江西省南昌市外国语学校教育集团2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

南昌外国语学校教育集团2024-2025 学年上学期九年级期中学习质量检测语文试卷 说明： 1. 本试卷共五大题，25 小题，全卷满分 120 份，考试时间为 150 分钟。 2. 本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上作答，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共 6 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 1-2 题。 教养不是你一个人的事，而是你与别人和世界。一个人到底有没有教养，取决于他人的感受。尊重 他人的劳动成果，不肆意亵．渎；真诚与他人交往，不刻意 ① （jiáo）情。认真倾听他人发言，不② ；诸如此类的小事都能做到，那有没有教养就不言而喻了。 1．（1 分）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（ ） A．zhí 娇 B．xiè 矫 C．bǎo 骄 D．zhì 侥 2．（1 分）填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（ ） A. 以偏概全 B．管中窥豹 C．断章取义 D．指鹿为马阅读下面的文字，完成 3-4 题。 在自然界中，绝大多数植物能通过光合作用制造营养物质，满足自身繁殖、生长，被称为自养植物。 ，需要从其他植物或真菌中“窃取”营养物质维持“生计”，被称为异养植物。其中，有些异养植物与真菌形成了一种特殊的共生体系，通过真菌的菌丝体获取营养，也被称为菌异养植物。天麻， 就是其中的典型代表。 3.（2 分）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A．通过绝大多数植物光合作用制造营养物质，满足自身生长、繁殖 B. 绝大多数植物能通过光合作用制造营养物质，满足自身生长、繁殖的需要C．绝大多数植物能通过光合作用制造营养物质，以满足自身繁殖、生长 D．绝大多数植物不仅能通过光合作用制造营养物质，还能满足自身生长、繁殖 4.（2 分）下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A．然而，也有一些植物无法通过光合作用自给自足 B．虽然，也有一些植物无法通过光合作用自给自足C．而且，也有一些植物无法通过光合作用自给自足D．假如，也有一些植物无法通过光合作用自给自足 班级开展“君子自强不息”主题学习活动，请你完成 5-6 题。 5．（2 分）同学们在“寻找自强不息的人物”活动中，搜集了许多相关的故事和典故，其中不符合要求的 是 （ ） A．卧薪尝胆 B．闻鸡起舞 C．凿壁偷光 D．三顾茅庐 6．（2 分）在“青年当自强不息”的演讲活动结束以后，四位同学写下了自己的感受，其中修辞手法分析不恰当的一项是（ ） A．难道在人生的征途中，我们不应如星辰般不懈燃烧，以自强不息之魂照亮前行的道路吗？（反问） B．当我们消极退缩时，生命是一只蛹；当我们热情向上时，生命是一只蝶。（比喻） C. 我们要在黑暗中学会欢笑，在阴云中学会坚强，在狂风中学会自信，走出一条属于我们自己的人生之路。（排比） D. 践行自强不息的精神，我们深知路途的遥远与艰辛，正如古人所言“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。（对偶） 二、古代诗文阅读（本大题共 6 小题，20 分） （一）阅读下面这首词，完成 7-8 小题。（4 分） 采桑子·彭浪矶① ［宋］朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。碧山对晚汀洲②冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 【注释】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪 矶前往两广途中，创作该词。②汀洲：水中小平地。 7．（2 分）下列对这首词的理解和赏析，不．恰．当．的一项是（ ） A. 