专题05 课外阅读-2024-2025学年语文五年级上学期期末备考真题分类汇编（西藏专版）

专题05 课外阅读专项练 命题焦点： 一、文本理解能力 1.考查对文章内容的整体把握，包括概括主要内容、梳理文章脉络等。例如，给出一篇记叙文，要求学生概括故事的主要情节。 2.理解文中关键语句的含义，体会其在上下文中的作用。可能会有对一些富有深意的句子进行分析的题目，如理解其表达的情感、暗示的主题等。 3.分析人物形象，通过人物的言行、心理活动等描写，判断人物的性格特点、品质等。比如，在一篇小说中，分析主人公的勇敢、善良等品质是如何体现的。 二、文学常识与文体知识 1.了解不同文体的特点，如记叙文、说明文、散文、诗歌等。可能会根据文体特点进行相关问题的考查，如说明文的说明方法、散文的抒情方式等。 2.考查对著名作家及其作品的了解，包括作家的生平、代表作品、写作风格等。例如，给出一段文字，判断其作者是谁，或者考查某一作家的某部作品的主要内容。 三、阅读技巧与方法 1.考查提取信息的能力，要求学生从文章中快速准确地找到关键信息。比如，给出一个问题，让学生在文中找出相应的答案。 2.推断能力，根据文章内容进行合理的推断和预测。例如，根据故事的发展，推测后续可能发生的情节。 3.评价鉴赏能力，对文章的语言、结构、主题等方面进行评价和鉴赏。可能会要求学生分析文章的写作手法、语言特色等。 备考策略： 一、广泛阅读不同类型的文本 1.多读记叙文、说明文、散文、诗歌等不同文体的文章，熟悉各种文体的特点和阅读方法。 2.选择一些经典的文学作品进行阅读，提高文学素养和阅读理解能力。可以阅读一些适合五年级学生的名著、儿童文学作品等。 3.关注时事新闻、科普文章等，拓宽知识面，增强对不同题材文本的理解能力。 二、掌握阅读技巧和方法 1.学会快速浏览文章，了解文章的大致内容和结构，为后续的精读打下基础。 2.在精读时，要注意圈画关键词句，标注不理解的地方，以便后续思考和解决。 3.学会分析文章的结构，如总分总、总分、分总等，有助于更好地理解文章的逻辑关系。 4.掌握常见的阅读题型的解题方法，如概括内容可以采用“谁+干什么+结果如何”的方法；理解句子含义可以从上下文、修辞手法等方面入手。 三、积累文学常识和词汇 1.了解一些著名作家的生平、代表作品和写作风格，能够在考试中准确判断作者和作品。 2.积累词汇，特别是一些优美的词语、成语、歇后语等，可以提高语言表达能力和阅读理解能力。 3.学习一些常见的修辞手法、说明方法等文体知识，能够更好地理解文章的写作手法和表达效果。 四、进行模拟练习和错题分析 1.做一些课外阅读模拟题，熟悉考试题型和命题规律，提高答题速度和准确率。 2.对做错的题目进行分析，找出错误的原因，及时进行纠正和总结。可以将错题整理在错题本上，经常复习，避免再次犯错。 一、（2024五年级上·西藏林芝·期末）舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。读一读下面两个故事，体会父母之爱。 文本一： 慈母情深（节选） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态…… 文本二： 我的母亲 ①我十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指宽的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身继续背书。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”。 ②我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也嘻嘻嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！“打得好”！为了儿子上进，她又硬着头皮说声“打得好”，接着又继续踏着缝纫机。背完半本《梁惠王》，右手掌被打得发肿，有半寸高。母亲含着泪把我抱上床，轻轻把被窝盖上，向我额头吻了几吻。 1．文本一中，“忍心”的“忍”读音是 ；用“忍”字组两个词语 、 。 2．读了这两个故事，你发现两个故事有什么相似点呢？请至少找出两处。 相似点一： 相似点二： 3．这两个故事中加点的部分用了 的写法，想想这样表达有什么效果？ 四个“立刻”： 三个“打得好”： 4．请分别从两个故事中找出一处关于“母亲”的细节描写，抄在下面的横线上。 5．文本一中用了大量的篇幅写“旁边的那个女人”，文本二中用大量的篇幅写“父亲”的严厉，这样写是否离题呢？为什么？ 6．读了这两个故事，你会想起哪位疼爱你的亲人，相信此刻你有很多话想对他（她）说，请把你想要说的话写在下面的横线上。 二、（2022五年级上·西藏·期末）快乐阅读。 掩饰过失的猫 有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“是我不想捉它──捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！” 后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没（méi mò）了。 