邦。城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。这些城邦的突出特点是（ ） A. 地域辽阔 B. 农业发达 C. 居民平等 D. 小国寡民 8. 在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”，这一现象表明，亚历山大远征客观上（ ） A. 推动希腊民主制度的扩展 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 加速亚非自然经济的解体 D. 促进了欧亚非文化的交流 9. 公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，为限制贵族对法律的曲解和滥用，罗马颁布了（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《法学汇纂》 10. 西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”，其中“凯撒”是（  ） A 雅典将军 B. 古罗马执政官 C. 意大利旅行家 D. 基督教神职人员 11. 公元前509年，罗马建立了共和国。这一时间属于（ ） A. 公元前6世纪前期 B. 公元前6世纪后期 C. 公元前5世纪前期 D. 公元前5世纪后期 12. 下图的建筑产生于（ ） A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代罗马 D. 古代希腊 13. 他是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，他还创立了逻辑学等新的学科，他是 A. 德谟克利特 B. 亚里士多德 C. 西塞罗 D. 苏格拉底 14. 通过缔结合约，某帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。该帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 查理曼帝国 C. 波斯帝国 D. 拜占庭帝国 15. 下面的思维导图可以用来解释中世纪西欧的（ ） A. 庄园经济 B. 民主政治 C. 古典文化 D. 城市发展 16. 13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个记录说明庄园具有（ ） A. 行政权 B. 立法权 C. 司法权 D. 监督权 17. 在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理，这说明庄园法庭（ ） A. 设有专门工作人员 B. 维护庄园领主利益 C. 维护庄园公共秩序 D. 限制庄园领主特权 18. 中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（ ） A. 推动城市兴起 B. 关注人的发展 C. 摆脱教会控制 D. 强化国王权力 19. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 646年，孝德天皇颁布《改新之诏》公布改革内容 B. 800年，教皇为查理举行了加冕礼 C. 12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D. 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔 20. 《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明罗马法（ ） A. 可以消除罗马的社会矛盾 B. 是治理国家的重要手段之一 C. 对欧洲乃至世界影响深远 D. 是皇帝制定政策的唯一依据 21. 拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织编纂了一系列法律文献，奠定了欧洲民法的基础。这一系列法律文献被统称为（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《法学汇纂》 22. 大化改新百余年后，地方豪强不断兼并土地，建立庄园，庄园内逐步组成了一种血缘关系和主从制相结合的私家武装，逐渐形成日本古代社会的（ ） A. 武士集团 B. 市民阶层 C. 倒幕力量 D. ˊ天皇 23. 唐朝进入全盛时，世界上还有一个地跨亚、非、欧三洲大帝国，这个国家是（ ） A. 印度 B. 埃及 C. 巴比伦王国 D. 阿拉伯帝国 24. 脍炙人口，构思奇妙，情节曲折，语言优美的阿拉伯文学瑰宝是（ ） A. 《医学集成》 B. 《医典》 C. 《荷马史诗》 D. 《天方夜谭》 25. 据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（ ） A 疆域辽阔 B. 贸易发达 C. 人口密集 D. 农业发达 第Ⅱ卷(非选择题) 二、非选择题(本大题共3小题, 其中 26题16分, 27题18分, 28题16分,共50分) 26. 阅读材料, 回答问题。 材料一 如下图所示 （1）材料一图片的名称是什么? 该图片反映的建筑成就是哪一文明的象征? 材料二 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——《汉谟拉比法典》 （2）根据材料二，指出《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益? 结合所学知识，指出该法典是哪一王国留给人类的宝贵文化遗产? 该法典在世界法制发展史上的历史地位如何? 材料三 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。 杀一个刹帝利，(应立) 誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。 (杀) 一个吠舍，(应同样立誓守戒) 三年，并交出100头母牛和1头公牛。 (杀) 一个首陀罗，(应同样立誓守戒) 一年，并交出10头母牛和1头公牛。 ——摘编自古代某一国度的法律条文 （3）根据材料三，指出这是哪一古代国度法律条文? 这一制度的名称是什么? 综合以上三则材料，指出包括中华文明在内的这些古代文明，都是在什么样相似的地理环境中发生和发展的? 27. 阅读材料, 回答问题。 材料一 (雅典) 古希腊的重要城邦。……前594年梭伦改革，取消债务奴役，提高公民大会的权力，奠定了民主政治的基础。……前509年克利斯提尼进行选举制度改革，终于确立民主政体。……伯里克利当政时……雅典奴隶制民主政治臻于全盛。……古代雅典所取得的文化和科学上的成就，不仅对当时的希腊世界，而且对罗马和后世的欧洲，都有深远影响。 ——摘编自人教版《教师教学用书 世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，简要概括雅典民主政治的形成过程。结合所学知识，列出古代雅典在文学、建筑方面的成就。(各一例即可) 。 材料二 阿拉伯人对波斯、印度、希腊等文化典籍进行了大量翻译，积极吸取其中的精华，在医学、数学、文学、天文学、艺术等诸多领域都取得了辉煌成就。……中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等也都是阿拉伯人传入欧洲的。 ——摘编自《义务教育历史课程标准(2022年版) 解读》 （2）根据材料二，归纳阿拉伯帝国对世界文化的贡献。(不得照抄材料原文。)结合所学知识，列举一项阿拉伯人在数学领域的成就。 材料三 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 ——摘自人教版《世界历史》九年级上册 （3）根据材料三，概括拜占庭帝国在世界文化史上起到的作用。综合以上材料，谈谈我们应该如何对待不同国家、地区的文明? 28. 阅读材料, 回答问题。 材料一 8世纪前期，某一王国对土地的分封形式进行了改革，……要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，指出封君和封臣之间的纽带是什么? 结合所学知识，指出某一王国是哪一王国? 封君与封臣的关系有何特点? (不得照抄原文。) 材料二 城市从诞生之日起，就展开了争取自治权的斗争，形成了市民共同体。获得自治权的城市不仅由各阶层的代表来决定大事.还以金钱和人力支持王权，成为王权的重要支持力量，促进了国王的统一事业。新兴的城镇，是经济发展的驱动力，它们提供市场、制造物品，保持整个经济体系的繁荣，促进了资本主义萌芽的产生。此外，中世纪城市还是近代大学教育的发源地，为世俗教育和文化发展提供保障。 ——摘编自姜守明《浅析中世纪西欧城市制的起源和发展》 （2）根据材料二，从政治、经济、文化等角度，归纳概括中世纪西欧城市兴起的积极影响。 材料三 日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （3）材料三中这场“政治改革”是指什么?结合所学知识，指出它对日本的社会转型发展起到了怎样的推动作用? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市部分区2024—2025学年度第一学期期中练习 九年级历史 (开卷) 本试卷分为第I卷(选择题) 和第Ⅱ卷(非选择题) 两部分，共100分，练习用时60分钟。 使用答题卡的地区，将答案写在答题卡上；不使用答题卡的地区，将第I卷(选择题) 的答案填在第Ⅱ卷第5页的表格中。 第Ⅰ卷(选择题) 一、选择题：(本大题共25小题，每小题2分，共50分)下列每小题所给出的四个选项中，只有一个选项是正确的。 1. 古埃及人创造的文字是 A. 象形文字 B. 甲骨文 C. 楔形文字 D. 拉丁文 【答案】A 【解析】 【详解】此题考查象形文字相关知识点。古代埃及人最早使用的文字形成于公元前3000年左右。它用图形表示事物，所以叫象形文字，故选A。 2. 古埃及的最高统治者法老自称是神之子。作为神灵的后代和神的化身，他享有比所有臣民都要高的权威。这说明法老（ ） A. 推行了种姓制度 B. 受到希腊哲学影响 C. 建立了幕府统治 D. 利用神权强化王权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料中的“法老自称是神之子……享有比所有臣民都要高的权威”可知，古埃及的法老利用神权强化了王权，他宣布自己的神之子，以此来强化自己的权威，D项正确；推行种姓制度的是古印度，不是古埃及，排除A项；古埃及文明早于古希腊文明，因此古埃及不可能受到希腊哲学影响，排除B项；建立了幕府统治的是古代日本，与古埃及无关，排除C项。故选D项。 3. 古埃及人发现，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。据此他们制定的历法是（ ） A. 夏历 B. 太阳历 C. 大明历 D. 儒略历 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“古埃及人发现，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水”结合所学知识可知，古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水，他们据此制定了每年365天的太阳历，太阳历是古埃及天文学的突出成就之一，B项正确；夏历传说是中国夏代创立的历法，排除A项；大明历是由南北朝时期中国著名数学家、科学家祖冲之创制的一部历法，排除C项；儒略历是凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，不符合题意，排除D项。故选B项。 4. “美索不达米亚”意即“两河之间的地方”，其中，“两河”是指（ ） A. 恒河、印度河 B. 幼发拉底河、底格里斯河 C. 莱茵河、尼罗河 D. 