首句作者用长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云自寓身世经历，将叙事、写景融为一体。 B. “万里烟尘”“泪满巾”写词人北望所见所感，取景阔大，声情悲壮，含蓄地抒发情怀。 C．最后两句点明词人“辞乡去国”以来的心情，渐趋平缓的江波衬托出词人不平静的心情。 D．上片着重抒情，而情中带景；下片侧重写景，而景中含情，凄清而又沉郁，有慷慨悲歌之境界。 8．（2 分）展开联．想．和．想．象．，用生．动．的．语．言．描绘“碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”所展现的画面。 （二）阅读下面文言文，完成 9-11 小题。（10 分） 醒心亭记（节选） （宋）曾巩 滁洲之西南，泉水之涯，欧阳公作州①之二年，构．亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之意。既又直丰乐之东几②．百步，得③．山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即④丰乐以饮。或．醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环， 云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻。其心洒然而醒，更欲久 而忘归也。故即其所以然⑤而为名，取韩子退之⑥《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为⑦于上，吾民给足而无撼于下。一山之隅，一泉之旁， 岂公乐哉？乃公所以寄意．于此也。 【注】①欧阳公：指欧阳修。作州：任知州。②几：将近，接近。③得：寻到。④即：到达。⑤所以然： 可以造成这种醒心的效果。⑥韩子退之：即韩愈，字退之。⑦无为：清静而无所事事。9．（3 分）解释文中加点词的含义。 （1）构( ) （2）或( ) （3）意( ) 10．（4 分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其心洒然而醒，更欲久而忘归也。 （2）一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？ 11．（3 分）结合《醉翁亭记》和本文，说说你对“公之乐”的理解。 （三）默写（6 分） 12.补出下列句子的空缺部分。（每空 1 分） （1） 泱泱中华，自古以来就重视家风重视亲情。中秋把酒，对月遥祝，就会想起《水调歌头》中苏轼的“ ， ”的美好祝福。 （2） 当我们遇到困难和坎坷时，总会用李白《行路难》（其一）中的诗句 “ ， ”告诫自己不要丢弃抱负和理想，要积极乐观。 （3） 《月夜忆舍弟》中,用色彩的强烈对比浸润作者主观感受的写景的句子是： “ ， ”。 三、现代文阅读（本大题共 9 小题，30 分） （一）阅读下面的文字，完成 13-15 题。（9 分） 飞翔和变形 （余华） ①文学作品中的“想象”是一个十分迷人的词汇。当我们考察想象在文学作品中的作用时，必须面对另外一种能力，即洞察的能力。只有当想象力和洞察力完美结合时，文学中的想象才真正出现，否则就是瞎想、空想和胡思乱想。 ②第一个话题飞翔，也就是文学作品中的人物如何飞翔？马尔克斯在创作《百年孤独》时遇到一个难题，就是俏姑娘雷梅苔丝如何飞到天上去。对于伟大的作家来说，雷梅苔丝飞到天上去既不是虚幻也不是瞎编，而是文学中的想象，是值得信任的叙述，因此每一个想象都需要寻找到一个现实的依据。马尔克斯需要让他的想象与现实签订一份协议，马尔克斯一连几天都不知道如何让雷梅苔丝飞到天上去， 他找不到协议。由于雷梅苔丝上不了天空，马尔克斯几天写不出一个字，然后在某一天的下午，他离开自己的打字机，来到后院，当时家里的女佣正在后院里晾床单，风很大，床单斜着向上飘起，女佣一边晾着床单一边喊叫着说床单快飞到天上去了。马尔克斯立刻获得了灵感，他找到了雷梅苔丝飞翔时的现实依据，他回到书房，回到打字机前，雷梅苔丝坐着床单飞上了天。 ③我想，马尔克斯笔下《百年孤独》的床单与《一千零一夜》里的阿拉伯飞毯是异曲同工，而且各有归属。神奇的飞毯更像是神话中的表达，而雷梅苔丝坐在床单上飞翔，则是充满了生活的气息。 ④《搜神记》里的神仙在下雨的时候，从天上下来；刮风的时候，又从地上回到了天上。利用下雨和刮风这样两个自然界的景象来表达神仙的上天下地，既有了现实生活的依据，也有了神仙出入时有别于世上常人的潇洒和气势。