第3单元 维持生命的物质-氧气、水-【拔尖特训】2024-2025学年新教材九年级上册化学(科粤版2024)

气密性良好,C正确;将集气瓶中装满水,可以将集气瓶中 空气排尽,也便于观察氧气何时收集满,D正确。 7. D [解析] 过滤的操作要点是“一贴、二低、三靠”;过滤 时不能用玻璃棒搅动液体,否则易造成滤纸破损,影响过 滤效果。 8. (1) A 食盐和白糖都是易溶于水的固体,无法用过滤 的方法分离 (2) D (3) ① 玻璃棒 引流 ② 滤纸没有 紧贴漏斗内壁(合理答案均可) ③ 滤纸破损(合理答案均 可) [解析] (1) 过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气 后的剩余物质是水和不溶于水的二氧化锰,可以通过过滤 来回收二氧化锰,故A正确;食盐和白糖均能溶于水,因此 无法用过滤的方法分离,故B错误。(2) 在操作中需要将 圆形滤纸折叠处理,题图D中的折叠方式不对,会影响过 滤效果。(3) ① 过滤操作还需用到玻璃棒,其作用是引 流。② 操作过程中,过滤速度太慢可能是因为滤纸没有紧 贴漏斗内壁等。③ 过滤后发现滤液仍然浑浊,可能的原因 是滤纸破损或漏斗内液面高于滤纸边缘等。 9. (1) B (2) D (3) ①②③ [解析] (1) 用洗菜水冲厕 所可以避免水的浪费,有利于节约用水,A正确;生活污水 任意排放,会造成水体污染,B不正确;工业废水处理达标 后排放可避免水体污染,有利于保护水资源,C正确。 (2) 将较大容器上口用保鲜膜封上,并将一块石子置于保 鲜膜上,使其恰好停留在较小容器的正上方,然后将该装 置置于烈日下,一段时间后,较小容器内获得了纯净的水, 这一过程利用的是水蒸发变为水蒸气,水蒸气冷凝变为 水,属于蒸馏的过程,所以利用这个装置获得纯净的水的 过程中,运用的主要方法是蒸馏。(3) 该净水器除杂质是 按照杂质颗粒由大到小的顺序来进行的,所以滤料甲先去 除水中的泥沙、悬浮物等大颗粒污染物,然后滤料乙去除 大分子有机物、部分重金属离子和细菌等,最后滤料丙去 除残留的细菌、小分子有机物、重金属离子和异味等,从而 使水质符合饮用水的标准。 涉及水的净化的有关知识 1. 过滤只能除去水中的不溶性杂质,不能除去水中 的可溶性杂质,更不能得到纯净的水。 2. 活性炭的吸附性是物理性质,活性炭吸附水中的 色素和异味的过程发生的是物理变化,而水的杀菌消毒 过程发生的是化学变化。 第三单元复习 ［知识体系构建］ 氧气是一种无色、无气味的气体,密度比空气略大,不易溶 于水 碳+氧气 点燃 →二氧化碳 磷+氧气 点燃 →五氧化二磷 硫+氧气 点燃 →二氧化硫 镁+氧气 点燃 →氧化镁 铁+氧气 点燃 →四氧化三铁 石蜡+氧气 点燃 →二氧化碳+水 有可燃 物 有空气(或氧气) 温度达到着火点 燃烧物与其他 可燃物隔离或清除掉可燃物 使燃烧物隔绝空气(或氧气) 使燃烧物的温度降至着火点以下 都是氧化反应,都放出 热量 高锰酸钾 加热 →锰酸钾+二氧化锰+氧气 过氧化氢 二氧化锰 →水+氧气 氯酸钾 二氧化锰 加热 →氯化钾+氧气 将 带火星的木条伸到集气瓶中,若木条复燃,则说明瓶内气 体为氧气 将带火星的木条放到集气瓶口,若木条复燃, 则说明氧气已集满 分离液态空气 由两种或两种以上 的物质生成另一种物质的反应 由一种物质生成两种或 两种以上其他物质的反应 沉淀法 过滤法 吸附法 ［高频考点突破］ 典例1 C [解析] 物质在氧气中燃烧不一定都属于化合 反应,如石蜡在氧气中充分燃烧生成水和二氧化碳两种物 质,不属于化合反应;氧气能支持燃烧,但本身不具有可燃 性,故不能用作燃料;Ⅰ、Ⅱ两类反应都是物质与氧气发生 的反应,都属于氧化反应;燃烧和缓慢氧化都放出热量。 