黄河、长江 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，“两河”是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河。两河流域又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带，两河流域孕育了古代巴比伦文明，B项正确；恒河、印度河孕育了古代印度文明，古埃及是“尼罗河的赠礼”，黄河、长江是中国的母亲河，均与题干内容无关，排除ACD项。故选B项。 5. 认知和探究历史地图并从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。如图可确定的学习主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代欧洲 D. 封建时代亚洲 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“如图可确定的学习主题”图片信息和所学可知，亚洲东部的黄河流域、长江流域孕育了古代中国文明，亚洲南部的印度河流域孕育了古代印度文明，亚洲西部两河流域孕育了古代两河流域文明，非洲的尼罗河流域孕育了古代埃及文明，故图片展示的是古代亚非文明，A项正确；材料没有涉及欧洲文明和欧洲国家，排除BC项；材料中展示的四大文明古国当时是奴隶社会，排除D项。故选A项。 6. 古代亚非地区创造了辉煌灿烂的文明成果。下列属于其成果的是（ ） A. 《掷铁饼者》 B. 雅典民主政治 C. 楔形文字 D. 罗马万神庙 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“古代亚非地区的文明古国”并结合所学知识可知，西亚两河流域的苏美尔人很早就发明了文字，他们通常用削成尖头的芦杆或木棒做笔，在未干的软泥板上压刻出符号，这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字，被称为楔形文字，C项正确；《掷铁饼者》是希腊雕塑，属于欧洲文明，排除A项；雅典民主政治是古希腊的文明成就，属于欧洲文明，排除B项；罗马万神庙是古罗马的建筑成就，属于欧洲文明，排除D项。故选C项。 7. 公元前8世纪，希腊出现了城邦。城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。这些城邦的突出特点是（ ） A. 地域辽阔 B. 农业发达 C. 居民平等 D. 小国寡民 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前8世纪，希腊出现了城邦，希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国，希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，D项正确；地域辽阔与题干“城邦一般是以一个城市或市镇为中心”不符，排除A项；古代希腊主体地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限，排除B项；希腊城邦的居民分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利。非公民包括外邦人和奴隶，外邦人没有政治权利，奴隶几乎没有任何权利和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民极为困难，所以居民是不平等的，排除C项；故选D项。 8. 在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”，这一现象表明，亚历山大远征客观上（ ） A. 推动希腊民主制度的扩展 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 加速亚非自然经济的解体 D. 促进了欧亚非文化的交流 【答案】D 【解析】 【详解】由材料“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”可知，亚历山大远征客观上促进了欧亚非文化的交流。公元前334年，亚历山大帝国开始东征，历经10年征战，亚历山大建立了一个地跨欧亚非的空前庞大的帝国，东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，D项正确；题干没有涉及希腊的民主制度，排除A项；题干不能体现希腊罗马文明的消亡，排除B项；题干和自然经济的解体无关，排除C项。故选D项。 9. 公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，为限制贵族对法律的曲解和滥用，罗马颁布了（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《法学汇纂》 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，B项正确；《汉谟拉比法典》是公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比颁布的，与题干“公元前5世纪中期”“罗马”不符，排除A项；《查士丁尼法典》是529年东罗马帝国皇帝查士丁尼上台后组织法典编纂委员会编成的，后来委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，与题干“公元前5世纪中期”“罗马”不符，排除CD项。故选B项。 10. 西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”，其中“凯撒”是（  ） A. 雅典将军 B. 古罗马执政官 C. 意大利旅行家 D. 基督教神职人员 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，凯撒公元前49年夺取政权，成为古罗马共和国执政，B项符合史实；ACD与题干不符；故选B。 