16 田忌赛马 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

《田忌赛马》 教学环节 教师活动 教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵相关段落。 掌握文中的生字词，如 “策、荐” 等，理解 “胸有成竹、摩拳擦掌” 等词语的含义，并能在语境中运用。 了解两次赛马的经过，理解田忌转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋。 （二）过程与方法目标 通过多种形式的阅读，如默读、朗读、分角色读等，培养学生自主阅读和理解文本的能力。 引导学生分析比赛对阵图，学会从不同角度思考问题，培养逻辑思维能力和分析问题的能力。 鼓励学生小组合作讨论，提高学生的合作探究能力和表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 体会孙膑的聪明才智，学习他认真观察、善于分析的态度。 引导学生明白在生活中遇到问题要善于思考，科学合理地运用策略解决问题。 教学重难点 （一）教学重点 理解课文内容，了解两次赛马的过程和结果，尤其是第二次赛马时孙膑的策略。 掌握文中的重点字词，能够通顺地朗读和理解课文，体会人物的性格特点。 （二）教学难点 理解孙膑制定赛马策略的思维过程，分析转败为胜的原因。 引导学生将孙膑的策略思维运用到实际生活情境中，培养解决问题的能力和创新思维。 新课导入 一、趣味导入，激发兴趣 （一）故事开场 同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。在古代战场上，有一位将军面对敌人强大的兵力，没有选择直接硬碰硬。他仔细观察了战场的地形，发现了一条狭窄的山谷。于是，他把自己的军队分成了几小部分，一部分在山谷口佯装进攻，吸引敌人主力，而另一部分则悄悄地绕到山谷后方。当敌人的注意力都被山谷口的战斗吸引时，绕后的军队突然发起攻击，打得敌人措手不及，最终取得了胜利。这个将军通过巧妙的安排获得了成功，在我们的课文《田忌赛马》中，也有这样一位运用智慧取得胜利的人哦。 （二）问题引导 那大家有没有想过，在比赛或者竞争中，如果我们的实力看起来不如对方，是不是就一定没有办法赢呢？你们有没有类似的经历，比如下棋或者玩游戏的时候，有没有用一些特别的方法扭转局势呢？现在，就让我们一起走进《田忌赛马》这篇课文，去看看古人是怎么做到的。 课内探究 二、初读课文，扫清障碍 （一）自主阅读与识字 现在，请同学们打开课本，自由地朗读《田忌赛马》这篇课文。在朗读的过程中，如果遇到不认识的字或者不理解的词，就用我们学过的方法来解决。可以查字典，也可以向周围的同学请教。同时，把你认为重要的字词标记出来哦。老师在这里要提醒大家，要注意一些容易读错或者写错的字，比如 “策” 这个字，它的读音是 “cè”，不要读成 “chè”，还有 “膑” 字，要注意它的写法。 （二）检查朗读情况 好，现在老师想请几位同学来读一读课文，其他同学认真听，听听他们有没有读错的地方。（指名学生分段朗读）读完了，大家来评价一下吧。（针对学生朗读中的问题进行纠正，如读音错误、断句不当等，确保每个学生都能正确、流利地朗读课文） （三）理解字词含义 我们已经能够把课文读通顺了，那接下来我们要一起理解一下课文中的字词。我们来看看这些词语，“胸有成竹”，大家想一想，你在做什么事情的时候会有胸有成竹的感觉呢？（引导学生理解词语含义）还有 “摩拳擦掌”，这个词描绘了一种什么样的状态呢？