2.3.2 催化剂和分解反应-【宝典训练】2024-2025学年新教材九年级全册化学高效课堂(人教版2024)

宝典训练化学·九年级·全册() 第2课时 催化剂和分解反应 事化学语言循环练。 ①高锰酸钾 ②锰酸钾 ③氯酸钾 ④氯化钾 ⑤二氧化锰 课前导读 1.催化剂和催化作用：在化学反应里能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 2.分解反应：由 反应物生成 其他物质的反应。 ● 课中导学 ⊙知识点①催化剂 例1合作探究查阅人教上册P45,探究分解过氧化氢的反应中二氧化锰的作用 02gMnO:(二氧化猛) 等火星 的木条 过氧化 过滤，国抽干 体量 重复实着的团 液 体③ ⑥ ① ① e 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑦现象 结论 过氧化氢溶液在常温 二氧化锰能 ,带 溶液中有气泡放出，带 下分解缓慢， 火星的木条 火星的木条 且能 (RJ九上P48第3题改编)上述过程中，关于二氧化锰的说法错误的是 A.作该反应的催化剂 B.反应前后其质量发生改变 C.化学性质没有改变 D.能加快过氧化氢的分解速率 易错提醒：此反应二氧化锰为催化剂，一定要抓住催化剂“一变两不变”的特点：“一变”是改变其他物质 的化学反应速率，“改变”不一定是加快反应速率，也可能是减慢反应速率：“两不变”是指催化剂本身的 质量和化学性质在化学反应前后不变，不使用催化剂反应也能发生，只是速率不同而已。 1.在实验室，用过氧化氢制取氧气时，忘记加二氧化锰，结果是 A.不放出氧气 B.放出氧气的速率慢 C.放出氧气的总质量减小 D.放出氧气的速率不变 ⊙知识点2分解反应 例2下列反应属于分解反应的是 A.碳酸钙十盐酸·氯化钙十二氧化碳十水 B.铜十水十氧气十二氧化碳·碱式碳酸铜 C.酒精十氧气点想二氧化碳十水 D.高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 方法点拨：抓住分解反应的特征是解题的关键。分解反应的特征是：“一变多（或二）” ●>304● 第二单元空气和氧气 2,(R」九上P48第4题改编)下列四个化学反应，其中有一个与其他三个所属的基本反应类型不同，该化 学反应是 ( A.高锰酸钾制氧气 B.木炭在空气中燃烧 C.白磷自燃 D.铁丝在氧气中燃烧 ◆基础过关 3.(RJ九上P47图2一17改编)催化剂在化工生产中具有重要作用，大多数化工生产，都有催化剂参与。 下面为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的科学家是 ( ) A.屠呦呦 B.张青莲 C.闵恩泽 D.侯德榜 4.实验室用过氧化氢制氧气的实验中，应加入少量二氧化锰。下列说法中正确的是 ( ) A.只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂 B.二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂 C.加人二氧化锰可以增加产生氧气的质量 D.二氧化锰在反应前后化学性质不变 5.工业制取氧气与实验室制取氧气相比较，下列叙述正确的是 A制取产物完全不同 B.生产原料不同 C.都属于分解反应 D.都利用了物质的化学性质 6.下列化学反应中属于分解反应的是 A.镁+氧气点警氧化镁 B甲烷+十氧气点警水十二氧化碳 C.氢气十氧化铜加垫铜十水 D.碳酸氢铵加热氨气十水十二氧化碳 7,在试管甲和试管乙中放入等质量的过氧化氢溶液，在试管甲中加入一定量的MO,充分反应后，下图 对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是 个气体质量g 个气体质量g ↑气体质量g +气体质量写 A.0 反应时间s B.0 反应时间/s C.0 反应时间/s D.0 反应时间 ◆能力提升 8.易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“X”。 (1)二氧化锰能催化过氧化氢分解，是所有反应的催化剂。 ( (2)催化剂只能加快反应速率，反应前后，其本身的质量和化学性质不变 ( ) 9.A.B,C,D、E、F,G、H八种物质，有如图所示的反应关系，其中A是一种暗紫色固体，BG都是黑色固体.D 能使带火星的木条复燃，E、F是无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。试推断： (1)请写出下列各物质的名称： ②+D →B +E F A. ；D. :H. ① -C 加热 (2)B在反应②中所起的作用是 D- +G,点槛H (3)写出反应①②③的文字表达式：① ③ :③圆 上述反应中，属于分解反应的是 (填序号)。 ☆提分宝典：反应前后，催化剂能改变（增大或减小）化学反应速率，质量和化学性质没有变，物理性质可 能发生变化。 ●》31九年级全册参考答案 【课前导读】 实验活动1氧气的实验室制取与性质 1.沸点物理 2.反应原理：水十氧气锰酸钾十二氧化锰十氧气 三 收集方法：(1)不易(2)上略大 1高锰酸钾如垫锰酸钾十二氧化锰十氧气 检验：内木条复燃验满：口 五、 【课中导学】 (1)用热毛巾捂住试管 例1.(1)铁架台(2)防止高锰酸钾粉末进人导管 (2)装置漏气：刚冒出气泡就立即收集气体：集气瓶未装 (3)冷凝水倒流入试管，将试管炸裂 满水。 (4)未等气泡连续均匀放出时就收集气体 (3)取掉橡胶塞 (5)移出导管熄灭酒精灯 (4)将燃着的木条分别伸人三瓶气体中，若木条继续燃 1.A2.C3.B4.(1)/(2)× 烧，则为空气：若木条燃烧更旺，则为氧气：若木条熄 5.(1)试管酒精灯长颈漏斗锥形瓶 灭，则为二氧化碳 (2A高锰酸钾如势锰酸钾+二氧化锰+氧气 BD (5)木炭与氧气充分反应 会使瓶中上部分氧气受热逸 过氧化氢二氧化锰水十氧气 出，得不到充分利用 (6)除去铁丝表面的铁锈引燃铁丝增大铁丝的受热 (3)气泡连续均匀骨出时 面积 (4)②①④③⑥⑤ (?)消耗过多的氧气瓶底炸裂 防止水倒流进入试管，引起试管炸裂 (5)连接好仪器，将导管末端放入水中，双手紧握试管 六、 导管口有气泡冒出 1.D2C3.A4.B5.B6.B (6)C把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说 7.(1)长颈漏斗 明氧气已收集满防止水槽中的水倒吸入试管，使 (2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气氧气的密 试管炸裂 度比空气大收集的气体较纯净 (7)AE (3)防止生成的熔融物溅落下来使瓶底炸裂 第2课时催化剂和分解反应 8.(1)酒精灯 化学语言循环练： 加热 ①KMnO.②KMnO, ③KCI()④KCI ⑤Mn0) (2)高锰酸钾等锰酸钾+二氧化锰+氧气AE 【课前导读】 铁十氧气点整四氧化三铁 温度不够（或氧气浓度 1.改变质量化学性质 不够) 2.一种两种或两种以上 (3)cab 【课中导学】 9.(1)剧烈燃烧，发出白光变浑浊 例1.①现象：放出很少气泡 (2)细铁丝刷烈燃烧，火星四射，生成黑色固体少量 水（或细沙）防止生成物藏落至瓶底，使貊底破裂 ③观象：产生大量气泡复燃 ①现象：复燃 跨学科实践活动1 结论：加快过氧化氢分解生成氧气的速率反复使用B 1.B例2.D2.A3.C4.D5.B6.D7.A 微型空气质量“检测站”的组装与使用 8.(1)×(2)× 1.(1)小于(2)C 9.(1)高锰酸钾氧气二氧化碳 (3)一氧化碳（或CO)二氧化氨或二氧化硫 (2)催化作用 2.(1)铁（或钢）硬度大、耐腐蚀性强（合理即可） (3)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 (3)一致低操作简单 过氧化氢三氧化锰水十氧气 3.二减少使用汽车，多骑单车、电动车：或使用清洁能 源：或植树造林（合理即可） 碳十氧气点婚二氧化碳①② 4.C 3