就像希腊神话和传说中，当宙斯对人间充满愤怒时，“他正想用闪电鞭挞整个大地”，将闪电比喻成鞭子，十分符合宙斯的身份，如果是用普通的鞭子，就不是宙斯了，充其量是一个生气的马车夫。《搜神记》里的这个例子，可以说是想象力和洞察力的完美结合。 ⑤第二个话题是文学如何叙述变形。在《西游记》里，孙悟空和二郎神大战时不断变换自己的形象， 而且都有一个动作——摇身一变，身体摇晃一下，就变成了动物。这个动作十分重要，既表达了变的过程，也表达了变的合理。如果变形时没有身体摇晃的动作，直接就变过去了，这样的变形就会显得唐突和缺乏可信。 ⑥孙悟空依次变成麻雀、大鹚、小鱼、水蛇，二郎神立刻相应变成饿鹰、海鹤、鱼鹰。灰鹤，直到孙悟空急忙变成花鸨，这时候草根和贵族的区别出来了，身为贵族阶层的二郎神看见草根阶层的孙悟空变得如此低微，不愿再跟着变换形象，于是现出自己的原身，取出弹弓，拽满了，一个弹子将孙悟空打了一个滚。 ⑦在这个章节的叙述里，无论孙悟空和二郎神各自变成了什么，吴承恩都是故意让他们露出破绽， 从而让对方一眼识破。孙悟空被二郎神一个弹子打得滚下了山崖，伏在地上变成了一座土地庙，张开的嘴巴像是庙门，牙齿变成门扇，舌头变成菩萨，眼睛变成窗棂，可是尾巴不好处理，只好匆匆变成一根旗杆，竖在后面。没有庙宇后面竖立旗杆的，这又是一个破绽。 ⑧孙悟空和二郎神变成动物后出现的破绽，一方面可以让故事顺利发展，正是变形后不断出现的破绽，才能让二者之间的激战不断持续；另一方面也揭示了文学叙述里的一个准则，或者说是文学想象的一个准则，那就是洞察力的重要性。通过文学想象叙述出来的变形，总是让变形的和原本的之间存在着差异，这差异就是想象力留给洞察力的空间。这个由想象留出来的空间通常十分微小，而且瞬间即逝， 只有敏锐的洞察力可以去捕捉。 ⑨阅读的经历告诉我们，无论是神话和传说的叙述，还是超现实和荒诞的叙述，文学的想象在叙述变形时留出来的差异，经常是故事的重要线索，在这个差异里诞生出下一个引人入胜的情节，而且这下一个情节仍然会留出差异的空间，继续去诞生新的隐藏着差异的情节，直到故事结尾的来临。“飞翔和变形”，都是大幅度地表达了文学的想象力，或者说都是将现实生活的不可能和不合情理，变成了文学作品中的可能与合情合理。 （有删改） 13．（3 分）下列关于“文学作品中的人物如何飞翔”这个话题的理解，不．正．确．的一项是（ ） A．女佣在大风中晾床单时的情形是马尔克斯想象雷梅苔丝飞上天的源泉。 B．《百年孤独》里的床单和《一千零一夜》里的阿拉伯飞毯是想象的不同形式。C．《搜神记》中的神仙借助自然景象，成就了上天下地时的潇洒和气势。 D．天神宙斯愤怒时挥动闪电，体现了他的潇洒和气势，却没有生活依据。 14．（3 分）下列关于“文学如何叙述变形”这个话题的理解，不．正．确．的一项是（ ） A．变形要有动作，体现“变”的过程和合理性，否则会显得冒味和可疑。 B. 作者在创作时，设计变形后不断出现的破绽，能让故事顺利发展。 C. 变形和原本之间存在着差异，这个差异十分微小，而且转瞬即逝，几乎不会被发现。D．想象在叙述变形时留出来的差异，经常是故事的重要线索，能推动情节的发展。 15．（3 分）“飞翔和变形”，极大地表达了文学的想象力，二者还有哪些相似的地方？ （二）阅读下面的文字，完成 16-17 题。（6 分） 【材料一】 前不久，记者在多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短视频平台的习惯，近一 半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。对短视频的内容顾虑，家长们主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面。有家长表示，对短视频的沉迷就像“温水煮青蛙”，“网络上啥都有，就怕久而久之，从情绪到学习再到价值观形成，孩子各方面成长都会受到不同程度的负面影响。” 【材料二】“现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”有专业人士表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？专家认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子 的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。 