6.1《质量》教学课件-2024-2025学年人教版（2024）八年级物理上册

6.1质量 教学目标 1.通过分析实例了解质量的概念,知道质量的单位及其换算,能估测常见物体的质量,培养学生的观察分析能力和判断能力。 2.通过实际操作,掌握托盘天平的使用方法,学会用天平测量固体和液体的质量,培养学生严谨的科学态度与协作精神。 3.通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量,培养学生的合作意识和严谨求实的科学精神。 螺丝钉 自行车轮胎 木桌 木梳子 扳手 汽车轮胎 课堂导入 将下列物体分成几类,你会怎么分呢? 物体 由 物质 组成的 铁 木 橡胶 物体 物质 质量 一 含有的物质少 含有的物质多 我们把物体所含物质的多少称为质量。 质量 一 质量 1.定义: 生活中常见的质量单位 质量 一 物体所含物质的多少 m 2.物理量符号: (1)国际单位: (2)常用单位: 吨(t)、克(g)、毫克(mg) 千克(kg) 1000 1000 1000 3.单位: 1千克=1公斤=2 斤 1斤=10两 1两=50g 1磅=453.6g 1克拉=2g 拓展一下 质量 一 (3)单位换算: 1 t = kg 1 kg= g 1 g = mg 感受1千克: 1千克=1公斤=2 斤 质量 一 一瓶水约500g 公鸡约2kg 邮票约50mg 硬币约5g 鸡蛋约50g 苹果约150g 成人约75kg 大象约6t 常见物体的质量 质量 一 我国最古老的称量工具。 古埃及人在7000多年前就测出了物体的质量。 托盘天平的使用 二 1.质量的测量工具 案秤 盘秤 杆秤 磅秤 电子秤 电子磅秤 台秤 托盘天平的使用 二 常见物体质量的测量工具 实验室常用测量工具 托盘天平的使用 二 天平结构介绍 托盘天平的使用 二 使用天平的注意事项 1.被测物体的质量不能超过天平的“称量”。 2.被测物体放在左盘,砝码放在右盘 3.向盘中加减砝码和移动游码要用镊子,不能用手。 4.在测量过程中不能再触碰平衡螺母。 托盘天平的使用 二 5.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。 托盘天平的使用 二 观察托盘天平的结构,边思考边练习使用托盘天平测量物体的质量。思考下列问题: (1)游码如何读数?读左侧对应刻度还是右侧对应刻度?(2)托盘天平指针偏左,应怎样调节平衡螺母? (3)总结托盘天平的使用方法。 小组合作,完成下列问题: (1)放:把天平放在水平台,把游码放在标尺左端零刻度线处。 (3)测:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码(从大到小),调节游码,直到横梁恢复平衡。 (5)收:测量完毕,把物体取下,砝码要装入盒内(由小到大),并将游码拨到零刻度线处。 (2)调:调节横梁右端的平衡螺母(指针左偏向右调,右偏向左调)使指针指在分度盘的中线处,这时横梁水平平衡。 (4)读:右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对的刻度值,就等于左盘中被测物体的质量。 托盘天平的使用 二 学生实验:用天平测量固体和液体的质量 托盘天平的使用 二 (1)用天平称出橡皮、铅笔的质量 质量m/g 橡皮 铅笔 学生实验:用天平测量固体和液体的质量 托盘天平的使用 二 (2)用天平称出小烧杯中水的质量 空烧杯的质量m0/g 烧杯内水的体积V/ml 烧杯和水的总质量m总/g 水的质量m/g 质量是物质的一种属性 三 想想议议 在下面这几种情况中,物体的质量是否发生了变化? 1.钢锭被扎成钢板。 2.冰块熔化成水。 3.把“冰墩墩”从地面带到空间站。 质量是物质的一种属性 三 1. 探究实验