典例2 (1) ① 长颈漏斗 ② 集气瓶 (2) 防止加热时试 管内的粉末状物质进入导管 高锰酸钾 加热 →锰酸钾+二氧 化锰+氧气 检查装置的气密性 外焰 (3) 将带火星的 木条放在导管口n处,若木条复燃,则证明氧气已集满 BCD (4) C (5) 过氧化氢 二氧化锰 →水+氧气 (6) B E [解析] (2) 装置A为固体加热型发生装置,且试管口 有一团棉花,故发生的反应为高锰酸钾受热分解生成锰酸 钾、二氧化锰和氧气,试管口放一团棉花可以防止加热时 试管内的粉末状物质进入导管;反应的文字表达式为高锰 酸钾 加热 →锰酸钾+二氧化锰+氧气。实验前,应先检查装 置的气密性,避免因装置气密性不好而浪费试剂;加热试 管时,由于外焰温度最高,所以应使用酒精灯的外焰加热。 (3) 氧气具有助燃性,用装置F采用向上排空气法收集氧 气时,将带火星的木条放在导管口n处,若木条复燃,则说 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 32 明氧气已集满。若b导管连接制氧机,制氧机产生的氧气 使得G中压强增大,水会从a口流出,A不正确;a导管连 接制氧机,氧气不易溶于水,会从b口排出,b导管连接人 吸氧气的塑料管,B正确;通过观察G中是否有气泡冒出, 可以判断是否有氧气输出,C正确;通过观察G中气泡的 生成速率,可以观测氧气输出的速率,D正确。(4) 绿色植 物通过光合作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。 (5) 反应仓中过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解 生成水和氧气,反应的文字表达式为过氧化氢 二氧化锰 → 水+氧气。(6) 实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取较纯 净的氧气,反应物状态是固体和液体,反应条件是常温,则 应选固液常温型发生装置。因为氧气的密度比空气略大 且不易溶于水,氧气不与水及空气中的成分反应,为制取 较纯净的氧气,应选用排水法收集。 典例3 A [解析] 炒菜时,燃气灶的火焰呈黄色,锅底出 现炭黑,是燃气燃烧不充分造成的,此时应将灶具的进风 口调大,以利于燃气充分燃烧,而不是将灶具的进风口调 小,A错误。在加油站附近的空气中弥漫着可燃气体,使 用手机时产生的电火花可能会引燃可燃气体,甚至引起爆 炸,B正确。用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的 烟尘;气体受热密度变小,有毒气体上升聚集在高处,故要 尽量贴近地面逃离,C正确。燃气属于可燃气体,其与空气 的混合气体遇电火花可能会发生爆炸,所以夜间发现家中 燃气泄漏,不能立即开灯,应该立即关闭阀门并开窗通风, D正确。 典例4 (1) 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 高于 (2) 铜片上的白磷燃烧而80℃热水中的白磷没有燃烧 (3) 白磷+氧气 点燃 →五氧化二磷 (4) 空气 (5) 加热试 管中的磷,并使水中的白磷隔绝氧气 (6) 燃烧过程中试 管口处的胶塞可能会被冲开(合理答案均可) (7) 防止白 磷被氧气冲散 (8) 防止五氧化二磷逸散到空气中 [解析] (1) 铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧,不仅说明燃烧 需要温度达到可燃物的着火点,还说明红磷的着火点明显 高于80℃。(2) 根据图甲可知,铜片上的白磷燃烧而 80℃热水中的白磷没有燃烧,可以证明燃烧需要氧气。 (3) 白磷燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为白 磷+氧气 点燃 →五氧化二磷。(4) 为了控制变量,试管中的 X是空气。(5) 烧杯中80℃热水的作用是使温度达到白 磷的着火点并使水中的白磷隔绝氧气。(6) 该装置仍有不 足之处,如没有平衡装置内外的压强,燃烧过程中试管口 处的胶塞可能会被冲开。