期中检测题-2024-2025学年语文五年级上册统编版

等级 2024-2025 学年度第一学期五年级上册期中测试题 （时间:90 分钟；满分 100 分） 命题人：刁彩凤（寿光市弥水未来学校） 张晓鹏 （上口镇中心小学） 肖洁（孙集二中） 为响应两会对美育的重视，学校开展了“向美而行，以美启学”的交流活动，请你参与。 积累与运用（36分） 任务一：交流讨论，发现美 一、同学们围绕“美”进行了一系列发言，请你倾听并回答问题。（28分） 美，存在于自然之中。临水而栖的白鹭，不像bái hè那么大，也没有粉红的朱鹭那么不寻常。但它“那雪白的蓑毛......____________________，减之一分则嫌短”，一切都是那么的shìyí.除了动物的外在美，植物的内在美也值得人们欣赏。看似普通的花生，矮矮地长在地上，不像桃子、石榴那样把果实高高挂在枝上，让人一见就心生ài mù,但它却总是在默默无闻地奉献自己。 妙妙 美，存在于想象之中。民间故事引领着我们进入一个充满想象的奇幻jìng jiè。在这里我们认识了善良的海力布，面对自己fā shì也无法劝服的乡亲们，他没有前怕狼后怕虎，而是牺牲自己，救了乡亲们，还有“七夕今宵看碧霄，___________________”两句诗中提及的擅自和凡人成婚的织女。这些充满丰富想象的故事情节和神奇人物，令人深深着迷。 奇奇 美，存在于人性之中。古代有【A】 、主动shì ruò的蔺相如和【B】 、背负jīng tiáo请罪的廉颇，也有至死不忘收复失地、写下绝笔诗“死去元知万事空，___________________的陆游。近代有bǎolǎn诗书，发出真切呼唤“故今日之责任，不在他人，___________________”的梁启超。他们宛如波澜壮阔的历史长河中的明灯，他们的人格魅力让人难以忽视。 甜甜 1.三位同学的发言展示中有些字用拼音代替了，请你根据拼音写出正确的汉字。（8分） bái hè shì yí ài mù jìng jiè fā shì shì ruò jīng tiáo bǎo lǎn 2.他们发言时个别字读音有误，请用“◯”圈出正确读音。（6分） 矮 造字法：形声字，从矢、委声。 读音：（ǎi wěi) 鹭 造字法：形声字，从鸟、路声。 读音：（lú lù) 擅 造字法：形声字，从扌、亶声。 读音：（tán shàn) 牺 造字法：形声字，从牛、西声。 读音：（xī qī) 澜 造字法：形声字，从氵、阑声。 读音：（lán nán） 婚 造字法：形声字，从牛、西声。 读音：（xī qī) 3.大家对三位同学的发言中使用的词语有一些疑问，请你帮忙解决。（4分） （1）奇奇的发言中提到的“前怕狼后怕虎”，用下面的____替换，会使表达更加凝练。（2分） A理所当然 B畏首畏尾 C喋喋不休 D千真万确 （2）甜甜的发言展示中【A】【B】处字迹模糊不清，请选择恰当的词语填在下面横线上。（2） 足智多谋 诡计多端 【A】__________________ 不知悔改 知错就改 【B】__________________ 4.妙妙发言中的画线句运用了对比的手法，引起了大家的讨论，请你完成下面的题目。（6分） （1）大家纷纷展示了自己写的对比句，其中没有运用对比手法的一项是（ ）（3分） A.梅花虽不似牡丹那般富贵，但却自有一份清雅高贵。 B.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花香。 C.竹子被风雪压弯了腰，但却毫不屈服，就像一位君子。 D.熊猫体型较大，却不像熊那样凶猛，反而憨态可掬。 （2）请你也试着运用对比的手法，仿照示例，再写一句能体现植物内在美的句子。（3分） _______________________________________________________________________________ 5.三位同学的发言中都引用了课文内容或古诗，请你用原文在横线上补全内容。（4分） 二、听完发言，你将学过的课文按照他们所提到的三种“美”进行了分类梳理，请帮其补充完整。（8分） 课文内容 自然之美 (1)_______所写的《白鹭》一文，从白鹭的_______美、不同场景中的美写出了“白鹭是一首精巧的诗”。 （2）《珍珠鸟》这篇文章通过写作者与珍珠鸟之间的情意，让我们体会到________所创造出的美好境界。 想象之美 （3）通过《猎人海力布》中海力布救__________的行为，我们看到了他热心助人、舍已救人的品质。 （4）人们根据分布在银河两侧的________星和织女星，发挥想象，创作出《___________》这个充满传奇色彩的民间故事。 人性之美 （5）为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了地道战这一新的斗争方式，我们课内学过的《___________》这篇文章正是对该斗争方式的讲解。 （6）梁启超在《少年中国说（节选）》一文中，用“红日、河流、乳虎”等事物赞美少年中国，通过象征的手法表现了少年中国未来的光辉前景，激励中国少年要 。 阅读与鉴赏（34） 任务二：品读白杨，感悟奉献之美 （13分） 白杨 ---袁鹰 火车窗外是茫茫的戈壁，没有山，没有水，也没有人烟，天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢？ 那就是沿着铁路线的一行白杨树，每隔几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸”他的大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞”。“哪有这么大的伞？”“你看它多直！”妹妹分辨着。“是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 小小的争论，才把爸爸的思路引过来，他慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，这是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？” 爸爸的微笑停止了，换上严肃的神色，他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心，而这，孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作，他们只知道爸爸这回到奶奶来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学，他们只知道新疆是很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 现在呢，孩子们多了一点知识，在通向新疆的路上，有许多许多白杨树，这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思，突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 背景资料：这篇课文是我国现代作家袁鹰60年代初的作品。当年大批内地青年，响应党的号召奔赴新疆，开发大西北，艰苦创业。他们不仅为祖国边疆建设奉献了青春，还奉献了子孙，把不毛之地的沙漠戈壁建设成了瓜果飘香、鱼米富足的美丽家园。 1. 用横线画出白杨树特点的句子，“我”知道了白杨有 ____________、___________、______________三个特点。（5分） 2. 用加点的词语造句：_______________________________________________。（1分） 3.阅读最后一自然段，找出描写爸爸面部表情的词语：_______,_______。（1分） 4.结合背景资料，思考文章画曲线的句子中，“一棵高大的白杨树”暗指___________,“几棵小树”暗指______________,“小树迎着风沙成长”暗示着__________________。（3分） 5.本文运用了___________的写作手法，作者借白杨比喻___________________，表达了作者______________________________________之情。（3分） 任务三：阅读美文，感受自然之美 （11分） 映日荷花别样红 一文钱 ①行走于柏临河畔，穿过人工湖，从龙泉古镇溯河而上，沿途挤满我眼的全是流动的风景-荷花池。挪步驻足宾馆门前的亭阁台榭，看湖中荷花朵朵，清香淡雅，容娇色丽，透着妩媚神韵，煞是动人。有些昂首鹤立，张扬大方地盛开着，那么灿烂，那么动情，缕缕清香，沁人心脾，令人好生惬意。 ②漫步龙凤桥，桥下河水潺潺，碧波漾漾。手扶桥墩，细数水面上耸出的一把把小伞，分明是少女摆动的裙。荷叶上滚落的露珠像小孩子在吹泡泡，似滴非落。夏风，不时袭来，想擦拭荷叶脸颊上的相思泪。荷叶挤挤挨挨铺满了碧绿的湖，叶与叶之间几乎没有留一点儿缝隙。湖中荷花次第开放，层层的小伞间，零星地点缀着红的、白的花，有的袅娜地开，有的羞涩地打着朵儿。莲蓬纷繁缀于荷叶之间，宛如豆蔻少女。此刻，让我不禁想起杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” ③沿途信步游走，至青龙村漫水桥河段的荷花，大概是因为这里的池塘没有龙泉集镇池水深的缘故吧，开出的荷花不仅多，而且早，荷叶的颜色也大不一样。细瞧那荷柄，嫩绿的杆，披满了细细密密微黄的刺儿，修长的身姿略显纤细，别小瞧这荷柄，是她擎起了这满湖的伞。无边的荷叶，无际与绵延的新绿，展现在我眼前的是如此之俊美。一朵粉白的小荷花不甘寂寞，硬是挤出了身子，钻破了荷叶探出了头来。莲蓬有的个儿高挑，一枝独秀；有的虽说身材矮小，但也不失雅致，偶尔随风摇曳，姿态万千，甚是好看。有的双株并列，像娇柔的情侣，并蒂莲花双栖双息。一朵朵荷花，一支支莲蓬，加上满湖的碧绿，似一幅动态的水墨画。 ④荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。荷花的真容最初是来自于书本中文字的理解。荷花的出身堪称卑微，但她永葆圣洁高雅之风韵，漫润着人们的感情和精神世界。古往今来，有多少人栽荷种花，赏荷取悦，更有无数文人墨客画家以荷寄情、以荷言志，泼墨写意，工笔细描，抒发情怀，赋予了荷花崇高的人格和品性。 ⑤内心满怀对美好期许的追寻与憧憬，面对人生的风风雨雨，好想在自己心间植一株荷香，来温馨太多的寂寞，荡平人生些许沟壑与坎坷。 