点睛：分析凯撒的身份和历史活动，排除不符合其身份史实的选项即可。 11. 公元前509年，罗马建立了共和国。这一时间属于（ ） A. 公元前6世纪前期 B. 公元前6世纪后期 C. 公元前5世纪前期 D. 公元前5世纪后期 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料与所学知识可知，罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致相对于公元前6世纪后期。具体年份与世纪换算公式为去掉后两位，余下的数字加1。公元前的时间十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚。故公元前509年为公元前6世纪后期，B项正确；其他选项均换算错误，排除ACD项。故选B项。 12. 下图的建筑产生于（ ） A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代罗马 D. 古代希腊 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片和所学可知，题干图片是罗马的代表性建筑，可容纳近8万名观众的大竞技场。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟，C项正确；古代埃及的建筑代表是金字塔，排除A项；古代印度建筑多与佛教有关，排除B项；古代希腊建筑代表是帕特农神庙，排除D项。故选C项。 13. 他是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，他还创立了逻辑学等新的学科，他是 A. 德谟克利特 B. 亚里士多德 C. 西塞罗 D. 苏格拉底 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，亚里士多德是一位百科全书式的学者,曾说“吾爱吾师，吾更爱真理”。他对许多学科都有贡献。他还创立了逻辑学等新的学科。选项B符合题意，选项ACD不符合题意，故选B。 14. 通过缔结合约，某帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。该帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 查理曼帝国 C. 波斯帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，法兰克王国是481年日耳曼人在西欧建立的诸多王国中最强大的一个，国王克洛维统治时期，领土不断扩大，到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间大部分地区，实力强大。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称查理曼帝国。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，B项正确；亚历山大帝国兴起于希腊北部边陲的马其顿王国，最强大时期疆域西起希腊，北抵中亚，东到印度河流域，南达埃及，其统治范围没有到达西欧地区，排除A项；波斯帝国于公元前330年被亚历山大帝国所灭，排除C项；拜占庭帝国即东罗马帝国，1453年被奥斯曼帝国所灭，排除D项，故选B项。 15. 下面的思维导图可以用来解释中世纪西欧的（ ） A. 庄园经济 B. 民主政治 C. 古典文化 D. 城市发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干思维导图和所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的、自给自足的经济和政治单位。庄园的耕地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，成为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。故题干思维导图可以用来解释中世纪西欧的庄园经济，A项正确；题干思维导图是关于西欧庄园经济的内容，与民主政治、古典文化、城市发展均无关，排除BCD项。故选A项。 16. 13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个记录说明庄园具有（ ） A. 行政权 B. 立法权 C. 司法权 D. 监督权 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误人领主的园子，被罚款6便士……”可知，此内容反映了西欧中世纪庄园具有司法权，C项正确；司法权是指特定的国家机关通过开展依其法定职权和一定程序，是由审判的形式将相关法律适用于具体案件的专门化活动而享有的权力，在中国，司法权包括审判权与检察权，题干没有涉及行政权、立法权、监督权，排除ABD项。故选C项。 17. 在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理，这说明庄园法庭（ ） A. 设有专门工作人员 B. 维护庄园领主利益 C. 维护庄园公共秩序 D. 限制庄园领主特权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，“佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理”说明庄园法庭起到处理纠纷和维护庄园公共秩序的作用，C项正确；题干没有提及庄园法庭是否有专门工作人员，排除A项；题干没有提及庄园领主，排除BD项。故选C项。 18. 中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（ ） A. 推动城市兴起 B. 关注人发展 C. 摆脱教会控制 D. 强化国王权力 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。”