6.19 预防新型冠状病毒感染（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

青岛版六年级上册第六单元第十九课 《预防新型冠状病毒感染》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：知道新型冠状病毒感染的症状和预防新型冠状病毒感染的方法。了解新型冠状病毒引发的疫情对人类产生的影响。 科学思维目标：基于所学知识，通过查阅资料等方式获取有关新型冠状病毒感染的信息。利用模拟实验了解保持安全距离的重要性。初步掌握个人防疫防护的技能。 探究实践目标：在探究预防新型冠状病毒感染的活动中，愿意沟通交流，综合考虑小组成员的意见，形成集体的观点。 态度责任目标：珍爱生命，关注健康。认识到人类与环境相互影响、相互依存的关系。 【教学重难点】 能举例说出新型冠状病毒对人类安全产生的影响。了解新型冠状病毒肺炎的危害及预防情况。 【教学准备】 搜集新型冠状病毒的有关资料。 【教学过程】 1、 情境导入 课件播放抗击新冠的纪录片。 师：这是2019年新冠肺炎疫情暴发的情况，看过之后，你们有什么感受? 学生交流汇报。 教师追问：新冠肺炎给人们的生命安全，出行、生活和工作都造成了严重影响，我们应该怎么办? 引导学生进行交流。 师：2019 年出现的新型冠状病毒引起的传染病，给人类健康和社会生活造成了巨大影响。怎样才能预防新型冠状病毒感染呢？今天我们就来探究这个问题。 板书课题。 活动一：感染新型冠状病毒的症状有哪些？ 谈话:你们知道新冠肺炎的症状有哪些吗? 学生组内交流、讨论。 学生汇报:新冠肺炎患者会有干咳、发烧和乏力等症状，严重时会有生命危险。 教师小结:新冠肺炎是新型冠状病毒肺炎的简称，是人体感染新型冠状病毒导致的疾病。新型冠状病毒是先前尚未在人体内发现的冠状病毒新毒株，被世界卫生组织命名为“2019-nCoV”。 症状总结： 1、发热：多数患者感染后会出现发热症状，体温可能高达38℃以上，并可能伴有寒战。 2、咳嗽：干咳是新型冠状病毒感染的常见症状，通常表现为无痰或少量白痰，咳嗽可能持续数天甚至数周。 3、乏力：患者会感到全身无力，即使进行轻微活动也会感到疲惫不堪。 4、呼吸困难：随着病情的发展，部分患者可能出现呼吸困难、气促等症状，特别是在活动时更为明显。 5、肌肉酸痛：部分患者可能出现肌肉酸痛的症状，特别是四肢、腰部和背部肌肉。 6、嗅觉与味觉异常：感染者可能会突然发现对某些食物或气味的感知能力减弱或丧失。 新型冠状病毒感染者要密切关注自己的健康状况，如出现咳嗽、发热等症状，应及时就医，并告知医生自己的旅行史和接触史。在就医过程中要佩戴口罩，避免与他人密切接触，以降低病毒传播的风险。 活动二：新型冠状病毒的传播途径是怎样的？ 谈话:要想预防新冠肺炎，我们需要了解新冠病毒总怎样传播的。同学们，结合课前搜集的相关资料，小组内讨论新型冠状病毒的传播途径有哪些。 学生小组交流讨论。 学生汇报：通过飞沫可以传播;接触新冠病毒的感染者也会被传染；处于新冠病毒污染的环境中也会感染。 总结：新型冠状病毒的传播途径主要有飞沫传播、接触传播等。飞沫传播，一般是指患者呼气、打喷嚏或咳嗽时将含有大量病毒的飞沫排至空气中，使易感者吸入体内受到感染。接触传播，一般是指易感者的皮肤或黏膜通过直接接触传染源而感染，或通过接触染有病毒的物品受到间接感染。 活动三：新型冠状病毒引发的疫情对人类有什么影响？ 谈话:新冠肺炎会严重影响身体健康，请同学们结合教科书中的阅读探究资料，说说新冠融炎对人类有哪些危害。 引导学生组内阅读、交流、讨论后进行汇报。 总结：新型冠状病毒原始株、德尔塔变异株致病力相对较强，会攻击人体的肺脏、肝脏、肾脏、大脑等。一旦感染，部分患者病情发展速度比较快，可能会出现呼吸困难、呼吸窘迫或休克等症状，更严重的可能会出现多脏器功能衰竭甚至死亡。新型冠状病毒传播途径多，传播速度快。新冠疫情的爆发，危害人们的生命安全，使人们的衣食住行受到了很大影响，大多数行业受到冲击，造成全球经济下滑。从病毒变异情况看，国内外专家普遍认为病毒变异大方向是更低致病性、 更趋向于上呼吸道感染和更短潜伏期，新型冠状病毒将在自然界长期存在，其致病力较早期明显下降，所致疾病将逐步演化为一种常见的呼吸道传染病。 活动四：怎样预防新型冠状病毒感染？ 师：新冠病毒感染可不像我们平时的小感冒，它比较严重。