6.骑鹅旅行记（节选）（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级下册

《骑鹅旅行记(节选)》 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够正确读写文中的生字词，如 “猫咪”“犬牙”“缰绳” 等。 引导学生学会概括文章的主要内容，提高阅读理解能力。 过程与方法目标 通过精读文本，分析尼尔斯的人物形象，培养学生自主探究和合作交流的能力。 指导学生体会文中描写动物们的心理和动作的语句，感受作者丰富的想象力。 情感态度与价值观目标 激发学生阅读原著的兴趣，体会尼尔斯在骑鹅旅行中的成长与变化，引导学生树立勇敢面对困难、积极向上的生活态度。 二、教学重难点 教学重点 分析尼尔斯的性格特点，理解他的心理变化过程。 品味文中生动形象的描写，感受作品的艺术魅力。 教学难点 引导学生理解童话背后所蕴含的深刻哲理，体会人与自然的关系。 让学生领悟尼尔斯从顽皮捣蛋到善良勇敢的转变意义。 三、教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 课内探究 （一）导入新课 播放一段有关瑞典自然风光的视频，视频中展现美丽的森林、湖泊、田野以及各种可爱的动物。播放结束后，提问学生：“同学们，看了这段视频，你们有什么感受？想不想去这样美丽的地方旅行呢？” 引导学生分享自己的想法，激发他们对旅行的向往之情。 接着，向学生介绍：“今天，我们要跟随一位特殊的旅行者 —— 尼尔斯，开启一段奇妙的骑鹅旅行。他在旅行中经历了许多不可思议的事情，你们想知道都有哪些吗？” 从而引出课题《骑鹅旅行记（节选）》。 （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词可以查阅字典或同桌之间相互请教。教师巡视课堂，及时纠正学生的读音错误。 检查学生的生字词掌握情况。利用多媒体课件展示文中的生字词，如 “咯咯”“刨虫子”“鸡冠” 等，指名学生认读，然后进行全班齐读。对于容易读错或写错的字词，如 “藤蔓（wàn）”“潺潺（chán）”，进行重点强调和讲解。 在学生读熟课文的基础上，引导他们思考并回答：“课文主要讲了一件什么事情？” 鼓励学生用自己的话简要概括。教师可以提示学生从故事的起因、经过和结果等方面入手。最后，师生共同总结出课文的主要内容：尼尔斯因为捉弄小精灵而被变成了小拇指般大小的人儿，他为了不让雄鹅莫顿飞走，紧紧抱住鹅的脖子，结果被带上高空，开始了骑鹅旅行。 （三）精读课文，分析人物形象 再次默读课文，圈画出描写尼尔斯的语句，思考这些语句表现了尼尔斯怎样的性格特点。 学生圈画后，组织小组讨论。小组内成员分享自己找到的语句，并分析其体现的人物特点。例如，从 “他调皮捣蛋，经常捉弄小动物，让它们不得安宁” 这句话，可以看出尼尔斯最初是顽皮淘气的。 每组选派代表进行发言，教师引导全班学生进行交流和补充。通过对 “尼尔斯后悔莫及，坐在围墙上，不敢回家” 这一语句的分析，体会他此时的害怕和后悔。 教师总结尼尔斯的性格特点：开始时尼尔斯是一个顽皮捣蛋、不爱学习、喜欢捉弄小动物的孩子，但在骑鹅旅行的过程中，他逐渐发生了变化。 引导学生分析尼尔斯在面对困难时的心理变化。文中描写尼尔斯在高空飞行时的恐惧心理，如 “他头晕目眩，感觉自己随时都可能掉下去摔死”。让学生体会尼尔斯此时的害怕和无助，然后思考：“在这样的恐惧下，尼尔斯有没有放弃？这说明了什么？” 通过这样的问题，引导学生看到尼尔斯内心深处的勇敢和坚韧，即使害怕，他也在努力适应新的处境。 （四）研读课文，体会动物描写 文中除了对尼尔斯的描写，还有大量对动物的描写。让学生找出描写动物的段落，如描写雄鹅莫顿、大雁阿卡等的部分。 分析描写雄鹅莫顿的语句，“雄鹅莫顿的翅膀用力一拍，它飞得更高了，尼尔斯紧紧抱住它的脖子，不敢有丝毫松懈”，体会雄鹅莫顿的强壮和飞行时的力量感，同时也能感受到尼尔斯的紧张。 研读描写大雁阿卡的部分，“大雁阿卡有着丰富的旅行经验，它带领着雁群在空中整齐地飞行，眼神中透露出一种威严”，感受大雁阿卡的智慧和领导者的风范。 组织学生讨论：“这些动物的描写对表现尼尔斯的形象有什么作用？” 引导学生理解动物们的形象与尼尔斯的形象相互映衬。例如，雄鹅莫顿的勇敢飞行促使尼尔斯不得不勇敢面对高空飞行的挑战，从而展现出尼尔斯在与动物相处过程中的成长。 （五）拓展延伸 引导学生思考：“如果你是尼尔斯，在这次骑鹅旅行中，你最想做的事情是什么？” 让学生发挥想象，进行口头表述。 让学生分享自己曾经有过的冒险经历或者梦想中的冒险，鼓励他们学习尼尔斯在旅行中的勇敢和探索精神。 向学生推荐《骑鹅旅行记》原著，介绍原著中的其他精彩情节和有趣的人物，激发学生阅读原著的兴趣。可以展示原著中的一些精彩片段，如尼尔斯在拉普兰地区的奇遇等，让学生对原著内容有更深入的了解。 （六）课堂小结 与学生一起回顾本节课的主要内容，包括尼尔斯的人物形象、动物描写以及从课文中得到的启示。 强调阅读名著的重要性，鼓励学生在课后继续阅读《骑鹅旅行记》，感受更多的精彩故事，体会尼尔斯在旅行中的成长与变化，希望学生能从中学到勇敢、善良、友爱等优秀品质，应用到自己的生活中。 （七）布置作业 写一篇读后感，谈谈自己对尼尔斯骑鹅旅行的理解和感悟，字数不少于 400 字。 阅读《骑鹅旅行记》原著中的一个章节，用思维导图的形式梳理该章节的主要内容和人物关系。 激发学生阅读原著的兴趣，体会尼尔斯在骑鹅旅行中的成长与变化，引导学生树立勇敢面对困难、积极向上的生活态度 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$