(7) 金属网的作用是防止白磷被 氧气冲散。(8) 五氧化二磷有毒,小气球的作用是防止五 氧化二磷逸散到空气中,污染空气。 典例5 (1) 明矾(合理答案均可) (2) 过滤 不溶性 引流 烧杯 AC (3) 活性炭 物理 (4) ① 负 ② 水 是由氢元素和氧元素组成的 [解析] (1) 河水在静置沉 淀的过程中加入絮凝剂明矾等,可加速沉降。(2) 操作Ⅰ 是将固体和液体分离的过程,为过滤操作,过滤可以除去 水中的不溶性杂质;过滤操作中玻璃棒的作用是引流,还 需要的玻璃仪器有漏斗、烧杯。在过滤过程中,漏斗内的滤 纸有破损会使滤液浑浊,故A符合题意;漏斗末端未靠在 烧杯内壁上会使液体飞溅,但不会造成滤液浑浊,故B不 符合题意;漏斗内液面高于滤纸边缘,待过滤的液体会从 滤纸和漏斗内壁之间直接进入滤液中,会造成滤液浑浊, 故C符合题意。(3) 操作Ⅱ是用活性炭吸附,该过程中没 有新物质生成,属于物理变化。(4) ① 由题图乙可知,玻 璃管X、Y中气体的体积之比约为2∶1,所以X中气体是 氢气,与电源负极相连的玻璃管内产生氢气,故电源的 M 端是负极。② 电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组 成的。 ［综合素能提升］ 1. C [解析] 木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧,从反应条件 看,都是点燃,A选项说法正确。从反应现象看,都有“剧烈 燃烧,放出大量的热”的现象,B选项说法正确。从物质状 态看,反应物都是固体和气体,生成物分别是二氧化碳、二 氧化硫、四氧化三铁,四氧化三铁是固体,C选项说法错误。 从物质种类看,生成物分别是二氧化碳、二氧化硫、四氧化 三铁,反应物都是2种,生成物都只有1种,D选项说法 正确。 2. C [解析] 化合反应具有“多变一”的特征,分解反应具 有“一变多”的特征。甲烷和氧气生成二氧化碳和水的反应 属于氧化反应,且反应物和生成物中各有两种物质,既不 属于化合反应,也不属于分解反应。 3. D [解析] 硫粉燃烧放热,使瓶内气体受热膨胀,气球 鼓起,反应结束后温度逐渐降低到室温,氧气被消耗,生成 的二氧化硫被水吸收,瓶内气体减少,气球变瘪,A正确;硫 粉在氧气中燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,B正确;实验中 电烙铁的作用是通电放热,使硫粉燃烧,C正确;装置内水 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 42 的作用是吸收反应生成的二氧化硫,防止其污染空气,而 细沙不能吸收二氧化硫,D错误。 4. (1) C (2) 连接装置,关闭分液漏斗的活塞,向右拉注 射器的活塞,若松手后活塞回到原处,则说明装置气密性 良好(合理答案均可) (3) 作对比 (4) 收集40mL气体 需要的时间 > (5) b、d(或a、c) (6) 催化剂只能改变 化学反应速率,不能改变生成物的质量,由于两个反应中 过氧化氢的质量相等,其完全反应后生成气体的量相等, 因此最终两个装置内 压 强 相 等(合 理 答 案 均 可) [解析] (1) 不加入催化剂,化学反应也能发生,A不正确; 催化剂既能增大化学反应的速率,也能减小化学反应的速 率,B不正确;催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都 不变,C正确。(3) 设计实验1的目的是作对比,通过对比 实验可知,淀粉和二氧化锰都能增大过氧化氢的分解速 率。(4) 由题意可知,实验以生成40mL气体为标准,说明 是通过比较收集等体积气体所用时间的长短来比较催化 效果,故“待测数据”应为收集40mL气体所用的时间;结 果表明二氧化锰的催化效果较好,则y>z。