Unit 8 Knowing the world Lesson 1 Where are you from 说课稿 -2024-2025学年冀教版英语七年级上册

课题 冀教版七年级上册英语 Unit 8 Knowing the world Lesson 1 Where are you from 说课稿 课时 1 主备人 一、说教材 本单元的主题是“了解世界”，而本节课是本单元的第一课时，主要围绕“来自不同国家的食物和人物”展开，通过对话和阅读的形式，让学生了解不同国家的特色食物和文化，为后续的学习奠定基础。同时，本节课也涉及到了一般现在时中关于“be from”和“come from”的用法，对于学生语法知识的积累和运用具有重要意义。 二、说学情 七年级的学生经过小学阶段的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和听说读写的能力，但他们在语言的综合运用和语法的理解上还存在一定的困难。此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，对于世界文化充满了兴趣，因此，在教学中可以充分利用这一点，激发学生的学习积极性。 三、说教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够掌握单词：dumpling, baguette, meat pie, beet soup 等。 2. 学生能够熟练运用句型：Where are you from? I'm from... / Where does... come from?... comes from... 进行交流。 （二）能力目标 1. 能够听懂关于不同国家食物和人物的对话。 2. 能够阅读并理解有关人物来自不同国家的短文。 3. 能够运用所学知识进行简单的口头和书面表达，介绍自己和他人来自的国家。 （三）情感目标 1. 培养学生对不同国家文化的兴趣和尊重，拓宽国际视野。 2. 增强学生的团队合作意识和交流能力。 四、说教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握重点单词和句型。 2. 理解对话和短文的内容，能够准确获取信息。 （二）教学难点 1. 能够正确运用“be from”和“come from”的一般现在时形式进行表达。 2. 培养学生的跨文化交际意识。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： （一）情景教学法 通过创设真实的情景，如模拟聚餐的场景，让学生在具体的情境中学习和运用语言，增强学习的趣味性和实用性。 （二）任务驱动法 给学生布置不同的任务，如听力任务、阅读任务、对话任务等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。 （三）小组合作法 组织学生进行小组合作学习，共同讨论问题、完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。 六、说学法 在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法： （一）自主学习法 让学生在预习环节自主学习单词和句型，培养学生的自主学习能力。 （二）合作学习法 通过小组合作学习，学生可以相互交流、相互帮助，共同提高。 （三）探究学习法 鼓励学生在学习过程中积极思考、勇于探究，培养学生的创新精神和解决问题的能力。 七、说教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段世界各国美食的视频，引起学生的兴趣。 2. 提问学生：What kinds of foods can you see in the video? Do you know where they are from? （二）呈现（10 分钟） 1. 展示课文中的图片，让学生猜测图片中的食物名称和来自的国家。 2. 播放对话录音，让学生边听边回答问题：How many friends does Jack invite? What foods do they bring? （三）练习（15 分钟） 1. 学生分组进行对话练习，模仿课文中的对话，互相询问来自的国家和喜欢的食物。 A: Where are you from? B: I'm from... What about you? A: I'm from... I love... 2. 请几组学生进行展示，教师给予评价和指导。 （四）阅读（10 分钟） 1. 让学生阅读短文，回答问题：Who is from France? Who is from the UK? 2. 学生完成阅读任务后，教师与学生一起核对答案，并讲解文中的重点词句。 （五）总结（3 分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学的重点单词和句型。 2. 总结不同国家的特色食物和文化。 （六）作业布置（2 分钟） 预习下一课的内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$