6.20 接种疫苗（教学课件）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

nullnullnull20 接种疫苗 青岛版六年级上册第六单元第二十课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：学生能够认识到接种疫苗是预防传染病的有效手段，是国家免疫规划的重要组成部分。 科学思维目标：培养学生运用科学知识和方法，对疫苗接种的相关信息进行批判性思考，如分析疫苗的安全性、有效性等。 探究实践目标：如果条件允许，可以组织学生进行简单的实验或观察活动，如观察疫苗接种前后的身体反应，了解疫苗的实际效果。 态度责任目标：培养学生的健康意识，认识到接种疫苗是保护自己和他人健康的重要措施。 02 活动准备 活动准备 《预防接种证》 03 情境导入 情景导入 我们接种过白破疫苗、卡介苗、麻疹疫苗等多种疫苗。接种疫苗 对人类预防疾病有哪些作用？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 出生后，我们接种过哪些疫苗？ 探究新知 探究新知 说一说，你都接种过哪些疫苗？ 探究新知 按照国家卫健委规定，必须在1岁内完成卡介苗、脊髓灰质炎三价混合疫苗、百日咳、白喉、破伤风类毒素混合制剂（俗称百白破）、麻疹疫苗、乙型肝炎疫苗的接种，以上属于一类疫苗，国家免费提供的，接种时间分别为出生接种卡介苗和乙肝疫苗第一针，生后2、3、4月接种脊髓灰质炎疫苗，生后3、4、5月接种百白破混合疫苗，生后6个月接种乙肝疫苗第二针，生后8个月接种麻疹疫苗（现多使用麻风混合疫苗）。 根据流行季节或者自己意愿，进行乙型脑炎疫苗、流行性脑脊髓膜炎疫苗、风疹疫苗、流感疫苗、腮腺炎疫苗、甲型肝炎病毒疫苗、水痘疫苗、流感杆菌疫苗、肺炎疫苗、轮状病毒疫苗等疫苗接种。 探究新知 活动二： 为什么要接种疫苗？ 探究新知 18 世纪末，英国医生爱德华·詹纳发现接种牛痘可以预防天花，并经过反复实验得以证实。随着社会发展和科技进步，大规模接种疫苗的方式逐渐被越来越多的人知晓和接受。 我国通过实施国家免疫规划，有效地控制了多种传染病。据统计，通过口服小儿麻痹糖丸，自 1995 年后，我国阻断了本土脊髓灰质炎病毒的传播，使成千上万的孩子避免了肢体残疾；普及新生儿乙肝疫苗接种后，我国 5 岁以下儿童乙肝病毒携带率从 1992 年的 9.7% 降至 2014 年的 0.3%；20 世纪中期，我国麻疹年发病人数曾高达 900 多万，到 2017 年发病人数已不到 6000 例。 探究新知 探究新知 接种疫苗能有针对性地改善人体对某种传染性疾病的免疫力，有效预防传染疾病。 探究新知 活动三： 除了接种疫苗，还有哪些方法可以增强自身免疫力？ 探究新知 要提升免疫力，平时要坚持有氧运动，比如慢跑、游泳、骑自行车、打篮球、爬山等。这些运动方式有低强度、持续性的特点，能够提升肌肉耐力，还可以改善心肺功能，增强机体免疫力和抵抗力。 探究新知 保证充足的睡眠。 可以在日常生活中保持充足的睡眠,避免熬夜,保证充足的睡眠时间,能够使身体各个器官得到休息,在一定程度上能够增强身体的抵抗力。 探究新知 优质蛋白质：蛋白质参与人体组织的代谢、修复和更新，维持人体健康和生命活动，是免疫的物质基础，也是构成身体内抗体的主要成分。常见的蛋白质有鲈鱼、鸡肉、鸡蛋等。 维生素：维生素对维持人体正常免疫功能有一定的功效，一般平衡膳食能够提供足够的维生素，但有特殊需要以及摄入不够的人群应合理补充，以免降低免疫力，如西红柿、苹果等都具有丰富的维生素。 微量元素：微量元素可以提高人体的免疫功能，如经常吃动物内脏可以促进铁、锌的摄入。 05 全课小结 课堂小结 知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。 课堂小结 一 你学会了吗 我会填 1. 人们通过接种疫苗，最终使“（ ）”灭绝。 2.（ ）疫苗可以提高人体抵抗乙肝病毒的能力。 3. 接种疫苗能有针对性地改善人体对某种传染性疾病的（ ），有效预防传染疾病。 天花 免疫力 乙肝 06 课后拓展 课后拓展 查阅自己的预防接种证，看看接种过的疫苗中哪些能使自己获得终生免疫，哪些不能。 谢谢观看 $$nullnullnull