(5) 对比分析 图丙中的b、d两点(相同时间收集的气体体积不同)或a、c 两点(生成相同体积气体需要的时间不同),可知化学反应 速率与催化剂的种类有关。(6) 催化剂只能改变化学反应 速率,不能改变生成物的质量,由于两个反应中使用的过 氧化氢溶液的体积和浓度相同,即参加反应的过氧化氢的 质量相等,故其完全反应后生成气体的量相等,因此最终 两个装置内压强相等。 第四单元　化学式与化学方程式 4.1　化 学 式 第1课时 化学式与化合价 1. C 2. B 3. (1) 氧化镁 (2) 氯化铜 (3) 氢氧化钡 (4) 硝酸银 4. (1) 2CO2-3 (2) Cu +1 2O (3) 2Cu (4) ZnO CO2 5. (1) Mg+O2 点燃 →MgO (2) P+O2 点燃 →P2O5 (3) Fe+O2 点燃 →Fe3O4 (4) H2O2 MnO2 →H2O+O2 (5) KMnO4 加热 →K2MnO4+MnO2+O2 (6) H2+CuO 加热 →Cu+H2O (7) CaCO3+HCl →CaCl2+H2O+CO2 (8) CO2+Ca(OH)2 →CaCO3+H2O 6. D [解析] 在化合物中,金属元素通常显正价,非金属 元素通常显负价,但非金属元素有可能显正价,如在五氧 化二磷中磷元素显+5价;原子团中各元素化合价的代数 和一定不为零;在同一种化合物中,同一种元素的化合价 可能不同,如在硝酸铵中,铵根离子中氮元素显-3价,硝 酸根离子中氮元素显+5价;同种元素在不同种物质中化 合价可能不同,如在二氧化硫中硫元素显+4价,在三氧化 硫中硫元素显+6价。 7. A [解析] 单质中元素的化合价为0,则 N2 中氮元素 的化合价为0;根据化合物中各元素正、负化合价的代数和 为零的原则,可求出 NH3、NO、HNO3 中氮元素的化合价 分别是-3、+2、+5,分析可知该五种物质中氮元素的化合 价依次升高;NO2、N2O、N2O5、NaNO3 中氮元素的化合价 分别为+4、+1、+5、+5,故物质X是 NO2。 8. D [解析] 空气中含量最多的元素是氮元素,地壳中含 量最多的金属元素和非金属元素分别是铝元素和氧元素, 因此组成的化合物中应含氮、氧、铝三种元素,故A、B项不 符合题意;铝元素的常见化合价为+3,硝酸根的常见化合 价为-1,硝酸铝的化学式为Al(NO3)3,故C项不符合题 意、D项符合题意。 9. D [解析] H2O、H2O2、H2SO4 三种物质都是由分子 构成的纯净物,不可能含有其他分子,这三种物质的每个 分子中都含有2个H原子,但不含氢分子,A选项错误。 KCl是由K+和Cl-构成的,其中钾元素的化合价为+1,氯 元素的化合价为-1,KClO是由K+和ClO-构成的,ClO- 是原子团,在该原子团中氧元素的化合价为-2,氯元素的 化合价为+1,KClO3是由K+和ClO-3 构成的,ClO-3 是原 子团,在该原子团中氧元素的化合价为-2,氯元素的化合 价为+5,所以三种物质中氯元素的化合价不同,B选项错 误。原子中,核内质子数等于核外电子数。原子失去最外 层电子形成带正电荷的阳离子,核内质子数大于核外电子 数;原子得到电子形成带负电荷的阴离子,核内质子数小 于核外电子数。根据各微观粒子的结构示意图可知,三种 微观粒子中第一个微观粒子是原子,第二、三个微观粒子 是阳离子,C选项错误。化合物是由两种或两种以上元素 组成的纯净物,根据这三种物质的化学式可知,CO、CO2、 H2CO3都是含碳元素的化合物,D选项正确。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 52 48 第三单元复习 ▶ “答案与解析”见P23 化学(科粤版)九年级上 49 考点一 氧气的性质及制取 典例1 如图所示为有关氧气性质的知识网络 图。下列说法中,正确的是 ( ) 氧气 物理性质 化学性质 Ⅰ. 