可知，中世纪西欧大学生不仅要学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。由此可见中世纪西欧大学既关注学科的实用性，又关注人的自身发展，B项正确；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未涉及城市兴起，排除A项；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未体现摆脱教会控制，排除C项；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未阐述强化国王权力，排除D项。故选B项。 19. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 646年，孝德天皇颁布《改新之诏》公布改革内容 B. 800年，教皇为查理举行了加冕礼 C. 12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D. 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干内容可知，历史解释是对史实的分析或评判，12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，是对大学在欧洲中世纪教育中的地位和作用的分析或评判，属于历史解释，C项正确；ABD项都是对历史事件的客观叙述，属于历史史实，排除ABD项。故选C项。 20. 《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明罗马法（ ） A. 可以消除罗马的社会矛盾 B. 是治理国家的重要手段之一 C. 对欧洲乃至世界影响深远 D. 是皇帝制定政策的唯一依据 【答案】B 【解析】 【详解】材料“须用法律来巩固”“无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”说明法律能够起到维护统治的作用，是治国重要手段之一，B项符合题意，B项正确；法律能调节社会矛盾，但是不能消除社会矛盾，排除A项；题干与“罗马法对欧洲乃至世界影响深远”没有逻辑联系，排除C项；“唯一”的说法太绝对，排除D项。故选B项。 21. 拜占庭帝国的皇帝查士丁尼组织编纂了一系列法律文献，奠定了欧洲民法的基础。这一系列法律文献被统称为（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《法学汇纂》 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“拜占庭帝国的皇帝查士丁尼组织编纂了一系列法律文献，奠定了欧洲民法的基础”结合所学可知，查士丁尼时期组织编纂的《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》统称为《罗马民法大全》，它奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，与题意不符，排除A项；《十二铜表法》颁布于罗马共和国时期，是罗马法制建设的第一部，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，与题意不符，排除B项；《法学汇纂》是把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编而成的，是《罗马民法大全》中的一部分，排除D项。故选C项。 22. 大化改新百余年后，地方豪强不断兼并土地，建立庄园，庄园内逐步组成了一种血缘关系和主从制相结合的私家武装，逐渐形成日本古代社会的（ ） A. 武士集团 B. 市民阶层 C. 倒幕力量 D. ˊ天皇 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料及所学可知，大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡，地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。A项正确；市民阶层是中世纪晚期西欧城市出现的新的社会力量，排除B项；倒幕力量主要是明治维新前主张推翻幕府统治的中下级武士，排除C项；天皇是国家最高统治者，与题干内容无关，排除D项。故选A项。 23. 唐朝进入全盛时，世界上还有一个地跨亚、非、欧三洲大帝国，这个国家是（ ） A. 印度 B. 埃及 C. 巴比伦王国 D. 阿拉伯帝国 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：阿拉伯帝国（632年—1258年）是中世纪时阿拉伯人建立的伊斯兰教国家，唐代称之为大食国。唐玄宗统治前期唐朝进入全盛。唐玄宗在位时间是公元712年至756年，是阿拉伯帝国的存在时间。印度和埃及不是跨欧亚非三大洲，巴比伦王国地处西亚，因此ABC不符合题意。D符合题意，故选D。 【考点定位】人教版八年级上册·经济和社会生活·社会生活的变化 24. 脍炙人口，构思奇妙，情节曲折，语言优美的阿拉伯文学瑰宝是（ ） A. 《医学集成》 B. 《医典》 C. 《荷马史诗》 D. 《天方夜谭》 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝，D项正确；《医学集成》《医典》是两部医书，长期被欧洲医学奉为经典，排除AB项；《荷马史诗》是希腊宝贵文化遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，排除C项。故选D项。 25. 据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（ ） A. 疆域辽阔 B. 贸易发达 C. 人口密集 D. 