第19课 预防新型冠状病毒感染（课件）青岛版科学六年级上册

第6单元 防疫与保健 6.1 预防新型冠状病毒感染 科学知识目标 （1）知道新型冠状病毒感染的症状和预防新型冠状病毒感染的方法。 （2）了解新型冠状病毒引发的疫情对人类产生的影响。 科学探究目标 （1）基于所学知识，通过查阅资料等方式获取有关新型冠状病毒感染的信息。 （2）利用模拟实验了解保持安全距离的重要性。 （3）初步掌握个人防疫防护的技能。 科学态度目标 在探究预防新型冠状病毒感染的活动中,愿意沟通交流,综合考虑小组成员的意见,形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境目标 （1）珍爱生命，关注健康。 （2）认识到人类与环境相互影响、相互依存的关系。 教学目标 谈话导入 图中的情景你们熟悉吗? 他们在做什么? 新型冠状病毒感染有哪些症状? 新型冠状病毒是如何传播的? 新型冠状病毒感染给人类带来了怎样的影响?用什么方法可以预防呢? 感染新型冠状病毒的症状 新冠病毒的模样 2019年出现的新型冠状病毒，是先前尚未在人体内发现的新型冠状病毒新毒株，被世界卫生组织命名为“2019-nCoV”。 2019-nCoV 感染新型冠状病毒的症状 感染新冠病毒后的主要症状 总体来看,新冠病毒感染的症状有干咳、发烧、乏力等,当然,具体到每个人身上也会出现一些不同的症状,如喉咙疼、头痛、胸闷、腹泻、味觉和嗅觉减退等。 新型冠状病毒的传播途径 主要传播途径之一：飞沫传播 飞沫传播,一般是指患者呼气、打喷嚏或咳嗽时将含有大量病毒的飞沫排至空气中,使易感者吸入体内受到感染。 新型冠状病毒的传播途径 主要传播途径之二：接触传播 接触传播,一般是指易感者的皮肤或黏膜通过直接接触传染源而感染,或通过接触染有病毒的物品受到间接感染。 新型冠状病毒引发的疫情对人类的影响 ①新型冠状病毒原始株、德尔塔变异株致病力相对较强,会攻击人体的肺脏、肝脏、肾脏、大脑等。一旦感染,部分患者病情发展速度比较快。可能会出现呼吸困难、呼吸窘迫或休克等症状,更严重的可能会出现多脏器功能衰竭甚至死亡。 ②新冠病毒传播途径多,传播速度快。 ③新冠疫情的爆发,危害人们的生命安全,使人们的衣食住行受到了很大影响,使大多数行业受到冲击,造成全球经济下滑。 ④从病毒变异情况看,国内外专家普遍认为病毒变异大方向是更低致病性,更趋向于上呼吸道感染和短潜伏期,新型冠状病毒将在自然界长期存在,其致病力较早期明显下降,所致疾病将逐步演化为一种常见的呼吸道传染病。 我知道的预防方法 预防新型冠状病毒感染 模拟实验：保持安全距离的原因 预防新型冠状病毒感染 “距离”在火势阻断中起到了什么作用？ 政策调整 预防新型冠状病毒感染 国家将新型冠状病毒感染由“乙类甲管”调整为“乙类乙管”，是否表明新冠疫情已离我们远去，对新冠病毒我们不必再给予关注呢？ 2022年12月26日，综合评估病毒变异、疫情形势和我国防控基础等因素，国务院联防联控机制综合组印发《关于新型冠状病毒感染实施“乙类乙管”的总体方案》。自2023年1月8日起，新型冠状病毒感染由“乙类甲管”调整为“乙类乙管”。这是我国新冠疫情防控政策的一次重大调整。实施“乙类乙管”后，我国防控工作目标将围绕“保健康、防重症”，采取相应措施，最大程度保护人民群众生命安全和身体健康，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响。 依法防疫，履行防疫义务 预防新型冠状病毒感染 根据法律条文的内容，说说自己在疫情期间是怎样履行疾病防控义务的。 查阅资料，针对流行性传染病制订班级防疫计划 拓展活动 选择一种传染病,针对其传播特点,结合班级具体情况,制订班级防疫计划。 总结 （1）填空题。 ①新冠病毒的英文缩写是（ ）。 ②新型冠状病毒的传播途径主要有（ ）、（ ）等。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①如果同学感染过新冠病毒，我们要远离他，不再和他交往。（ ） ②新冠疫情的爆发使大多数行业受到了冲击。（ ） ③ 预防新冠病毒感染的一个重要方法是戴口罩，我们要一天24小时把口罩戴上。（ ） （3）将正确答案的序号填在括号里。 ①新冠疫情的影响不包括（ ）。 A.夺去了很多人的生命 B.造成全球经济下滑 C.提高了人体免疫力 基础达标 ②在新冠疫情爆发期间，学校的哪些做法是科学防疫方法？ （ ） A.要求师生在校期间戴口罩 B.将发烧的学生集中到一个教室上课 C.不对教学场所消毒 ③社区通知针对新冠病毒进行核酸检测，小明不想下楼，拒绝参加，他的行为（ ）。 A.对防疫工作没有影响 B.