【链接材料】荷叶的表面上有一个个隆起的“小山包”，在每个“小山包”上，又布满了绒毛状的小小“碉堡”。由于“小山包”间的凹陷部分充溢着空气，这样就在紧贴叶面的地方形成了一层极薄的、只有纳米级厚度的空气层。叶面上外形尺寸相对超大的露珠不仅与叶面隔着一层极薄的空气，而且只能同叶面上“碉堡”处的凸顶形成点接触，因此在“碉堡”顶上“悬空而立”的露珠，只要荷叶稍稍倾斜，就会滚动，这就是所说的荷叶自洁效应。 1．选文围绕“荷”写了哪些内容？请你简要概括，补全下面的导图。（4分） （1）美丽多姿的___________ （3）姿态万千的荷___________ （2）繁密广阔的___________ 荷 （4）荷被赋予的___________ 2．文章画横线的句子写得十分巧妙，请你从修辞手法或词语运用的角度对句子进行赏析。（3） 一朵粉白的小荷花不甘寂寞，硬是挤出了身子，钻破了荷叶探出了头来。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3． 好的标题可以吸引读者，请你说说作者用诗句作为文章标题的好处。（2分） _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4．请结合所给链接材料，分析选文作者所要表达的思想感情。（2分） 【链接材料】说明了荷花所具有的___________特性，选文更是从荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特点，表明作者对荷花圣洁高雅风韵的赞美，以及希望自己也能像荷花一样_____________________________。 任务四：阅读民间故事，体会想象之美（10分） 灯 花 ①从前，有一个单身汉名叫都林。他开梯田种稻谷。太阳热乎乎地射在他的身上。黄豆大的汗珠从身上一颗颗地滚下地来，再从地上滚到一个石窝窝里。 ②不久，石窝窝里长出一株百合花。一阵清风吹来，百合花摇摇摆摆地发出“咿咿呀呀”的歌声。 ③都林天天上山挖地，百合花天天唱歌。都林挖得越起劲，百合花唱得越好听。 ④有一天早上，都林又到山上种地，看见百合花被野兽碰倒了。他急忙扶起来，说：“百合花呀！这山上野兽多，我带你回家去吧。”都林用双手把百合花捧回家，种在窗子下面。 ⑤白天，都林到山上种地；晚上，他在房里茶油灯下编竹箩筐。他鼻子闻着百合花香，耳朵听着百合花“咿咿呀呀”的歌声，脸上挂着笑容。 ⑥在一个中秋节的晚上，窗外的月光明亮亮的，窗里的灯光红堂堂的，都林在灯光下编竹箩筐。突然，灯芯开了一朵大红花，红花里面有个穿白衣裙的美丽姑娘在唱歌： 百合花开得呀芬芳香，灯花开得呀红堂堂。 后生家深夜赶工啊，灯花里来了个白姑娘。 ⑦灯花忽地闪耀一下，姑娘从灯花里跳了下来，笑眯眯地站在都林身边。这时，窗下的百合花不见了。 ⑧此后，白天，他俩欢欢喜喜地上山种梯田；晚上，他俩欢欢喜喜地在灯光下，一个编竹箩筐，一个绣花。 ⑨每逢圩（xū，集市）日，都林将粮食、竹箩筐、绣花手帕送到圩上去卖，然后买多东西。两人的日子过得像蜜一样甜。 ⑩两年以后，都林的茅草房变成了砖瓦大屋，粮食满腾腾地堆在仓里，一大群牛羊关在栏里。 ⑪这时都林满足了。他不肯耕种梯田了，也不肯编竹箩筐了。他衔起烟杆，拿起鸟笼，东寨逛逛，西寨遛遛。 ⑫姑娘叫都林拿粮食和绣花手帕到圩上去卖，叫他买锄头、镰刀、丝线，可是他却买肉买酒回来大吃大喝。 ⑬姑娘劝他：“我们的生活还不够好哇！我们还要努力干哪！” ⑭都林翻着白眼，鼻子“哼”了一声。他衔着烟杆，拿着鸟笼到别的寨子玩去了。 ⑮一天晚上，姑娘一个人在灯下绣花。忽然，灯芯开了一朵大大的红花，一个五彩孔雀在灯花里展开美丽的尾巴唱歌： 百合花开得呀芬芳香， 。 ，姑娘随我呀到天上。 ⑯灯花忽地一闪，孔雀从灯花里跳出来，钻到姑娘的胯下，载着姑娘从窗口飞出去。 ⑰都林赶忙从床上爬起来，追到窗口，但只拉下了孔雀尾巴上的一根毛。他眼巴巴地看着孔雀载起姑娘飞到月亮上去了。 1.用简练的语言概括这个故事的主要内容。（2分） 2.民间故事一般有重复的段落和语句，请联系上文，在文中画“ ”处填上恰当的语句。（2分） 3.民间故事中往往有不可思议的地方，如小白蛇和老牛会说话，请从文中找到一处这样的地方并摘抄下来。（2分） 4.如果我们为这个民间故事添加一个美满团圆的结局，可以怎样写？请展开想象，补充这个情节。（2分） 5.你从这个故事中受到了什么启发？（2分） 习作与表达（30分） 任务五：书写感受，分享美 请你结合下面的新闻速递，写一写你所遇到的美，并将你捕捉到的美分享给大家。 新闻速递 在2024年3月十四届全国人大二次会议上美育被再次提及。 从艺术作品和表演中感受华夏儿女幸福生活的精彩；从山川胜地、花鸟鱼虫中感受大自然的秀美与神奇；从中华民族传统美德中汲取道德滋养；从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范；从博物馆中感受历史的波澜壮阔和科技的理性之美；让艺术美、自然美、社会美、科学美全面浸润人生。 写作要求：①以“寻找身边的美”为题写一篇不少于400字的文章；②语句通顺，要抒发真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 $$