4观察洋葱表皮细胞 教学设计-2024-2025学年教科版六年级上册

《观察洋葱表皮细胞》教学设计 课题 观察洋葱表皮细胞 授课人 授课类型 新授 课时 第 4 课时 班级 六年级 时间 设计理念 让学生通过自己实践体会显微镜的作用与功能。 学情分析 学生在五年多的学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的共同 特征：都有生命，都有各自独特的结构,都要适应环境……对于细胞，学生 通过科普书籍、科学视频等有一定的了解，他们认为细胞能治疗疾病，克 隆羊与细胞有关，细胞很小……但是亲眼观察细胞,绝大多数学生没有经历 过，对于细胞的结构更是知之甚少置更不用说亲手制作玻片标本，观察细 胞了。亲手制作洋葱表皮玻片标本，亲眼观察自己制作的标本，学生兴趣 异常浓厚。 教学目标 1、知道洋葱表皮是由细胞构成的。 2、学习制作洋葱表皮玻片标本。 3、会使用显微镜观察洋葱表皮细胞，用图画和文字记录观察到的洋葱表皮 细胞。 4、能够对比洋葱表皮细胞与死亡的软木细胞，认识植物细胞的特点。 5、认识到细致观察、详尽记录是科学研究的重要过程。 6、发展观察生物细胞、研究生物标本的兴趣。 重点难点 重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。 难点：制作洋葱表皮细胞玻片标本；正确使用显微镜。 教学方法 主要采用了自主探索，观察发现，合作交流等活动方式。 互联网运 用 教学助手、互动课堂、PPT 一、操作引入，激发兴趣。（8 分钟） 教学过程 授课 内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新 点 图片 导入 1. 导入：上节课，我们借助 肉眼和不同的放大工具，对 身边的微小物体进行了深入 的对比观察，体验到了一个 崭新的微观世界。显微镜的 发明使人们能观察到更细微 的物体——细胞。你们听说 过细胞吗？关于细胞你们知 道些什么？ 2. 从资料中，你获得了什么 信息？ 预设：动植物是 由细胞组成的； 动物细胞和植 物细胞并不相 同； 预设：第一个发 现细胞的人是 英国科学家罗 伯特·胡克，他 是用显微镜观 察发现细胞的； 罗伯特·胡克观 察到的细胞是 长方形的，像一 个小房间； 通过上节 课对身边 微小物体 的观察引 入到细 胞。运用 资料卡在 帮助学生 认识细胞 的同时， 也能提升 学生的阅 读能力。 二、探究（20 分钟） 授课 内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新 点 探索一：制作洋葱表皮玻片 标本 1.过渡：为了便于在显微镜 下观察洋葱表皮细胞，我们 需要先制作一个洋葱表皮玻 片标本。 2.播放：出示实验器材图片， 简单介绍载玻片、盖玻片等， 并播放洋葱表皮玻片标本制 作的视频，引导学生仔细观 合作 探究 激发 兴趣 教学过程 制作 洋葱 表皮 玻片 标本 看。 探索二：观察、记录洋葱表 皮细胞 提问：同学们还记得使用显 微镜的五个操作步骤吗？ 小结：洋葱表皮是由一个个 比较规则的多边形组成的。 洋葱表皮上的一个个小房间 似的结构，就是洋葱的细胞。 其中的小黑点，我们把它叫 作细胞核，大泡泡叫作液泡。 同学们说出使 用显微镜的五 个操作步骤吗： 安放、对光、上 片、调焦、观察。 教学过程 三、巩固练习。（8 分钟） 授课 内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新 点 一、判断题。 1.把整个洋葱放在显微镜 下，我们可以直接观察到它 的细胞结构。 ( × ) 2.实验中盖盖玻片时，应该 轻轻地倾斜着盖到载玻片上 通过研讨 巩固 练习 面，注意不要有气泡。 ( √ ) 3.在制作洋葱表皮玻片标本 时，碘酒的作用是染色。( √ ) 4.使用显微镜观察洋葱表皮 时，如果提高放大倍数，那 么观察到的细胞变大，视野 范围也变大。 ( × ) 5.玻片标本移动的方向与从 目镜里看到的物体图像移动 的方向是一致的。 ( × ) 学生独立思考 交流，各 小组得 到的信息 互通有 无、相互 启发。 教 学 过 程 四、课堂总结。（4 分钟） 授课 内容 教师活动 学生活动 设计意图 创新 点 课堂 小结 通过这节课的学习，你有什 么收获？ 自由交流本节 课的学习收获。 加强 、巩 固本节内 容 板 书 设 计 4 观察洋葱表皮细胞 玻片制作：滴清水→撕取表皮→放表皮、展平→盖盖玻片→染色 洋葱表皮细胞：比较规则的多边形，小房间似的结构，有小黑点——细胞 核，有大泡泡——液泡 课 后 反 思 审核签字 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$