（通过形象的描述和举例，帮助学生掌握词语）我们把这些字词都理解了，对我们理解课文内容会有很大的帮助。 （四）概括课文大意 现在，请同学们默读课文，思考一下这篇课文主要讲了一件什么事情呢？可以试着用自己的话来说一说。（请几位同学回答，然后教师总结）这篇课文讲的是田忌和齐威王赛马，一开始田忌总是输，后来在孙膑的帮助下，调整了马的出场顺序，最后转败为胜的故事。 三、精读课文，剖析赛马过程 （一）第一次赛马详情 文本分析 我们先来看看第一次赛马的情况。请同学们再次仔细阅读课文，找出描写第一次赛马的段落，然后思考一下，田忌和齐威王在这次比赛中，他们各自的马是怎么出场的，比赛结果又是怎样的呢？（学生阅读、思考） 学生反馈与对阵图绘制 哪位同学来说一说？（学生回答，教师在黑板上画出第一次赛马的对阵图） | 田忌的马 | 齐威王的马 | 比赛结果 | | 上等马 | 上等马 | 齐威王胜 | | 中等马 | 中等马 | 齐威王胜 | | 下等马 | 下等马 | 齐威王胜 | 原因探究 从这个对阵图我们可以看出，田忌的马在每个等级上都比齐威王的马稍逊一筹，所以在正常的比赛顺序下，田忌输掉了比赛。那大家想一想，如果是你，在这种情况下，你会想到什么办法来改变结果吗？（引导学生思考，但不要求回答出孙膑的办法，只是为后续学习做铺垫） （二）第二次赛马剖析 寻找不同 接下来，我们看看第二次赛马。同学们找出描写第二次赛马的内容，然后和第一次做一个比较，看看有什么不同的地方呢？这次孙膑是怎么安排马的出场顺序的呢？（学生小组合作讨论） 小组汇报与对阵图展示 好，哪个小组来说说你们的发现？（小组代表发言，教师在黑板上画出第二次赛马的对阵图） | 田忌的马 | 齐威王的马 | 比赛结果 | | 下等马 | 上等马 | 齐威王胜 | | 上等马 | 中等马 | 田忌胜 | | 中等马 | 下等马 | 田忌胜 | 策略分析 我们来分析一下孙膑的这个策略。孙膑为什么要让田忌用下等马对齐威王的上等马呢？这样不是一开始就输了一场吗？（引导学生思考）对啦，这就是孙膑的聪明之处，他虽然知道这一场会输，但是他通过牺牲这一场的胜利，换来了后面两场更大的胜利。他是怎么想到这个办法的呢？我们继续深入课文。 四、深入探究，感悟人物智慧 （一）孙膑的智慧 性格特点分析 从孙膑想出这个赛马策略，我们可以看出孙膑是一个什么样的人呢？（学生讨论）没错，孙膑是一个非常聪明、足智多谋的人。他没有被表面的实力差距所迷惑，而是通过仔细观察，发现了比赛规则中的漏洞，或者说可以利用的地方。那课文中有哪些地方体现了孙膑的足智多谋呢？我们来找一找。（引导学生从课文中找出相关语句）比如 “孙膑看了几场比赛后发现……” 这句话，说明孙膑是在观察了多次比赛之后才想出办法的，他不是凭空猜测，而是有依据的。还有 “孙膑胸有成竹地说……”，从 “胸有成竹” 这个词我们可以感受到孙膑对自己的策略非常有信心。 智慧来源探讨 那孙膑为什么能有这样的智慧呢？仅仅是因为他聪明吗？其实，这还和他善于观察、善于分析问题分不开。他看到了齐威王的马虽然整体比田忌的马强，但是不同等级的马之间的差距并不是不可逾越的，而且比赛是三局两胜制，这就给他提供了可乘之机。他通过合理安排马的出场顺序，打破了常规的思维方式，从而实现了转败为胜。 （二）田忌的特点 信任与胸怀 我们再来看看田忌，田忌在这个故事中扮演了一个什么样的角色呢？他是一个很信任朋友的人，当孙膑提出这个看似冒险的策略时，他没有怀疑，而是选择相信孙膑。而且，他在之前多次比赛失败后，没有放弃，也没有抱怨，这说明他有一定的胸怀。他渴望胜利，也愿意尝试新的方法来改变局面。从课文中哪些地方可以看出田忌对孙膑的信任呢？