走吧（ ）同伴们说（ ）现在（  ）它大概又在表演潜（qiǎn qián）水了（  ） 1．在文中选出正确的读音。 2．联系上下文说说“百般掩饰”的意思。 3．将“捉它还不容易？”改为陈述句。 4．在文中括号里加上恰当的标点符号。 5．这则寓言写了猫掩饰过失的几件事？请用简要概括每件事的主要内容。 6．这只猫最后为什么被淹死了？ 三、（2020五年级上·西藏·期末）课外阅读。 在柏林 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三。”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嘲笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一、二、三。”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。 小姐　他说　当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时　你们大概不会再笑了　我们刚刚失去了三个儿子　他们是在战争中死去的　现在轮到我自己上前线了　我走之前　我总得把他们的母亲送往疯人院啊 车厢里一片寂静，静得可怕。 1．将第3自然段缺少的标点符号填在文中。 2．认真阅读短文，回答问题。 (1)“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”这说明了什么? (2)找到文中先后两次写车厢里静下来的语句，想一想“静”的原因有什么不同？ 3．读完全文，我们都能感受到战争的残酷性。为此，请你设计一句主题为“战争与和平”的公益广告语，以警示世人。 四、（2020五年级上·西藏林芝·期末）阅读短文，按要求作答。 为别人喝彩 我曾应邀参加一所小学的运动会。有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现那个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班级的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。” “为别人喝彩”，竟值得这样推崇。 由此，我还想起了一个外国人为中国人喝彩的场面：2001年8月22日在北京举行的“大运会”开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：“ ”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。 “为别人喝彩”，未必说明你就是弱者。 生活中，很多人只知道为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人则常常冷漠得面无表情，无动于衷，很少真心实意地为别人喝彩。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我□为别人喝彩是一种美德□你付出赞美□这非但不会损伤你的自尊□相反还将获得友谊与合作□为别人喝彩是一种人格修养□赞赏别人的过程，其实也是自己矫正狭隘自私和妒忌的心理，从而培养大家风范的过程。 为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。 1．联系上下文，理解词语意思。     欢呼雀跃 无动于衷 2．写出下列词语的近义词和反义词。     冷漠( ) ( )    损伤( ) ( ) 3．文中第三自然段的横线上是法国运动员的一句祝贺语，请你联系后面的话，想一想，法国代表团祝贺什么呢？请你把一句合适的祝贺语写在文中的横线上。 4．那个班得了“道德风尚奖”的原因是什么？用“ ”画出来。 5．给文中□处加上合适的标点符号。 6．模仿划横线的句子，结合自己的理解，写出你对“喝彩”的认识。 为别人喝彩是一种 五、（2021五年级上·西藏林芝·期末）阅读下列短文，完成下面小题。 松树的团结 有一天，我到丹维尔美术馆馆长詹宁家做客，发现他家院子里许多松树上都绑着红色的绳子，我就好奇地问：“那些松树上为什么都绑着红绳子啊？” “因为他们就要被砍了，过两天砍树的人会来，我们不必再跟他讲，只要是绑红绳子的树，就会被砍掉。” 我抬头看看那些繁茂的松树，不解的问：“为什么要砍掉他们呢？那些树不是很高大吗？” “不错，可是你要知道，他们看起来虽然高大，但是根却不深，风大的时候容易被吹倒，去年对面邻居的房子就是被自己家的松树压坏的。”詹宁太太叹口气，“为免遭意外，我们不必须砍掉这些松树。” “如果它们不稳，又怎能长到今天这么高大呢？”我还是不明白。 “因为原本这里的松树很多，它们个别虽然不太稳，但是都聚在一块儿，强风来能共同抵挡、相互扶持。不过近几年加建了许多新房子，也砍掉了不少松树，它们无法再相互支撑，而逐一倾斜或倒下；愈是倒，人们愈害怕，也就愈要砍伐。只怕几年后，附近再也见不到这种高大的松树了。” （    ）我过去只晓得人需要相互扶持（    ）现在才知道（    ）原来植物也是一样啊（    ）（     ）我感慨道（    ） 1．在短文最后一个自然段的括号里加上标点符号。 2．用加点字仿写句子。 （1）愈是倒，人们愈害怕，也就愈要砍伐。 （2）只要是绑红绳子的树，就会被砍掉。 3．按内容填空： 文中作者的内心感受发生了一系列变化： → →感慨万千。 4．说说你对短文最后一段话的理解。 六、（2020五年级上·西藏林芝·期末）轻松阅读。 爱书如命的人 在鲁迅的全部生活里，书籍站着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“压岁钱”，他总舍不得随便花，一点一点攒钱起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一和修理书的工具，鲁迅就用这些极其平常的东西进行修理书的，使得他的书历久常新，没有一册书有污损，也没有一册书是破散的。                                鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。最大的财产就是这些宝贵的藏书了。 1．根据意思写词语（词语在文章中找）。 （1）形容（读过的书）很多。         ( ) （2）经过很长时间也不会忘记。       ( ) （3）得到的收益很大。               ( ) （4）经过了很长时间还是新的。       ( ) （5）形容非常有条理。               ( ) 2．按要求填空。 （1）这篇文章的中心句是： 这句话的意思是：                                                               （2）抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在： ； （3）鲁迅的书“历久常新”，表现在： （4）你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。 七、（2020五年级上·西藏林芝·期末）阅读部分 回忆中的家 当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。我父亲说我们穷得捉襟见肘。从那时起我就不再提起此事……直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是——一辆自行车！而一张彩票只要二十芬尼！父亲笑了。我请求道：“我们买两张彩票，或者甚至买三张彩票，行吗？”父亲回答说：“我们穷人没有那么好的运气。”我央求着，父亲摇摇头。我哭了起来，于是他让步了。“好吧，”他说，“明天下午我们赶年集。”我高兴极了。 第二天下午到了。谢天谢地，车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘飞快地转着。我没中彩。不要紧，车还在，没有人把它赢走……头奖。第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。喀哒一声停了下来。中奖号正是 27号——我赢了。 父亲死后不久，母亲才把当时的真相告诉我……父亲头一天去找房东借了150 马克。然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：“明天我带着一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。他应该比我更好地学会相信他的运气。”摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就能中奖。就这样，我得到了那辆梦寐以求的自行车。 1．写出下列词语的反义词。     相信——( )     熟练——( ) 2．根据解释从文中找出相对应的四字词语。 （1）睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。( ) （2）拉一下衣襟，胳膊肘就露了出来。形容衣服破烂，生活穷困。( ) 3．文中两处破折号作用相同，它们的作用是（         ） A．表示插说。 B．补充说明。 C．表示解释说明。 D．表示意思的转换，跳跃或转折。 4．文中“第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了”，表达了作者怎样的心情？ 5．文章第三自然段写了作者的中奖原因，说说父亲为什么要这样做？ 八、（2021五年级上·西藏林芝·期末）课外阅读 第一次 马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶，而他还没满一周岁。 他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩，想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。 瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。 然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。 “还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴，说，“做大人的要帮他一把。”而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖，自己上！” “加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。 终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时绽开了笑容。 “好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。 他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！” 1．文中“……”的作用是 ，“——”的作用是 2．从文中找出下列词语的反义词。 失败( )   后退( )    消耗( )   容易( ) 3．“坚持就能胜利。”改为反问句： 4．概括写出下面四种人的态度： （1）老奶奶的态度： （2）妈妈的态度： （3）小姑娘的态度： （4）胡子爷爷的态度： 5．你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？ 参考答案 一、1． rěn 残忍 坚忍不拔 2． 都运用了动作与语言描写表现母亲的形象 都表达了母亲对我的爱 3． 反复 这是动作描写，母亲迅速投入忙碌状态，说明母亲争分夺秒地赚钱养家。 这是语言描写，母亲虽然心疼我，但是为了我能进步，还是强忍心痛，支持父亲严厉对待我，侧面表达了母亲对我的期望 4． 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。    母亲含着泪把我抱上床，轻轻把被窝盖上，向我额头吻了几吻。 5．不离题。文本一中“旁边的那个女人”不支持母亲给我钱买闲书，但是母亲还是毫不犹豫给我钱买书，衬托出母亲极力支持我读书；文本二中“父亲”的严厉显示父亲对我要求严格，父亲打我越多，母亲越心痛，从侧面写了母亲疼爱我。 6．妈妈，感谢您这么多年无条件支持我读书，无微不至地照顾我，我长大了一定好好报答您！ 二、1．mò　qián 2． 用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。 3． 捉它很容易。 4． “    ！”   ，“   ， 。” 5． 四件事，捕鼠（没捉着老鼠，还说老鼠太瘦了）；捉鱼（没捉着鱼，被鱼尾巴打了一下，还说是利用鱼尾巴来洗脸）；掉进泥坑（还说是用这个办法治跳蚤）；掉进河里（还说在游泳，结果沉没了）。 6．猫爱吹嘘自己，掩饰过失，不接受别人的帮助，所以被淹死了。 三、1．“  ，”  ，“   ，  。  ，  。  。  ，  ！” 2.说明战争使健壮的年轻人都失去了生命。 第一次“静”是在老头的目光狠狠扫视下静下来的；第二次是听到这位母亲疯了的原因后静下来的。前者是在人的制止下静下来的；后者是听到事情经过受到强烈震撼后静下来的。 3．珍爱和平，远离战争。 四、1. 高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。 心里一点儿也没有触动，也指在一个地方一动不动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 2. 冷落 亲切 损害 保护 3. 法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功。 4. 在同学们都为自己班级的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。 5. ．；，，，；， 6．智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我。 五、1．“，，！”。 2. 愈是贫穷，愈是饿着肚子，他学习愈努力 只要不下雨，明天就可以春游。 3. 好奇 明白 4．我从中感受到世间万物都不是孤立的，不仅仅是人需要互相扶持，所有的生物也需要互相扶持。 六、1. 浩如烟海 经久不忘 井井有条 得益匪浅 历久常新 2. 他被人称为“爱书如命”的人。 鲁迅先生爱书像爱自己的生命一样。 鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘。 没有一册书有污损，也没有一册书是破散的。 鲁迅先生，您不仅喜爱读书，还十分爱护书，怪不得您的知识如此丰富，我要向你学习，多读课外书，增长知识，提高学习成绩。 七、1. 怀疑 生疏 2. 梦寐以求 捉襟见肘 3. C 4. 表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。 5．父亲要给孩子希望，给孩子自信，让孩子明白，无论做什么事，只要努力去做，都有可能取得成功。 八、1. 语意未尽 解释说明 2. 成功 前进 积蓄 困难 3. 坚持难道不能胜利吗？ 4. 做大人的要帮一把。 微笑着鼓励孩子。 为小孩加油。 赞扬他是个好登山者，坚持就能胜利。 5.凡是都有第一次，万事开头难，坚持就是胜利。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$