6.1密度 第二课时 密度概念形成及密度 同步练习题---2024-2025学年沪教版物理九年级第一学期

沪教版九上物理 6.1密度 第二课时 密度概念形成及密度 同步练习题 物理学中，把某种物质 叫做这种物质的密度。物质的密度与物体的质量、体积大小 （选填“有关”或“无关”），密度是物质本身的一种 ；密度的定义式为 ，密度的国际单位是 ，读作 。 一质量为 千克的固体，将其运到月球上后，其质量 ，如果它熔化后变成了液态，其质量 ；给此物体加热，其密度 。（均选填“增大”“减小”或“不变”） 一瓶 毫升的纯净水，其中水的质量为 千克，水的密度是 ，它表示 ；饮用一半后，剩余水的质量为 克，密度为 某小组分别用天平和量筒测出了两种物质的质量和体积，测得的结果如图所示，由图象可知：若 ，则 ；若 ，则 。（均选填“大于”“等于”或“小于”） 如图是 、 、 三种物质的质量 与体积 的关系图象，由图象可知 、 、 三种物质的密度 、 、 的关系是 （选填“”“”或“”），其中 物质的密度小于水的密度。 金属块质量为 克，放入盛有 毫升水的量筒中浸没后，水面上升到 毫升处，这块金属的体积是 ，密度是 千克/，可能是 制成的。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 如图所示，液态的蜡在凝固时，体积缩小中间凹陷下去，可见，凝固后蜡分子间的距离 ，蜡的密度 ，而蜡的质量 。（均选填“变大”“变小”或“不变”） 为了探究物质质量与体积的关系，某同学利用若干体积相等的铝块、铁块、铜块和天平等器材进行了实验。他将铝块、铁块或铜块放置在已调平衡的天平的左右盘中，研究过程如图所示。请仔细观察图中的操作和现象，然后归纳得出初步结论。 (1) 比较图（）或（）可知： 。 (2) 比较图（）和（）可知： 。 有些物理量与物质的微观结构有关。为了研究不同物质的密度与其内部粒子排列紧密程度的关系，小伟通过查阅资料，得到甲、乙、丙三种物质的密度关系是 ，及其内部粒子排列的模型如图所示。 (1) 根据以上信息，关于物质的密度与其内部粒子排列紧密程度的关系，小伟可得出的初步结论是： 。 (2) 小张从其他资料中查到了与上述情况不符的实例，与小伟一起思考分析并查找原因，合理的选项是： 。 A.物理量都与物质的微观结构无关 B.物质的密度还与其他因素有关 C.由少数研究对象归纳出的结论，不具有普遍意义 下面几个物理量中可以用来鉴别物质的种类的是（ ） A．质量 B．密度 C．体积 D．温度 人们常说棉花比铁轻，实质是指（ ） A．棉花的质量比铁的小 B．棉花的密度比铁的小 C．棉花受到的重力比铁的小 D．棉花的体积比铁的小 球雕艺术是祖先留给我们的无价瑰宝。球雕是经过钻磨、镂空、雕刻等工序加工而成的，如图所示，球体在加工过程中，以下物理量没有发生变化的是（ ） A．体积 B．密度 C．质量 D．重力 对于同种物质，由密度的公式 可知（ ） A．密度与质量成正比 B．密度与体积成反比 C．密度与质量、体积无关 D．以上说法都不正确 关于物体的体积、质量与密度的关系，下列说法中正确的是（ ） A．质量大的物体密度一定大 B．体积大的物体密度一定小 C．物质的密度与质量和体积无关 D．物质的密度与质量和体积有关 质量相同的实心铅球、铜球、铁球和铝球（），其中体积最大的是（ ） A．铅球 B．铜球 C．铁球 D．铝球 如图所示，放在水平地面上的实心圆柱体 、 高度相等， 的质量小于 的质量，若在两圆柱体上部沿水平方向切去相同高度，则剩余部分质量（ ） A． 可能大于 B． 可能等于 C． 一定小于 D． 一定大于 边长为 米均匀正方体放在水平地面上，正方体的密度为 。求：正方体的质量。 一只瓶子装满水时，水的质量为 千克，装满另一种液体时，液体的质量为 千克。 (1) 水的体积 。 (2) 液体的密度 。 如图所示，圆柱形容器甲置于水平地面上，底面积为 ，容器中装有质量为 千克水，实心正方体乙的边长为 米。 (1) 水的体积 ； (2) 把正方体乙浸没在水中（水不溢出），容器中水升高的高度。 某同学为了“探究物质的质量与体积的关系”，他先选用某种液体进行实验，用天平测出液体的 ，并用量筒测出液体的 ，为了进行探究，他需要改变这种液体的 进行多次实验。为了进一步研究物质的特性，他还需要选用 （选填“不同”或“相同”）种类的物质进行实验，目的是 。 小王和小李同学为了探究物体的质量和体积的关系，他们用 、 两种物质进行实验，实验中选取不同体积的 、 两种物质，用量筒和天平分别测出它们的体积和质量，并将测量的数据记录在表一、表二中。 (1) 分析比较实验序号 、 、 或 、 、 中的体积与质量变化的倍数关系，可得出的初步结论是：同种物质， 。 (2) 分析比较实验序号 、 的数据，他们提出了猜想： 。 (3) 为验证上述猜想，在已有表一、表二实验数据的基础上，小王重新找了不同体积的 物质，并测出相应的体积和质量。小李分析了小王的测量数据后认为小王的测量数据有问题，他未测量便修改了数据，如表三所示，你认为小李修改数据的做法 （选填“正确”或“错误”）；理由是： 。 (4) 根据表三的试验数据 （选填“能”或“不能”）验证他们的猜想，理由是 。 为了研究物质的某种特性，某小组同学分别测量了两种金属块的质量和体积，下表记录的是实验测得的数据。 (1) 分析上表中的实验序号①②③或④⑤⑥中的体积及质量变化的倍数关系。可得出的初步结论是 。 (2) 分析上表中实验序号 ，可得出的初步结论是：相同体积的不同金属，它们的质量是不相同的。 (3) 进一步综合分析比较表中的数据，还可得出的结论是： （a） 。 （b） 。 (4) 由以上分析可初步认为 表示了物质的一种特性，为此，物理学引入 这一概念。 答案 1.单位体积的质量；无关；特性；ρ=m/V；kg/m³；千克每立方米 2.不变；不变；变小 3.； 4.大于；小于 5.； 与 6.；；铝 7.变小；变大；不变 8. (1) 同种物质，体积越大质量越大 (2) 体积相同的不同物质，质量不同 9. (1) 不同物质，内部粒子排列越紧密，物质密度越大 (2) BC 10.B 11.B 12.B 13.C 14.C 15.D 16.C 17. 千克 18. (1) (2) 19. (1) (2) 米 20.质量；体积；体积；不同；得到普遍规律 21. (1) 质量与体积成正比 (2) 体积相同的不同物质，质量不同 (3) 错误；应尊重实验数据，未经再次测量，不得随意修改 (4) 不能；表一，表三中体积无一相同，无法比较验证 22. (1) 同种物质，质量与体积成正比 (2) 与 （或 与 ） (3) 分析比较 ，，（或 ，，）可得同种物质，质量与体积的比值相同； 分析比较 ，， 和 ，， 可得不同物质，质量与体积的比值不同 (4) 质量与体积的比值；密度 学科网（北京）股份有限公司 $$