农业发达 【答案】B 【解析】 【详解】依据题意可知，阿拉伯帝国的巴格达市场上拥有东亚、东南亚和南亚、非洲各地的商品，说明阿拉伯帝国与海外市场联系加强，贸易发达，B项正确；材料没有涉及阿拉伯帝国的疆域信息，得不出疆域辽阔的结论，排除A项；材料没有涉及阿拉伯帝国人口分布情况，得不出人口密集的结论，排除C项；“农业发达”在材料没有体现，只是强调贸易发达，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷(非选择题) 二、非选择题(本大题共3小题, 其中 26题16分, 27题18分, 28题16分,共50分) 26. 阅读材料, 回答问题。 材料一 如下图所示 （1）材料一图片的名称是什么? 该图片反映的建筑成就是哪一文明的象征? 材料二 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 ——《汉谟拉比法典》 （2）根据材料二，指出《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益? 结合所学知识，指出该法典是哪一王国留给人类的宝贵文化遗产? 该法典在世界法制发展史上的历史地位如何? 材料三 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。 杀一个刹帝利，(应立) 誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。 (杀) 一个吠舍，(应同样立誓守戒) 三年，并交出100头母牛和1头公牛。 (杀) 一个首陀罗，(应同样立誓守戒) 一年，并交出10头母牛和1头公牛。 ——摘编自古代某一国度的法律条文 （3）根据材料三，指出这是哪一古代国度的法律条文? 这一制度的名称是什么? 综合以上三则材料，指出包括中华文明在内的这些古代文明，都是在什么样相似的地理环境中发生和发展的? 【答案】（1）名称: 金字塔 文明：古埃及文明 （2）阶级: 奴隶主阶级 王国：古巴比伦王国 历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）国度: 古代印度 名称：种姓制度 环境: 大河流域(北纬20°——北纬40°) 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一图片建筑外形，每一个侧面都像汉字的“金”字，故该图片建筑名称是金字塔。 文明：根据所学可知，金字塔是古埃及文明的象征。 【小问2详解】 阶级：根据材料二“倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。”“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。”可知，《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级的利益。 王国：根据所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。 历史地位：根据所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 【小问3详解】 国度及制度：根据材料三“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”等信息结合所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力。第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业。第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。故材料三是古代印度的法律条文，这一制度的名称是种姓制度。 环境：根据题干中三则材料涉及的文明国家有尼罗河流域的古代埃及、两河流域的古代巴比伦、印度河流域的古代印度和黄河长江流域的中国，可知这些古代文明都出现在大河流域，地理纬度均在北纬20°——北纬40°。 27. 阅读材料, 回答问题。 材料一 (雅典) 古希腊的重要城邦。……前594年梭伦改革，取消债务奴役，提高公民大会的权力，奠定了民主政治的基础。……前509年克利斯提尼进行选举制度改革，终于确立民主政体。……伯里克利当政时……雅典奴隶制民主政治臻于全盛。……古代雅典所取得的文化和科学上的成就，不仅对当时的希腊世界，而且对罗马和后世的欧洲，都有深远影响。 ——摘编自人教版《教师教学用书 世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，简要概括雅典民主政治的形成过程。结合所学知识，列出古代雅典在文学、建筑方面的成就。(各一例即可) 。 材料二 阿拉伯人对波斯、印度、希腊等文化典籍进行了大量翻译，积极吸取其中的精华，在医学、数学、文学、天文学、艺术等诸多领域都取得了辉煌成就。……中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等也都是阿拉伯人传入欧洲的。 ——摘编自《义务教育历史课程标准(2022年版) 解读》 （2）根据材料二，归纳阿拉伯帝国对世界文化的贡献。(不得照抄材料原文。)结合所学知识，列举一项阿拉伯人在数学领域的成就。 材料三 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 ——摘自人教版《世界历史》九年级上册 （3）根据材料三，概括拜占庭帝国在世界文化史上起到的作用。综合以上材料，谈谈我们应该如何对待不同国家、地区的文明? 【答案】（1）形成过程：梭伦改革，奠基； 克利斯提尼改革，确立； 伯里克利当政，全盛。(意思相近，符合题意，答出两点即可) 文学：《荷马史诗》 建筑：帕特农神庙 （2）贡献：通过对人类文化的传承创造了独特的阿拉伯文化； 在东西方文化交往中扮演重要角色。(照抄原文不给分； 摘抄原文一点； 意思相近，符合题意，答出两点即可) 数学：改造古印度人计数法，形成了“阿拉伯数字”； 创造了完整的代数法。