【材料三】短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长、学校如何正确引导青少年，让他们在合适的时间、用合适的方式、看优质的短视频，这是更需要我们去关注的。 小硕是一名学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是个把小时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。一说起感兴趣的事，小硕就像打开了话匣子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工，效果特别好。 前不久，河南郑州丽水外国语学校教师南瑞，与班里孩子一起完成了一项课外实践活动手工制作端午节香包。南瑞用短视频记录了孩子们制作香包的过程，并发到家长群里，受到了孩子和家长们的热烈欢迎。“青春期正是张扬个性的时候，把孩子们从被动的观看者转变为主动的创造者，让他们成为视频的主角，他们的表达欲和表现欲就得到了释放。”南瑞说。 16．（3 分）下列对材料相关内容的概括和分析，不．正．确．的一项是（ ） A. 材料一中的调查反映了近一半的家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。 B. 材料二中专家提出温暖的家庭氛围、健康的兴趣爱好等都是防止青少年刷屏成瘾的保护性因素。C．材料三运用了举例论证，论证了“家校引导合理利用短视频能有效防止青少年刷屏成瘾”这一观 点。 D．三则材料分别从青少年刷屏成瘾现象、专家建议及家校做法进行了具体的阐述。 17．（3 分）下面是某心理咨询室收到的一位初三学生的求助信部分内容。请你结合上述材料，代表心理咨询老师给他提一些建议（至少三点）。 “我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？” （三）阅读下面的文字，完成 18-21 题。（15 分） 护 送 ①A 城六月底的天，闷热无风，知了也扯着嗓子叫不停。老唐是 A 城老地下交通员，昨夜他接到一 条死命令：护送译电员张弓去豫南根据地。 ②可不知怎么，消息被灰布褂（侦缉处）嗅到了，全城戒严。一时间，A 城，这个伏牛山麓的小城， 风声鹤唳，像盖着盖子的大蒸笼，憋闷委屈。 ③翌日天刚放亮，老唐就挑两捆旱烟叶子，去了北城门口，他想去探探风声。 ④需要临时路条，侦缉处盖红戳，军警处备案，核对 A 城户籍，还要对脸识别…… ⑤老唐眉头拧成了疙瘩，心里反复揣摩各种出城方案。 ⑥对，用唐诚的路条！唐诚是他的独苗，你瞧瞧，唐诚那身形个头，稍微捯饬一下，和张弓还真有三分相像，也许就能蒙混过关。 ⑦可夕阳落山时，老唐又反悔了，他反复衡量还是觉得不妥，他不能把张弓置于危险之中，护送决不能有半点儿闪失，这是党交给他的任务，即使搭上自己的老命也要护他周全。 ⑧想到这儿，老唐猛地从大红石上站起来。时间已经等不及了，他晓得，由地痞流氓无赖组成的民团为了十块大洋，已经像疯狗一样到处乱嗅，暴露那是迟早的事。 ⑨他铆足劲儿猛吸两口旱烟筒，又把烟屁股砸在地面上，用右脚尖狠命踩拧着，似乎要狠下心来， 做一个能捅破天的决定。老唐仰起头，透过茂盛的皂角树叶缝，看那灰蒙蒙的天，没有一颗星星，只有泻下的灰白月光和无边的烦闷。 ⑩说来也奇怪，那一夜夜半，天空突然狂风大作，青涩皂角刮落满地，黄土沙尘席卷整个 A 城，却没有下一滴雨。 ⑪第二天早晨风停雷息，一切又恢复如常。张弓拿了唐诚的路条，二人从西拐街步行，匆匆忙忙去了北城门。他们上穿粗布纽扣小褂，下着阔腿扎脚裤，头戴一顶露顶破麦帽，一前一后宛然一对出城讨生活的父子。 ⑫老唐心想，我就不信这帮狗腿子就没有打盹儿的时候。 ⑬正想着突然听见噼啪一阵乱枪响，从城门口传过来。张弓大吃一惊，神经立刻要崩断了似的，怎么了？暴露了吗？只听见有人喊：有人闯卡了，快追啊，抓住奖十块大洋啊。这一嗓子不当紧，像搅屎棍一样，一下子把城门楼搅乱了。 ⑭老唐急促促说，快，快趁乱出城。张弓像受惊的牛犊，被老唐牵着缰绳向城外跑。果不其然，城门大开，白狗子一个个像疯狗一样，没命似的向城外追去。 ⑮那个闯卡人还是被抓了，白狗子推搡着押他回城。 ⑯当他们和老唐错肩的时候，老唐下意识压了压麦帽檐儿，似乎生怕被认出来似的。张弓觑了一眼那闯卡人，满脸都是血，面目已经分不清了。