5.4.4菌和真菌在自然界中的作用课件2024-2025学年人教版生物八年级上册

第三节 真菌 1.酵母菌( 细胞真菌) （1）观察酵母菌时，染上颜色的结构有 和 。 （2）生殖:　　　生殖(条件适宜时，主要生殖方式)； 生殖（环境恶劣）。  2.青霉( 细胞真菌) （1）观察青霉看到一条条直立生长的 ，其顶端长有成串的 。 （2）由许多细胞连接起来的　　　　构成。组成青霉的菌丝有两种:【②】　　　　和【③】　　　　　， 作用是 。（3）生殖方式:　　　　生殖。 1.细胞壁 2.细胞核. 3.细胞质. 4.细胞膜 . 5.液 泡 . 单 细胞核 淀粉粒 出芽 孢子 直立菌丝 孢子 菌丝 直立菌丝 营养菌丝 吸收水和有机物 孢子 多 3.蘑菇（多细胞大型真菌）的菌体由　　　　构成。 地上部分叫　　　　,由　　　和　　　组成,菌盖下面是　　　　,其上生有许 多　　　　(生殖细胞)；地下部分的 　　　,能够吸收外界的水分和　　　　。 4.真菌的细胞结构：都包括　　　　、细胞膜、细胞质和　　　　。由于都有　　　　,真菌和动植物都属于　　　　生物。 5.真菌都可以用 繁殖；酵母菌还有特有的 生殖。 6.真菌细胞内都没有 ，只能从外界获取现成的有机物，所以其营养方式是 。 1.菌盖 2.菌褶. 3.菌柄. 4.菌丝 . 菌丝 叶绿体 细胞核 出芽 孢子 细胞壁 子实体 真核 细胞核 菌柄 有机物 菌盖 菌丝 菌盖 异养 孢子 每到冬天，森林里都会铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越多呢？为什么？ 思考： 不会，自然界中营腐生生活的细菌和真菌等分解者可将落叶分解成二氧化碳、水和无机盐。 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 4 如果没有植物，地球可能会变成什么样子？ 一片荒芜，毫无生机。动物和人都要饿死。 如果没有动物，地球将会怎样？ 生态平衡难以维持，地球上将不会出现如此美妙的画面！ 没有细菌和真菌，将会是这样的画面? 甚至可能比上述图片展示的更加可怕。 思考： 1．面包、水果为什么会发霉？ 2．面包、水果为什么会腐烂直至消失不见？ 3．消失的面包、水果变成了什么物质？ 二氧化碳、水、无机盐 被分解了 面包的发霉是由霉菌生长繁殖引起的 真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 【议一议】 二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？ 水和无机盐 二氧化碳 二氧化碳 水和无机盐 真菌和细菌 生物遗体 1.作为分解者参与物质循环 1.生物的遗体被谁分解了？ 2.它们分解后产生了什么物质？ 3.这些物质又被谁吸收利用了？ 腐生的细菌和真菌。 二氧化碳、水和无机盐。 被植物吸收利用， 进而制造有机物。 细菌和真菌在物质循环中有什么作用？ 一、作为分解者参与物质循环--腐生 概念： 像这样通过分解已死的生物体或其他有机物来获取营养，维持自身正常生活的生活方式叫做腐生。 作为分解者参与物质循环 01 大多数细菌和真菌是自然界中的分解者； 02 细菌和真菌分解有机物产生的物质能被植物吸收、利用； 03 细菌和真菌作为分解者参与物质循环。 腐生 有些细菌和真菌营____ 生活，从___的动植物体和人体吸收_____，导致动植物和人_____。 寄生 活 营养物质 患病 二、引起动植物和人患病 -- 寄生 引起动植物和人患病 寄生 细菌类疾病 1 电镜下的链球菌 扁桃体炎 猩红热 丹毒 引起动植物和人患病 寄生 1 细菌类疾病 结核杆菌引起结核病 肺炎双球菌引起肺炎 软腐病细菌引起软腐病 引起动植物和人患病 寄生 2 真菌类疾病 一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等疾病。 手癣 足癣 引起动植物和人患病 寄生 2 真菌类疾病 棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌引起的。 棉花枯萎病 水稻稻瘟病 小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病 利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能减少农药的使用，减轻对环境的污染。 以菌治虫 苏云金杆菌、白僵菌 三、与动植物共生 共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。 真菌 藻类 水和无机盐 有机物 地衣-真菌与藻类共生在一起，藻类可以为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。 19 根瘤—豆科植物与根瘤菌共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，植物则为根瘤菌提供有机物。 根瘤菌 豆科植物 提供含氮物质 提供有机物 与动植物共生 共生 益生菌 牛、羊、骆驼 帮助分解纤维素 提供生存场所和食物 益生菌 人体 制造维生素 提供生存场所和食物 【技能训练】 探究：细菌对植物遗体的分解作用 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同特点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案1 甲组 无菌条件 乙组 自然条件（暴露在空气中） 方案2 甲组 灭菌 无菌条件 乙组 未灭菌 自然条件 甲组 灭菌 未接种细菌 无菌条件 乙组 灭菌 接种细菌 无菌条件 方案3 （1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？ （2）为什么要使树叶保持潮湿？ （3）哪个方案更能说明问题？为什么？ 控制单一变量 给细菌提供适宜生活的环境 方案3更能说明问题。方案3保证了甲乙两组的实验条件除有无细菌外其他条件都相同，实验结果更接近事实。 【课堂小结】 细菌和真菌在自然界中作用 作为分解者参与物质循环 与动植物共生 引起动植物和人患病 （腐生） （寄生） （共生） 生理活动: 作用: 产物: 呼吸作用 分解作用 二氧化碳 、水和无机盐 细菌类疾病: 真菌类疾病: 扁桃体炎、丹毒 猩红热等炎症 地衣（真菌+藻类） 豆科植物根瘤菌：固氮 乳酸杆菌，双歧杆菌等肠道细菌（VK,VB12） 手足癣、棉花枯萎病玉米瘤黑粉病等 【课后练习】 1.判断下列说法是否正确。 （1）绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。（ ） （2）只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。 （ ） （3）一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。（ ） 2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（ ） 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 √ X √ B 3.在农业生产上，人们常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？ 豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活的固氮菌可以固定空气中的氮气，提高土壤中的氮元素。 氮是植物生活中需要量较大的元素，当植物得到大量氮元素时一般生长得就好。 种植豆科植物可以使土壤中氮元素增多，提高土壤肥力，从而提高农作物产量。 1.细菌是自然界中的分解者，将动植物的遗体最终分解为（ ） A.水、二氧化碳、无机盐 B.氧气、有机物 C.氧气、毒素 D.水、无机盐、有机物 2.细菌和真菌在生态系统中的重要作用是（ ） A.吸收空气中的二氧化碳 B.把水和二氧化碳等无机物合成有机物 C.分解动、植物的遗骸，把有机物转变为无机物 D.破坏生态系统的物质循环 A C 【课堂反馈】 3.自然界中的动植物的遗体不会堆积如山，其主要原因是最终变为二氧化碳等物质。其中起决定作用的（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.水分 4.到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等废弃物带离南极，这是因为南极（ ） A.分解者很少 B.没有消费者 C.缺乏必要的治污设施 D.温度太低 C A 5.地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是( ) A．细菌和藻类 B．真菌和藻类 C．细菌与苔藓 D．真菌与苔藓 D B 6．人体与大肠内的细菌可以“和平相处”，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人利用，这些物质是( ) A．蛋白质 B．糖类 C．脂肪 D．维生素 D 7.肺炎双球菌侵入人体气管及支气管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎双球菌生活方式为( ) A．寄生 B．腐生 C．自养 D．三者均不是 A 8.对自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用的是(    ) A.寄生生活的细菌    B.共生生活的细菌    C.腐生生活的细菌     D.芽孢 C 9.下列关于细菌和真菌在自然界的作用的叙述中，不正确的是（ ） A.多数种类能够分解动植物的遗体 B.都会危害动植物和人的健康 C.有些种类能与动植物共生 D.对自然界的物质循环起重要作用9. B 10.种植农作物时，为了提高土地利用率，常常采用间作或轮作的方式，一般是豆粮间作，豆类与瓜类轮作。这样做的依据主要是是（ ） A.豆类和粮食作物需要的肥料不同 B.瓜类收获瓜藤可以作为豆类的肥料 C.与豆类共生的根瘤菌能够制造氮肥 D.豆类与粮食或瓜类的高矮不同 C $$