苏教版思想品德九年级全一册第6课教学案（2份打包）

课 题 第六课 做守法公民 课时分配 本课 需 2 课时 本节课为第 1 课时 第一框 建设法治国家 学习目标 [知识与能力] ： 1、知道依法治国的含义、本质及基本要求 2、了解依法治国的必要性和重要性 3、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，加强德治，把法治和德治结合起来 [情感、态度与价值观]： 1.感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念。 2.在自觉守法的同时，提高自己的道德素质，为推进依法治国的进程作出贡献。 学习重点、难点 1、知道依法治国的含义、本质和基本要求 2、了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，依德治国，把法治和德治结合起来。 学习方法 例证法、辨析、讨论法 课型 新授课 教具 PPT 教学过程 修改意见 【预习】 1、我国的治国方略有哪些？—— 和 2、理解、记忆 依法治国的本质、根本目的、核心、基本要求、前提、主体 （1）依法治国的本质是 （2）依法治国的根本目的是 。 （3）依法治国的核心是 （4）依法治国的基本要求是 、 、 、 。 （5）依法治国的前提是 （即 ） （6）我国全面推进依法治国的总目标就是要 (7)依法治国的主体和力量源泉是 3、为什么要实行依法治国？ （1）依法治国是社会主义 的基本要求； （2）依法治国是发展社会主义 的客观需要。 本质上是法制经济。 （3）依法治国是 的重要保障。 4、怎样实现依法治国？ （1）国家要 （有法可依），这是实现依法治国的前提； 行政机关必须 、 （有法必依），司法机关必须 、 （执法必严、违法必究） （2）国家要加强社会主义 建设，实行 治国，将法治和德治相结合。 （3）公民个人要树立 观念，做到 、 、 。 5、法律和道德有何联系？ 法律和道德 、 。道德是法律的 ，法律是道德的 。 6、法治与德治的关系是什么？对我们有什么启示？ （1）关系：法治和德治 ， 。 法治以其 和 手段规范社会成员的行为， 德治以其 和 提高社会成员的思想认识和道德觉悟。 （2）启示：A 国家角度： B 公民角度： 【课堂活动】 活动一：感受到生活离不开法律，知道依法治国的含义、本质、基本要求 某校九年级学生小强在上学的路上多次遭到几个社会青年的敲诈和威胁，吓得他提心吊胆，也不敢告诉家人和老师，学习也受到很大的影响，后来同桌小明知道了果断地报警，小流氓受到了法律的惩罚，小强的生活恢复了正常。 1．思考交流：上述案例中主人公最终过上正常人的生活说明了什么？ 2．百家争鸣：如果你是主人公，你会怎样做？ 3．畅所欲言：比较教材p76中的两幅图片——“无序”与“有序”，结合“没有规矩，不成方圆”、“家有家规，国有国法”等格言，谈谈自己的感想。 提示：从小到班规、校规,大到国家法律法规结合实际去谈。 4．激情抢答：党领导人民治理国家的基本方略是什么？其含义、本质、根本目的和基本要求各是什么？ 活动二：理解依法治国的意义 材料一：《法治的力量——