Unit 8 Knowing the world Lesson 3 Different landscapes 教案2024-2025学年冀教版英语七年级上册

课题 冀教版七年级上册英语 Unit 8 Knowing the world Lesson 3 Different landscapes 教案 课时 1 主备人 一、教学目标 1. 知识目标 学生能够掌握文中重点词汇和短语，如：landscape, Niagara Falls, the Sahara Desert, the Amazon River, the Great Wall 等。 学生能够理解文本内容，获取关于不同景观的信息。 2. 技能目标 能够通过阅读匹配不同景观的图片和名称。 能够根据阅读内容回答问题和完成填空练习，提升阅读技巧。 能够正确理解和运用“it”的指代用法。 3. 情感目标 激发学生对世界各地景观的兴趣，培养他们的探索精神。 增进学生对不同文化和地理环境的了解和尊重。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握文中重点词汇和句型。 理解文章内容，了解不同景观的特点。 掌握“it”的指代用法。 2. 教学难点 能够准确运用所学词汇和句型描述不同景观。 理解并正确运用“it”在文中的指代。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、互动教学法 四、教学过程 （一）导入（3 分钟） 1. 教师通过展示一些世界著名景观的图片，如长城、尼亚加拉大瀑布、撒哈拉沙漠、亚马逊河等，引起学生的兴趣。 T: Look at these pictures. Do you know what they are? Ss: Yes. They are some famous places in the world. 2. 教师提问学生是否曾经去过这些地方或者是否想了解它们。 T: Have you ever been to these places? Ss: No. T: Well, today we are going to learn about some different landscapes around the world. （二）词汇学习（8 分钟） 1. 教师展示图片并教授新单词：landscape, Niagara Falls, the Sahara Desert, the Amazon River, the Great Wall。 T: This is Niagara Falls. It's very beautiful. Repeat after me, Niagara Falls. Ss: Niagara Falls. 以同样的方式教授其他单词。 2. 教师通过单词卡片或幻灯片，让学生进行快速认读练习，巩固所学单词。 T: Now, let's have a quick review. I'll show you the pictures or words, and you say them as quickly as you can. （三）阅读匹配（7 分钟） 1. 教师让学生阅读文本中的第一部分“Match the names of the places with the pictures.” T: Open your books and read this part. Try to match the names of the places with the pictures. 2. 学生独立完成匹配任务，教师巡视并给予指导。 3. 师生共同核对答案。 T: Let's check the answers together. Who wants to share your answers? （四）阅读理解（10 分钟） 1. 学生阅读整篇文章，然后教师提出问题： T: Now read the whole passage carefully and answer these questions: Which of the landscapes will the writer visit? How’s the weather in the Sahara Desert? 2. 学生再次阅读文章，寻找答案。 3. 教师邀请学生回答问题，师生互动交流。 S1: The writer will visit the Great Wall, Niagara Falls, the Sahara Desert and the Amazon River. T: Good job! What about the second question? S2: The weather in the Sahara Desert is hot and dry with little or no rainfall. T: Excellent! You all did a great job. （五）填空练习（8 分钟） 1. 教师让学生阅读文章第三部分“Read the passage again and fill in the blanks.” T: Read this part again and fill in the blanks. 2. 学生独立完成填空任务。 3. 教师与学生一起核对答案，讲解重点词汇和句型。 T: Let's check the answers. The first one is... （六）语法讲解（4 分钟） 1. 教师引导学生阅读文中关于“it”的用法的例句。 T: Now look at these sentences. Can you find the word "it"? Ss: Yes. 2. 教师讲解“it”的指代用法，结合例句进行说明。 T: "It" can refer to something mentioned before. For example, in the sentence "I'd love to visit the Great Wall. It is about 6,000 kilometres long.", "it" refers to the Great Wall. Do you understand? Ss: Yes. （七）练习巩固（3 分钟） 1. 教师让学生阅读最后一部分“Read and circle what "it" means in each sentence.” T: Read these sentences and circle what "it" means. 2. 学生完成练习后，教师提问个别学生，检查他们的理解情况。 （八）总结与作业布置（2 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括重点词汇、句型和“it”的用法。 T: Today we learned some different landscapes and the use of "it". Can you remember them? Ss: Yes. 2. 布置作业： 让学生用所学词汇和句型描述自己喜欢的一个景观。 完成练习册上相关的练习题。 学科网（北京）股份有限公司 $$