张弓觑了一眼那闯卡人，个头身形和自己无二，大腿上似乎中了枪，血顺着裤管向下滴，头上也许被枪托砸了，满脸都是血，面目已经分不清了。 ⑰张弓突然觉得很愧疚，可自己又无能为力，要不是这个年轻人闯卡，我怎么能趁乱出城？这年轻人是谁？是我们的人吗？还是普通老百姓呢？ ⑱他紧走几步追上老唐问，这个年轻人是咱们的人吗？老唐犹豫一下，好半天才说，不，不是，可能是抓错人了，别管闲事，趁乱赶紧出城。 ⑲出城顺大路走不远，他们便钻进了烟海桑田。借着宽大翠绿的烟叶作掩护，他们顺利抵达汝河北岸，那里早有小船接应，这是老唐事先安排好的。坐小船横渡北汝河，便是连绵起伏的伏牛山，进了山人就安全了。 ⑳一进龟山寨里，老唐便如释重负，一屁股坐在大红石上，大口吸着他自己卷的旱烟筒子。张弓不知怎的，又想起那个闯卡的年轻人，愧疚绞住他的心，生疼。 ㉑老唐，那个年轻人到底是不是咱们的人？ ㉒老唐听了，突然浑身战栗，他用右手使劲儿摁着双眼，似乎怕那不争气的眼泪迸出来，可眼泪还是弄湿了他的双手。 ㉓我的儿啊…… ㉔张弓猛地怔住了，半响说不出一个字来。 ㉕红太阳火球一样升起，墨绿色的汝河水上，红光碎银子似的跳跃着，洒满了整个河面…… （选自《小小说月刊》） 18．（6 分）请根据提示用简洁的语言概括故事情节。 老唐接到任务护送张弓出城，而城门戒备森严（开端）→ （发展）→ （高潮）→ （结局） 19．（3 分）赏析文中画横线的语句。 老唐听了，突然浑身战栗，他用右手使劲儿摁着双眼，似乎怕那不争气的眼泪迸出来，可眼泪还是弄湿了他的双手。 20．（3 分）下列与小说内容相关的分析，不．合．理．的一项是（ ） A. 出城需要临时路条，侦缉处盖红戳，军警处备案，核对 A 城户籍，还要对脸识别等一系列的要求 表明敌人戒备森严。 B. “张弓大吃一惊，神经立刻要崩断了似的，怎么了？暴露了吗？”“我怎么能趁乱出城？这年 轻人是谁？是我们的人吗？还是普通老百姓呢？”等心理描写表明张弓胆小怕事，担心自己暴露。C．小说第⑩段穿插了出城前一晚的环境描写，目的是渲染出城前的紧张氛围，表现老唐内心的激烈斗争。 D．第㉓段“我的儿啊……”既表现出老唐作为地下革命工作者的忠诚无私，又写出了他作为父亲的慈爱与无奈。 21．（3 分）“文似看山不喜平”，小说情节跌宕起伏、引人入胜原因之一就在于作者运用伏笔推动故事情节发展。试找出文中的一处伏笔并分析其作用。 四、名著阅读（本大题共 3 小题，10 分） 22．（3 分）艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，在艾青诗歌交流会上，小盟分享了《艾青诗选》的阅读思维导图，适合填入①②③④处的一组诗篇是（ ） A. ①《我爱这土地》 ②《煤的对话》 ③《光的赞歌》 ④《启明星》 B. ①《煤的对话》 ②《光的赞歌》 ③《我爱这土地》 ④《启明星》 C. ①《我爱这土地》 ②《启明星》 ③《煤的对话》 ④《光的赞歌》 D. ①《煤的对话》 ②《我爱这土地》 ③《启明星》 ④《光的赞歌》 23．（3 分）好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题与情感，或兼而有之。结合你的阅读心得，为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图，并简述理由。 我选择： 理由： 24．（4 分）请从意象、主题、形象、形式等角度，任选两个方面，简析艾青《篝火》这首诗歌。 黄昏降落到我们的旷野，快乐的火焰就升起了—— 它在黝黑的树林下面， 闪耀着炫耀的红光…… 白色的烟像夜间的雾，迷漫了山谷的树林， 跟随着秋天晚上的风， 徐缓地流散到远方…… 在白烟的树林里，在篝火的照耀里， 映着几个农夫和农妇， 背负着收获物晚归的暗影。 五、写作（50 分） 25．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 汽车导航里有这样一句话，“您已偏航，已为您重新规划路线，请在合适的位置掉头。”这句话不仅适用于开车，对人生也有非常深刻的启迪意义。有的人选择在合适的位置掉头，有的人明知已偏航却仍执意走下去，虽然历经艰难，最终探索出了新的道路…… 题目一：请以“我选择掉头”或“我选择不掉头”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 600 字。 