《小数四则混合运算》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

《小数四则混合运算》教案 教学目标： 1．结合生活实际，创设情景，探索、发现并理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的异同，从而掌握小数四则混合运算的计算法则。 2．培养学生良好的审题，计算，验算的习惯。 教学重点：理解小数四则混合运算的运算顺序和运算方法，能正确地进行小数的四则混合运算。 教学难点：学生在特定背景下产生运算顺序的错误。 教学准备：小黑板及卡片 教学过程： 谈话导入：前面我们学习了小数乘除法，并运用这些知识解决生活中的问题，今天我们学习小数四则混合运算，昨天大家进行了预习，下面我们进行预习检测，有请小老师。 1、 预学检测 1. 说一说下面算式的运算顺序（题目） 3+15-16 26-2×5 9×（18-16） 小老师：看来同学们能正确说出算式的运算顺序，能正确进行填空吗？请看第二题 （2） 填空： （1 ） 叫做第一级运算， 叫做第二级运算。 （2）一个算式里，如果只有加减法或者乘除法，要 依次计算。 （3）一个算式里，如果既有加减法，又有乘除法，应先做算 ，后算 。 。 （4）一个算式里，如果有括号，要先算 ，后算 。 让我们齐读一遍吧！ 2. 小红用20元买3本笔记本和1支笔，每个笔记本3元，每支笔6元，还剩多少元？ 我们一起齐读 小老师：看来大家对整数四则混合运算掌握得比较好，下面请王老师带领我们继续学习。 师过渡：从刚才反馈的效果看，同学们都在认真的预习，继续加油，相信努力的你们会越来越棒！如果刚才的问题解决中有小数，你还能解决吗？有请小老师 2、 精准释难 小老师：同学们，请看大屏幕，请大家齐读学习要求： （一）读活动要求： 1. 认真看情境图，你获得了哪些数学信息和问题？ 2. 结合数学信息和问题说一说你的解题思路，先算什么，再算什么？ 3. 列出不同的算式并解答。 4. 观察你列出的不同算式，发现了什么，并在小组内交流。 5. 做好全班汇报交流准备。 （2） 学生小组学习，师巡视指导。 （3） 全班交流 预设： 生1：同学们，下面由我们小组向大家分享我们的学习成果。有请1号组员 生2：我是1号组员，请看大屏幕，看情境图，我知道了小红用20元买3本笔记本和1支笔，每个笔记本3.5元，每支笔6.3元，还剩多少元？我的分享完毕，有请2号组员 生2：我的解题思路是先算买3本笔记本后还剩多少元，再算用剩下的钱再买1支笔后，还剩多少元？算式是20-3.5×3-6.3 生3：同学们，我是这样想的：可以先算买两种商品一共多少元，再算还剩多少元？算式是20-（3.5×3+6.3） 生4：通过对比两个不同的算式，我发现小数混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。 我们的分享完毕，请大家给我们做出评价和补充。 组长：谢谢同学们的肯定和鼓励，我们会继续加油！ 小老师：感谢他们小组带给我们的分享，下面有请王老师继续带领我们学习！ 师：刚才同学们的交流积极踊跃，大家都有自己的想法，很有思考，老师喜欢你们这样的学习状态，继续坚持！ 3、 练习巩固 我们已经知道了小数混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同，你能正确进行小数混合运算吗？请看第1题 1.说一说下面算式的运算顺序，再计算。 2.用30元买3瓶酱油和1瓶醋，还剩多少元？ 3. 杨老师家的固定电话每个月最低消费10元，可以打200分钟的电话，超过200分钟时，超过的部分每分按0.15元收费。这个月杨老师交电话费是14.8元，一共打了多长时间的电话？ 4、 课堂总结 课外延伸：在花店买4枝康乃馨需要18.4元，比买1枝玫瑰多3.4元。买1枝康乃馨和1枝玫瑰一共要用多少元？ 学科网（北京）股份有限公司 $$