（引导学生找出相关语句，如 “田忌很信任孙膑，决定全听他的” 等） 对比衬托 田忌的这种信任和胸怀，也从侧面衬托出了孙膑的智慧。如果田忌不信任孙膑，不愿意按照孙膑的策略去比赛，那即使孙膑有再好的办法，也无法实现转败为胜。所以，田忌在这个故事中也是一个不可或缺的人物。 （三）齐威王的形象 骄傲与大意 最后我们来看看齐威王。齐威王在第一次比赛中轻松获胜，这让他有些骄傲。他没有想到田忌会改变马的出场顺序，没有对比赛中可能出现的变数做好准备。从课文中我们可以看出，他在第二次比赛失败后的反应，这也说明他之前对比赛的结果过于自信了。那大家想一想，如果齐威王不那么骄傲，他有没有可能发现孙膑的策略呢？（引导学生思考，培养批判性思维） 五、拓展延伸，思维训练 （一）情境再现 角色扮演准备 现在，我们来进行一个有趣的活动。我们要分组来扮演田忌、孙膑和齐威王，重现赛马的过程和他们之间的对话。每个小组要认真准备哦，要试着把人物的性格特点通过表演展现出来。在准备的过程中，大家可以再仔细地阅读课文，体会一下人物在当时的情境下会有什么样的心理活动。 角色扮演展示 （学生分组表演，教师巡视并给予指导）好，现在我们请几个小组来为大家表演一下。（观看表演后进行评价，从对课文内容的理解、人物性格的把握、表演的生动性等方面进行评价，让学生在活动中进一步理解课文） （二）思维拓展问题 问题提出 同学们，我们从《田忌赛马》中学到了很多，那现在老师有一个新的问题想考考大家。学校要举行拔河比赛了，我们班的同学力气总体不如隔壁班，那你们有没有什么办法可以赢得比赛呢？（鼓励学生运用孙膑的策略思维来思考问题） 讨论与分享 大家可以小组讨论一下，然后把你们的想法分享出来。（学生讨论，教师参与其中，引导学生从不同角度思考，如人员的站位、比赛的节奏等）通过这个问题，我们可以发现，孙膑的这种策略思维在我们的生活中是非常有用的。我们在面对困难和挑战时，不能只看到表面的劣势，要像孙膑一样，善于观察、善于思考，找到解决问题的关键。 六、课堂总结，深化理解 （一）内容回顾 同学们，今天我们一起学习了《田忌赛马》这篇课文。我们回顾一下，课文里讲了两次赛马，第一次田忌因为马的实力差距输掉了比赛，但是第二次，在孙膑的帮助下，通过调整马的出场顺序，转败为胜。我们还分析了孙膑、田忌和齐威王这三个人物的特点，孙膑足智多谋，田忌信任朋友、有胸怀，齐威王有些骄傲。 （二）启示总结 那从这个故事中，我们得到了什么启示呢？在生活中，当我们遇到问题或者竞争时，不能只看到自己的劣势，要像孙膑一样，认真观察、善于分析，找到解决问题的最佳策略。而且，我们也要像田忌一样，要信任自己的朋友，勇于尝试新的方法。同时，我们不能像齐威王那样骄傲自满，要时刻保持警惕，应对可能出现的变化。希望大家能把这些启示运用到我们的生活中，让我们都成为有智慧的人。 七、课后作业，巩固提升 （一）书面作业 字词巩固 请同学们把课文中的生字词认真抄写几遍，并且选择其中的五个词语，用它们分别造一个句子。这样可以帮助我们更好地掌握这些字词。 内容理解 完成课后的练习题，尤其是关于孙膑的策略为什么能成功以及我们从这个故事中得到的启示这两道题。大家要认真回答，把我们在课堂上讨论的内容和自己的理解写下来。 （二）实践作业 在生活中，找一个你觉得可以运用策略解决的问题，比如下棋、玩游戏或者其他的竞争活动。尝试用我们今天学到的方法去解决这个问题，把整个过程详细地记录下来，包括你遇到的困难、你是怎么思考的、采取了什么样的策略以及最后的结果。下节课我们来一起分享大家的经历。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$