题目二：上面的材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025 学年上学期九年级期中学习质量检测评分标准 命题人：陈婷 （站前云海） 审题人：陈慧（站前云海） 一、语言文字运用（本大题共 6 小题，10 分。） 1．B （1 分） 【解析】本题考查字音、字形。 亵渎(xiè dú):轻慢;不尊敬。 矫情 (jiáo qing):指强词夺理，无理取闹;故意违反常情，表示与众不同。故选 B。 2．C（1 分） 【解析】本题考查词语运用。 以偏概全:用片面的观点看待整体问题; 管中窥豹:通过竹管子的小孔看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只见到事物的一 小部分，指所见不全面或略有所得; 断章取义:不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思; 指鹿为马:故意颠倒黑白，混淆是非; 在“认真倾听他人发言”这个语境中，可能出现的只截取部分内容理解的行为，最恰 当的是“断章取义”，因为它强调在倾听他人发言时，不完整地理解别人的话，而是截取部 分内容来歪曲原意，这与句子表达的意思最为契合; 故选 C。 3．B （2 分） 【详解】本题考查病句的辨析与修改。“绝大多数植物能通过光合作用制 造营养物质，满足自身繁殖、生长”，语序不当，应将“繁殖”和“生长”调换位置，同时 “满足”一词应该有宾语，所以应该是满足自身生长、繁殖的需要。 故选 B。 4．A （2分） 【详解】本题考查语句的衔接。依据“需要从其他植物或真菌中“窃取” 营养物质维持‘生计’”可知，其表明与自养植物获取营养物质的方式完全相反，即有一些 植物无法通过光合作用自给自足。与上一句话形成转折关系。同时，要知道，“虽然”往往 用于前半句，“然而”往往用于后半句。“而且”表递进，“假如”表假设，皆不符合语境； 故选 A。 5．D （2 分） 【详解】三顾茅庐：汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自 己打天下，最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀请。与“自强不息”无关，故选 D。 6．D （2 分） 【详解】正如古人所言“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的修辞手法 是引用，故选 D。 二、古代诗文阅读（本大题共 6 小题，20 分） 7．B （2 分） 【解析】本题考查理解和赏析诗词。“万里烟尘，回首中原泪满巾”，这 两句属于直接抒发情怀。所以“含蓄地抒发情怀”的理解不恰当；故选 B。 8.示例：傍晚时分，乘舟穿梭在连绵的烟尘之中，碧绿的山峰，对面寒冷的水中小平地， 枫叶随风飘落，水面平静，水中残存的芦根，无依无靠，令人心中怜惜。（2 分） 【解析】本题考查描绘词句的画面。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理 解诗句意思的基础上，结合“万里烟尘，回首中原泪满巾”诗句的意思：穿梭在连绵的烟尘 之中，回首中原已泪满襟。适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。 句意是：碧山对着水边的平地有丝丝凉意，看着枫树叶和芦苇根。据此，展开合理的想象描 写傍晚时分，水面平静萧瑟冷落的景象来作答即可。 9.构：建造 （1 分） 或：有时 （1 分） 意：心意 （1 分） 【解析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：建造了一个名叫“丰乐”的亭子一泓泉水的旁边。构：建造。 ②句意为：有时喝醉了而且觉得累了。或：有时。 ③句意为：他只不过是在这里寄托他的感想啊！意：心意、感想。 10.（1）于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。（2 分） （2）一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？ （2分） 【解析】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代 汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：洒（sǎ）然：不拘束的样子。欲：想要。归：返回。 （2）句重点词语：隅（yú）：角落。岂公乐哉：哪里会是欧阳公的快乐所在呢？ 11．示例：《醉翁亭记》中欧阳修表达的是与民同乐的思想。（1 分）《醒心亭记》中，欧 阳修心中依然是以百姓之乐为乐的政治抱负。（1 分）两篇文章中，百姓安居乐业的生活才 是欧阳修真正的乐之所在。（1分）（写全 3 点得 3 分） 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在通晓文章大意的基础 上，抓住关键语句来分析。《醉翁亭记》中，欧阳修将自己的情感寄托在山水之中，寄托在 酒中，以百姓的快乐为快乐，要表达的是与民同乐的思想。而《醒心亭记》中，作者写群山 环绕，云烟滋生，旷野无穷的景色之美，欧阳修因此而胸怀洒脱，但这不是欧阳修真正的乐 之所在，“公之乐”更在于“吾君悠悠而无为于上，吾民给足而无憾于下”，欧阳修虽然被 贬滁州，但依然忧国忧民，他悠闲游玩醒心亭时，心中依然是以百姓之乐为乐的政治抱负。 所以两篇文章中，百姓安居乐业的生活才是欧阳修真正的乐之所在。 【参考译文】 在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐” 的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到 一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定 要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的 美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久 留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。 啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就 更有水平了。 尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静； 我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所 在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！ 12．（1）但愿人长久，千里共婵娟（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（3） 露从 今夜白,月是故乡明。（一空 1 分，有错别字不给分） 三、现代文阅读（本大题共 9 小题，30 分） （一） 13．D （3分） 【解析】本题考查内容理解和辨析。D.有误，根据第④段可知《搜神记》 中的神仙借助自然景象有现实依据，也有潇洒和气势。就像希腊神话和传说中……所以“天 神宙斯愤怒时挥动闪电”没有生活依据，与原文表述不符；故选 D。 14．C （3分）【解析】本题考查内容理解和辨析。C.有误，根据第⑧段“总是让变形的 和原本的之间存在着差异……，而且瞬间即逝，只有敏锐的洞察力可以去捕捉”可知 C 项说 法错误。故选 C。 15．示例： ①“飞翔”和“变形”往往都需要一个现实的依据或差异来增加其在文学作品中的可信度。 ②“飞翔”和“变形”在文学作品中通常带有一些破绽或不完美的地方，这些破绽为 洞察力提供了空间，使得故事更具趣味性和可信度。 ③“飞翔”和“变形”经常是故事的重要线索，二者都丰富了文学作品的艺术表现力， 使得作品更加生动、有趣，并增加了阅读的吸引力。 ④“飞翔和变形”，都是大幅度地表达了文学的想象力，都是将现实生活的不可能和 不合情理，变成了文学作品中的可能与合情合理。 （一点 1 分，写到任意三点得 3 分） 【解析】本题考查内容理解和概括分析。根据第②段“对于伟大的作家来说……因此每 一个想象都需要寻找到一个现实的依据”和第⑧段“通过文学想象叙述出来的变形，总是让 变形的和原本的之间存在着差异”可知第①点。根据第⑧段“孙悟空和二郎神变成动物后出 现的破绽，一方面可以让故事顺利发展，正是变形后不断出现的破绽，才能让二者之间的激 战不断持续”可知第②点。根据第⑨段“无论是神话和传说的叙述，还是超现实和荒诞的叙 述，文学的想象在叙述变形时留出来的差异，经常是故事的重要线索”可知第③点。