新冠来袭，如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。为了更好的预防新冠、保证学生身体健康，所以我们更要谨慎对待，严格防护。 师：新型冠状病毒的传播速度非常快。 做火柴燃烧的实验。 思考：1. 将火柴紧密排成一排后点燃，会发生什么现象？ 2. 每隔几根拿出 1 根火柴，再次点燃，会发生什么现象？ 3.根据实验推想：为什么保持安全距离是有效预防病毒感染的方法？ 师：我们在日常生活中应该怎样做才能预防新型冠状病毒呢？ 学生根据搜集的资料交流讨论。 总结： （一）洗手篇： 1.如何保护自己，远离新冠? （1）勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用一次性纸巾或干净毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。 （2）保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻,咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触摸眼睛、鼻或口。 （3）增强体质和免疫力。均衡饮食、适量运动、作息规律，避免产生过度波劳。 （4）保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于3次，每次20-30分钟。户外空气质量较差时，通风换气频次和时间应适当减少。 （5）尽量减少到人群密集场所活动，避免接触呼吸道感染患者。 （6）如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等，应居家隔离休息，持续发热不退或症状加重时及早就医。 2.正确洗手需掌握七步洗手法: （1）双手手掌心相对，手指并拢相互揉搓。 （2）掌心对手背沿手指缝相互揉搓，接着两手交替。 （3）掌心对手背沿手指缝相互揉搓，接着两手交替。 （4）五指并拢半握拳，放在另一手的掌心旋转揉搓，然后两手交替。（5）一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋转揉搓，然后两手交替。 （6）一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋转揉搓，然后两手交替。 （二）口罩篇 病毒是我们看不见的，这种“隐性”的东西是通过飞沫传播，所以我们一定要戴口罩。 1.口罩该怎么选? 选择一：一次性医用口罩，连续佩戴4小时更换，污染或潮湿后立即更换； 选择二：N95医用防护口岸，连续佩戴4小时更换，污染或潮湿后立即更换。 2.正确使用医用口罩的使用方法:。 ①佩戴口罩前后必须清洁双手，应依照包装指示佩戴口罩，包括固定紧口罩的系绳，让口罩紧贴面部。如果口罩戴得太松，与脸面不贴合，空气会从侧面空隙中进入，无法达到预防效果。 ②一定要把嘴与鼻子全部遮住，有的人只把嘴遮住是不正确的，因为鼻子才是人体空气进出的主要途径。 ③口罩不能两面轮流戴，因为朝外的一面容易吸附病菌，如果没有清洗干净就把朝外的一面再朝内戴，容易感染病菌。 ④有得人容易出汗而润湿口罩，口罩一湿，就不能有效抵御病毒的入侵，这时应换干净口罩。最好多准备几个口罩，便于更换和洗涤。 ⑤戴口罩不宜时间过长，一般6小时为上限，否则，长时间呼吸不到新鲜空气，会使自身抵抗能力下降。如想摘下口罩换换气，须到没有病毒感染的清洁区和人群不集中的地方。 （三）不聚餐、不聚会、不外出。 （四）注意饮食卫生。 （五）按时作息，坚持锻炼。 在中华人民共和国领域内的一切单位和个人，必须接受疾病预防控制机构、医疗机构有关传染病的调查、检验、采集样本、隔离治疗等预防、控制措施，如实提供有关情况。 ——《中华人民共和国传染病防治法》 三、全课小结 师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。 出示思维导图。 四、你学会了吗？ 我会填 1.新冠肺炎是（ ）的简称，是人体感染新型冠状病毒导致的疾病。 2.新型冠状病毒是先前尚未在人体内发现的冠状病毒新毒株，被世界卫生组织命名为“ （ ） ”。 3.新冠肺炎的症状有（ ）、（ ） 、（ ）等。 五、课外拓展 查阅资料，针对流行性传染病制订班级防疫计划。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$