(意思相近，符合题意，答出一点即可) （3）作用：兼收并蓄、影响后世或承前启后、继往开来等(意思相近，符合题意，答出一点即可) 态度：应理解和尊重不同国家、地区的文明。(意思相近，符合题意，答出一点即可) 【解析】 【小问1详解】 形成过程：根据材料一“前594年梭伦改革，取消债务奴役，提高公民大会的权力，奠定了民主政治的基础。”得出梭伦改革，奠基； 根据材料一“前509年克利斯提尼进行选举制度改革，终于确立民主政体。”得出克利斯提尼改革，确立；根据材料一 “伯里克利当政时……雅典奴隶制民主政治臻于全盛。”得出伯里克利当政，全盛。 文学和建筑：根据所学可知，《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表。 【小问2详解】 贡献：根据材料二“阿拉伯人对波斯、印度、希腊等文化典籍进行了大量翻译，积极吸取其中的精华，在医学、数学、文学、天文学、艺术等诸多领域都取得了辉煌成就。”结合所学得出通过对人类文化的传承创造了独特的阿拉伯文化；根据材料二“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等也都是阿拉伯人传入欧洲的。”结合所学得出在东西方文化交往中扮演重要角色。 数学：根据所学可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。 【小问3详解】 作用：根据材料三“它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地东方文化因素兼收并蓄，”得出兼收并蓄；根据材料三“在世界上产生过重大影响”得出影响后世；根据材料三“它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。”得出承前启后、继往开来等。 态度：本小问相对开放，对待不同国家、地区的文明可从理解、尊重、学习、借鉴等角度回答。例如，应理解和尊重不同国家、地区的文明。 28. 阅读材料, 回答问题。 材料一 8世纪前期，某一王国对土地的分封形式进行了改革，……要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，指出封君和封臣之间的纽带是什么? 结合所学知识，指出某一王国是哪一王国? 封君与封臣的关系有何特点? (不得照抄原文。) 材料二 城市从诞生之日起，就展开了争取自治权的斗争，形成了市民共同体。获得自治权的城市不仅由各阶层的代表来决定大事.还以金钱和人力支持王权，成为王权的重要支持力量，促进了国王的统一事业。新兴的城镇，是经济发展的驱动力，它们提供市场、制造物品，保持整个经济体系的繁荣，促进了资本主义萌芽的产生。此外，中世纪城市还是近代大学教育的发源地，为世俗教育和文化发展提供保障。 ——摘编自姜守明《浅析中世纪西欧城市制的起源和发展》 （2）根据材料二，从政治、经济、文化等角度，归纳概括中世纪西欧城市兴起的积极影响。 材料三 日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （3）材料三中这场“政治改革”是指什么?结合所学知识，指出它对日本社会转型发展起到了怎样的推动作用? 【答案】（1）纽带: 土地 王国：法兰克王国 特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。(照抄原文不给分；摘抄原文； 意思相近，符合题意，答出一点即可) （2）政治上：赢得了一定的自治权，形成了市民共同体； 促进了国王的统一事业； (意思相近，符合题意，答出一点即可) 经济上：有利于城市经济的发展，促进了资本主义萌芽的产生； (意思相近，符合题意，答出一点即可) 文化上：推动了近代大学教育的形成与发展，为世俗教育和文化发展提供保障。(意思相近，符合题意，答出一点即可) （3）改革: 大化改新 作用：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家或使日本从奴隶社会发展为封建社会。(意思相近，符合题意，答出一点即可) 【解析】 【小问1详解】 纽带：根据材料“赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君必须保护封臣的观念流行开来。”可知，维系封君与封臣之间关系的纽带是土地的封赐。 王国：根据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，形成了封君封臣制。 特点：根据材料“要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。”，结合所学知识可知，封君封臣关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 【小问2详解】 积极影响：根据材料“获得自治权的城市不仅由各阶层的代表来决定大事.还以金钱和人力支持王权，成为王权的重要支持力量，促进了国王的统一事业。”可知，政治上，中世纪西欧城市兴起有助于赢得了一定的自治权，形成了市民共同体； 促进了国王的统一事业；根据材料“新兴的城镇，是经济发展的驱动力，它们提供市场、制造物品，保持整个经济体系的繁荣，促进了资本主义萌芽的产生。”可知，中世纪西欧城市兴起在文化上有利于城市经济的发展，促进了资本主义萌芽的产生；根据材料“中世纪城市还是近代大学教育的发源地，为世俗教育和文化发展提供保障。”可知，文化上看，中世纪西欧城市的兴起推动了近代大学教育的形成与发展，为世俗教育和文化发展提供保障。 小问3详解】 改革：根据材料“回国后，以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。”，结合所学知识可知，日本效仿唐朝的文化制度进行的改革是大化改新。 作用：据所学可知，日本大化改新政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，收归国有；国家将土地分给公民，每六年授田一次；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $