议论文作文拟题及审题技巧课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

议论文拟题及审题 拟出“好”标题 题目中包含着核心关键词 有一定的美感，有一定的文学性 注意标题中的比喻、 借代修辞的运用。本体和喻体可以同时出现。如：时代为风，使命为桨 对称意识，要写了一句话，接着写第二句； 化用意识，搜空脑袋去寻找以前背过的学过的诗词，学习化用; 美化意识，要学会迁移运用比喻、拟人、借代等手法让题目变得更加漂亮; 明确意识，不管如何题目必须指明核心词汇，关键词，明确在前，美化在后。 形象意识，化抽象为具体。 拟标题需要学生有几个意识: Part1 一句话标题 人民日报“六字秘诀”+动宾式 让、是、用、把、不、动宾 （一）让 让……照亮/烛照/点亮…… 例：让敬畏之光烛照文化传承 让……激荡/充盈…… 例：让诚信充盈生活每个角落 让创新激荡发展的浪潮 莫让……消解/侵蚀/浸染/污染…… 莫让攀比之心侵蚀了少年的心灵 莫让校园暴力污染了学生的乐园 莫让浮躁消解了幸福 Part1 一句话标题 人民日报“六字秘诀”+动宾式 让、是、用、把、不、动宾 （二）是 ……是对……最好的馈赠 例：奋斗是对人生最好的馈赠 ……是中国人的血脉 例：家书是中国人的血脉 拼搏是中国人的血脉 Part1 一句话标题 人民日报“六字秘诀”+动宾式 让、是、用、把、不、动宾 （三）把 把……播入……土壤 例：把文化种子播入精神土壤 （四）以（用） 以翰墨书香养浩然之气 以工匠精神雕琢时代品质 以美德遗后方流长 以……养浩然之气 Part1 一句话标题 人民日报“六字秘诀”+动宾式 让、是、用、把、不、动宾 （五）不 ……不可亵渎 例：校园和谐不可亵渎 （六）动宾式 聆听……的心跳 守护……的初心 铸就……的品质 涵养……的气息 激扬……的好声音 铲除……滋生的土壤 Part1 两句话标题 来源：一个是 自己背的，借鉴的 （一）五个范式【用于领起仿写】 2.且……且…… 3.一……一…… 4.莫问……但问…… 5.以……，动词…… 6.唯有……才能（方能）…… 7.于…… 于… 1.尽……尽…… 于萧瑟中刚强 于逆风中飞 以如椽巨笔，书时代新章 尽吾之志，行吾之道 且沐春风，且珍善意 一洒爱国情，一展赤子心 莫问耕耘，但问收获 唯有德行，方能致远 8.动词…… 动词… 执艺术之笔，书浪漫华章 秉持大局意识，擘画锦绣河山 Part1 两句话标题 来源：一个是 自己背的，借鉴的 （二）化用诗句 1.何以解忧，唯有读书 2.各美其美，美美与共 3.心之所向，行之所往 4.不扬鞭策之，何以至千里 5.却顾所来径，苍苍横翠微 6.积小善为大善，善莫大焉 7.莫畏浮华遮望眼 8.忆五四峥嵘岁月，请长缨不负青春 9.一身书卷气，千里创新风 10. 功成不必在我 功成必定有我 11. 快慢缓急总相宜 12. 纵有疾风起，人生不言弃 13. 纵有惊涛骇浪，亦能直挂云帆 14. 人不负青山，青山定不负人 15. 乘风上万里，直下看山河 16. 红花无情笑东风，青山有幸埋忠骨 17. 文明与生态齐飞，经济共发展一色 Part1 两句话标题 来源：一个是 自己背的，借鉴的 （三）号召式 1.向着美好生活，扬帆奋进！ 2.同乘一条船，一起向未来！ （四）积累可借鉴式标题 信念如磐 初心如故 破的是规矩 暖的是人心 劝君须怀凌云志 栉风沐雨自奋斗 视己勿用他人眼 行事应守己 志之所趋 无问西东 Part1 两句话标题的方法 4v4;5v5;7v7/修辞或化用 拟写标题之前，我们需要了解一下标题中前后两个小句子之间的 语义关系和逻辑关系。 1.举措+结果 学会合作共赢，打破零和博弈 2.举措 1+举措 2+（举措 3） 明确职责 顾全大局 3.背景+举措 恰逢盛世，砥砺前行 5.递进 6.对照 7.原因+举措 8.目的+举措 志之所趋 无问西东 欲搏击长风 需羽翼丰盈 材料指出“躺平”成为年度热词、反映时代脉搏，值得重视，并分析一些年轻人选择“躺平”背后的心态：安于现状、犹疑观望、畏难情绪……显而易见，这些心态都是偏向消极的，不可取的。 立意思考：什么是“躺平”？青少年“躺平”有什么后果？（为什么不能躺平） 拒绝“躺平”需要当代青少年怎么做？ 1. 理解你的“躺平”，更期待你的奔涌。 2. 国不可一日无奔跑者，人不可一日无精气神。 3. 青春之我，当拒绝“丧文化”，不做“躺平”者。 4. 拒绝躺平，珍惜韶华，奋发有为。 拒绝佛系躺平，争当有为青少年 岁月之羽，掠过时间的河，抚过一片浩瀚星海。渺小事物转瞬即逝，唯沧海桑田历久弥新，在中国共产党的领导下，中国从积贫积弱一步步走到了今天的繁荣，而现如今，却有许多年轻人怀着“躺平”心理，不愿进取，安于现状，我认为这是不正确的，作为祖国的未来，我们应当拒绝佛系躺平，争当有为青少年。 拒绝佛系躺平，争当有为青少年，是在磨砺坚强挺立的品格，塑造新的心跳。 若你决定灿烂，山无遮，水无拦。惟有坚强挺立、坚持不懈，才能达到心之所向，成就人生，献身时代。方锦龙手下的琵琶弹 出不老的音符，王羲之的墨池陈述着勤奋的故事，达芬奇重复画鸡蛋则大智若愚……坚持不懈，便能跳出安逸，勇攀高峰。你若盛开，蜂蝶自来。 拒绝佛系躺平，争当有为青少年，是在摸索攻坚克难的精神，沿着擒光之路向前踩。 即使戴着镣铐，依然能向着大海放声歌唱。惟有攻坚克难，无畏前行，才能实现梦想。“谷内青松，苍然若此。历尽冰霜偏未死。一朝鲲化欲鹏飞，天风吹动狂波起”，在命运的重压下,生命的深创剧痛中,叶嘉莹却得到磨炼和洗礼；翻开时空的长卷，我看见毛相林攻坚克难，带领村民开辟出一条天路；我看见甘宇克服困难，以凡人之躯比肩神明；我看见国测一大队冒着危险勇攀珠峰…… 待苦尽甘来之时，会有灿烂的笑容。 拒绝佛系躺平，争当有为青少年，是在淬炼无私奉献的人格，是将生命释放于大地长天，远山沧海。 当每个人都为国家贡献自己的一份力量，便能汇流入海，聚沙成塔，凝聚成强大的力量。雷锋将自己奉献给他人，令人景仰；陈陆将生命奉献给灾民，令人感动；而蔡谔“七尺之躯，既已许国，再难许卿”的选择令人敬佩……心有一团火，温暖众人心，每人奉献一点，便能汇聚出国家发展的磅礴伟力。 揆诸当下，不少人困于乱花丛草，惑于野马尘埃，在躺平与佛系中黯淡了仰望星辰大海的目光。显然，我们应该奋发图强，不安于现状，于时代开阖变迁时逆风起航，于发展再攀高峰时自 在飞翔，推动国家向着光明的未来前行。 拒绝佛系躺平，争当有为青少年，面对挫折、挣扎与挑战，我永远不会有妥协。请党放心，强国有我。 参考立意: 1.昂首风骨存，低头谦良德。 2.俯身许国隐名姓，昂首做人奋楫行。 3.蹲得下去，站得起来。 写作时应围绕“昂着头”与“垂着头”的二元关系展开思辨。首先要理解“昂着头”和“垂着头”的内涵，“昂着头”可以是高贵的尊严，可以是自信的人生，可以是自尊的灵魂..…...“垂着头”可以是成熟的智慧，可以是谦卑的姿态可以是优雅的灵魂……….然后，围绕两个关键词思辨两者的关系，挖掘其不同的价值意义，确立鲜明的观点，表明自己的人生姿态，摆事实，讲道理，进行分析。最后，观照现实，阐述二者在现实生活中的意义。 昂首风骨存，低头谦良德 天戴苍，地履黄，纵千骨，横八荒。昂首向前，炎黄子孙风骨卓荦，铁骨铮铮挺脊梁。低头谦恭，华夏儿女温儒内敛，生命智慧万年长。林庚言“人走路要昂着头”，但无言万物却把头低垂下来内蕴智慧，昂首与低头之间，是生命的哲思。时代霄壤，风云际会，我辈青少年亦当昂首风骨存，低头谦良德。 低垂着头，温良恭俭让，是生命的智慧，是成熟内敛，是于无声处听惊雷。地势坤，君子以厚德载物，笃恭谨。低头，是厚积德行，是沉潜心绪，是低调做事，是十年磨一剑的匠心独守。“卅载光阴弹指过，未将洗是初心”，叶嘉莹几十年如一日潜心研究中国古典诗词，秀口一出便是半个盛唐，传承文化，化育一方。北大青少年才俊韦东奕，低调做学问，心无旁骛，览数学胜景，窥学术奥秘。亚洲飞人苏炳添沉浸赛场，突破坚持，用日复一日的自律创造辉煌。于高山之巅，方见大河奔涌，我辈青少年，放低姿态，垂下头去，守初心、厚德行、积才识，成栋梁。 昂首向前，仁义笃信勇，是卓荦的风骨，是顶天是立地，是潮头登高再击桨。天行健，君子以自强不息，勇毅笃行。抬起头来，是挺起拔的脊梁，是责任是担当，是不懈的奋斗追求无止境，是勇攀高峰凌云志，敢教日月再丈量。拒绝躺平不佛系，断臂男孩以汗水与坚毅成就篮球梦想;努力奋斗不畏难，残疾女孩江梦南用拼搏和奋进感动中国，学海遨游成就美好人生;脱贫攻坚战场上，黄文秀倒在的助贫路上却为青少年人树起了站着的丰碑。于群峰之上，更觉长风浩荡。昂首人生路，披荆斩棘，向阳而生。青少年强则国强，我辈少年郎，莫做神州袖手人，敢教天地再丈量。 低垂着头才有昂首向前的机会与魄力，才能纵目远方。放低姿态成熟内敛才有谦逊广纳的品格，才能雄视世界。低调内敛，深德厚行，于立业成家、开眼界获真知都大有裨益;昂首向前才有资格在成熟后垂下头去，才能修德行。没有自立自强，没有足够的才识，没有底气与实力，没有披荆斩棘以启山林，没有创榛辟养开拓前行，那里有收获的辉煌，踏实的成绩。揆诸当下，太多的青少年人眼高手低，既不能潜心研究学术，昂首向前，深研一技一能，又无法有成熟的心态与智慧，只是糊涂麻木，动辄躺平，佛系游戏人生。只有昂首向前，又有低头的智慧，人生才大美。 奇花初，矞皇皇，昂首勇，低头智。利刃发硎少年郎，芳华晔晔如朝阳;红日升，光万丈，百卉萌动我辈强，前程浩浩如汪洋。低头大格局，昂首硬脊梁。河出伏流潜龙泳，云涌雾集兴家邦。鼙鼓催征稳驭舟，奋楫笃行立潮头。昂首风骨存，低头谦良德。 再见 $$