支持燃烧:能与碳、硫、 磷、铁、镁、氢气、石蜡、 汽油等反应 Ⅱ. 使物质发生缓慢氧化:食 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 物腐烂、动植物呼吸等 (典例1图) A. 物质在氧气中燃烧都属于化合反应 B. 氧气能支持燃烧,常用作燃料 C. Ⅰ、Ⅱ两类反应都属于氧化反应 D. Ⅰ类反应放出热量,Ⅱ类反应吸收热量 典例2 (2024·盐城大丰期中)氧气是一种重 要的气体。 Ⅰ. 实验室制取氧气,部分装置如图甲。 (典例2图甲) (1) 写出图甲中标号仪器的名称:① ; ② 。 (2) 实验室中常用装置A制取氧气,试管口放一 团棉花的作用是 ,该反应的文字表达式为 。实验前,应先 (填“装试剂”或“检查装置的气密性”); 加热试管时,应使用酒精灯的 加热。 (3) 用装置F采用向上排空气法收集氧气时,验 满的方法为 。对装置F改进后可用作 家庭制氧机上的湿化瓶(装置G)。下列关于该 装置的说法正确的是 (多选,填字母)。 A. b导管连接制氧机 B. b导管连接人吸氧气的塑料管 C. 可以判断是否有氧气输出 D. 可以观测氧气输出的速率 Ⅱ. 绿色植物制造氧气。 (4) 绿色植物通过光合作用将X与水转化为葡萄 糖(C6H12O6)与氧气,X是 (填字母)。 A. 氮气 B. 氩气 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫 Ⅲ. 自制“制氧机”。 某兴趣小组的同学在跨学科实践课上制作了一 台简易“制氧机”,如图乙所示。试剂X是过碳 酸钠(2Na2CO3·3H2O2)白色固体,过碳酸钠加 水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。试剂Y 是二氧化锰黑色粉末。制氧时,在反应仓中先加 入适量水,再加入过碳酸钠和二氧化锰,反应仓 内黑色粉末翻腾,液体变得浑浊,仓壁变得温热, 过滤仓底部导管口有气泡冒出。 (典例2图乙) (5) 反应仓中过氧化氢生成氧气的文字表达式 为 。 (6) 若在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取较 纯净的氧气,则气体发生装置是 ,收集装 置是 。(填字母,从A~E中选择) 考点二 燃烧与灭火 典例3 (2024·扬州宝应期中)下列说法错误 的是 ( ) A. 炒菜时,燃气灶的火焰呈黄色,锅底出现炭 黑,应将灶具的进风口调小 B. 在加油站使用手机可能引发燃烧、爆炸 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第三单元　维持生命的物质——氧气、水 50 C. 逃离火灾现场时,可用湿毛巾捂住口鼻,并尽 量贴近地面逃离 D. 夜晚发现家中燃气泄漏不能立即开灯检查 典例4 (2023·江苏模拟)某化学兴趣小组的 同学在老师的指导下,探究可燃物燃烧的条件。 [查阅资料]① 白磷的着火点是40℃;② 磷的 燃烧产物与水蒸气反应生成有毒的偏磷酸。 [实验回顾]如图甲所示的装置可用于探究可燃 物燃烧的条件。 (典例4图) (1) 图甲中铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧,不仅 说明 , 还说明红磷的着火点明显 (填“高于” 或“低于”)80℃。 (2) 图甲中证明燃烧需要氧气的实验现象是 。 (3) 白磷燃烧的文字表达式为 。 [实验改进]如何在对环境友好的前提下进行上 述实验呢? 同学们经过讨论设计出如图乙所示 的改进装置,也获得了正确的结论。 (4) X是 。 (5) 烧杯中80℃热水的作用是 。 (6) 该装置仍有不足之处,如 (任写一条)。 [拓展延伸]如何在对环境友好的前提下使 80℃热水中的白磷燃烧起来呢? 同学们在老师 的指导下又设计出如图丙所示的新装置,只要通 入氧气,白磷在80℃热水中就能剧烈燃烧。 (7) 金属网的作用是 。 (8) 小气球的作用是 。 考点三 水资源及其利用 典例5 小刚同学模拟自来水厂净化水的过程 的实验如图甲所示,请回答下列问题: (典例5图甲) (1) A物质的名称是 。 (2) 操作Ⅰ的名称是 ,通过操作Ⅰ可除 去水样中的 (填“可溶性”或“不溶性”) 杂质;操作Ⅰ中玻璃棒的作用是 ,操作 Ⅰ中还需要的玻璃仪器有漏斗、 。若经 过操作Ⅰ,所得液体C仍然浑浊,则其原因可能 是 (多选,填字母)。 A. 漏斗内的滤纸有破损 B. 漏斗末端未靠在烧杯内壁上 C. 漏斗内液面高于滤纸边缘 (3) 操作Ⅱ的目的主要是除去一些有色、有异味 的物质,应选用的物质是 ,该过程发生 的是 (填“物理”或“化学”)变化。 (典例5图乙) (4) 小刚同学用如图乙所示的装置进 行电解水实验。 ① 图乙中电源的M端是 极。 ② 由该实验得出的结论是 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1. (2024·忻州代县期末)氧气可以与木炭、硫、 铁丝发生反应。下列关于这几个反应的说法 错误的是 ( ) A. 从反应条件看:都是点燃 􀥈 􀥈 􀥈 化学(科粤版)九年级上 51 B. 从反应现象看:都有“剧烈燃烧,放出大量 的热”的现象 C. 从物质状态看:反应物都是固体和气体, 生成物都是气体 D. 从物质种类看:反应物都是2种,生成物 都只有1种 2. 下列反应中,既不属于化合反应,也不属于分 解反应,但属于氧化反应的是 ( ) A. 碳酸钙 高温 →氧化钙+二氧化碳 B. 碳+氧气 点燃 →二氧化碳 C. 甲烷+氧气 点燃 →二氧化碳+水 D. 碳酸 →水+二氧化碳 3. (2023·开封质检)如图是硫粉在氧气中燃烧 实验的改良装置,下列说法错误的是 ( ) (第3题) A. 实验过程中气球先鼓起 后变瘪 B. 硫粉在氧气中燃烧,产 生明亮的蓝紫色火焰 C. 实验中电烙铁的作用是通电放热,使硫粉 燃烧 D. 将水换为细沙也能达到吸收二氧化硫的 目的 答案讲解 4. (2024·西安雁塔期中)关于催化剂 的研究是一项重要的课题,某小组 的同学以“探究催化剂的奥秘”为课 题开展了项目式学习。 任务一:认识催化剂。 (1) 催化剂在化工生产中起着重要作用。下 列说法正确的是 (填字母)。 A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 催化剂一定能增大化学反应的速率 C. 催化剂在化学反应前后的质量和化学性 质都不变 任务二:定量探究催化剂的催化效果。 该小组的同学发现,将适量淀粉放入过氧化 氢溶液中,过氧化氢溶液的分解速率增大。 (第4题甲) 为比较淀粉和二氧化锰 对过氧化氢分解的催化 效果,该小组的同学用如 图甲所示的装置进行实 验,以生成40mL气体为标准(其他影响实验 的因素均相同)设计下列三组实验: 实验 序号 5%过氧化氢 溶液的体积/mL 催化剂的 质量及种类 待测 数据 1 20 x 2 20 0.5g淀粉 y 3 20 0.5g二氧化锰 z (2) 实验前检查装置气密性的方法是 。 (3) 设计实验1的目的是 。 (4) 上述实验中“待测数据”是指 ;结果表明二氧化锰的催化效 果较好,则y (填“>”“<”或“=”)z。 任务三:数字化探究催化剂的催化效果。 分别取20mL浓度为5%的过氧化氢溶液、 0.5g二氧化锰、0.5g淀粉,按如图乙所示的 装置进行实验,实验时倾斜锥形瓶使过氧化 氢溶液与催化剂接触,瓶内压强的变化如图 丙所示。 (第4题) (5) 对比分析图丙中的 两点,可知 化学反应速率与催化剂的种类有关。 (6) 请从催化剂的角度解释上述两个反应虽 化学反应速率不同,但完全反应后两个装置 内压强相同的原因: 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第三单元　维持生命的物质——氧气、水