根据第 ⑨段“‘飞翔和变形’，都是大幅度地表达了文学的想象力，或者说都是将现实生活的不可 能和不合情理，变成了文学作品中的可能与合情合理”可知第④点。 （二） 16．A （3 分）【解析】 本题考查信息筛选与辨析。 A.根据【材料一】“超半数家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响”可知，A 项“近 一半的家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响”表述与材料不符；故选 A。 17．示例：增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；有选择性地观看短 视频；积极的情绪应对；和父母一起营造温馨的家庭环境。（一点 1分，写到三点得 3 分） 【解析】题考查运用与概括。根据求助信内容可知，该生有短视频成瘾的现象，根据材料内 容提炼相关应对措施即可。 由【材料二】可概括出：营造温馨的家庭环境、积极的情绪应对、增加兴趣爱好、提高人际 交往能力、多参加课外实践活动、增加知识储备等有效措施。 由【材料三】可概括出：根据兴趣有选择性地观看短视频、增强参与意识也是比较好的方法。 （三） 18．示例：老唐揣摩各种出城方案，最终拿定主意（发展） 老唐和张弓趁着闯城门者 引起的混乱而逃出（高潮） 原来闯城门的正是老唐的儿子唐诚（结局） （每空 2 分） 【解析】本题考查文章内容梳理与概括。故事开端“老唐接到任务护送张弓出城，而城门戒 备森严”在前四个自然段。 第一空。根据“故事的发展”阶段，可根据第⑤段“老唐眉头拧成了疙瘩，心里反复揣摩各 种出城方案”、第⑦段“他不能把张弓置于危险之中，护送决不能有半点儿闪失，这是党交 给他的任务，即使搭上自己的老命也要护他周全”概括为：老唐揣摩各种出城方案，最终拿 定主意。 第二空。分析题干，概括“文章的高潮部分”。根据文章第⑬段“正想着突然听见噼啪一阵 乱枪响，从城门口传过来。张弓大吃一惊，神经立刻要崩断了似的，怎么了？暴露了吗？只 听见有人喊：有人闯卡了，快追啊，是共匪，抓住奖十块大洋啊。这一嗓子不当紧，像搅屎 棍一样，一下子把城门楼搅乱了”和文章第⑭段“老唐急促促说，快，快趁乱出城。张弓像 受惊的小牛犊，被老唐牵着缰绳向城外跑。果不其然，城门大开，白狗子一个个像疯狗一样， 没命似的向城外追去”，可概括为：老唐和张弓趁着闯城门者引起的混乱而逃出。 第三空。概括“文章的结局部分”。根据文章第㉑段“老唐，那个年轻人到底是不是咱们的 人”和文章第㉓段“我的儿啊”可知，张工询问老唐，闯卡人是谁呢，老唐说那是他的儿子， 故可概括为：原来闯城门的正是老唐的儿子唐诚。 19．示例：画横线的句子运用了动作描写的方法，通过“战栗”“使劲儿摁着”等动词写 出老唐对儿子闯城门被抓后的悲痛和隐忍，歌颂了像老唐，唐诚等忠于党的革命事业，不 畏牺牲的革命者形象，表达了作者对革命先辈忠诚无私、视死如归精神的敬佩之情。 （3 分） 【解析】本题考查句子赏析。结合上段张弓的问话“老唐，那个年轻人到底是不是咱们的 人”和下段“我的儿啊……”可知，这是老唐因儿子被抓而悲痛隐忍的表现。结合第⑦段“他 反复衡量还是觉得不妥，他不能把张弓置于危险之中，护送决不能有半点儿闪失，这是党交 给他的任务，即使搭上自己的老命也要护他周全”可知，老唐为护送译电员，甘愿搭上自己 儿子的性命，可见他为革命事业作出了多么巨大的牺牲。因此这句动作描写，歌颂了以老唐 父子为代表的忠于党的革命事业，不畏牺牲的革命者形象，表达了作者对革命甘于奉献、视 死如归精神的敬佩和赞美之情。 20． B （3 分） 【解析】本题考查文章内容分析。B.根据文章第⑰段“张弓突然觉得很愧疚，可知这里得心 理描写是表明张弓内心愧疚，并非胆小怕事；故选 B。 21．示例：第⑥段中“唐诚那身形个头，稍微捯饬一下，和张弓还真有三分相像，也许就 能蒙混过关”为后文唐诚闯城门帮助张弓出城埋下伏笔，又与后文第⑯段中“张弓觑了一 眼那闯卡人，个头身形和自己无二”相照应。此处伏笔推动小说故事情节发展，使文势波 澜起伏、引人入胜，增强了文章的可读性。（前后相关的句子得 2 分，作用得 1 分，其他 分析合理亦可） 【解析】本题考查伏笔。文中的伏笔，主要在于闯卡人的身份。结尾点明被抓的人是老唐的 儿子，前文中已埋下伏笔。由第⑥段“唐诚是他的独苗，你瞧瞧，唐诚那身形个头，稍微捯 饬一下，和张弓还真有三分相像，也许就能蒙混过关”可知，文章之前交代老唐的儿子身形 与张弓很像；由第⑦段“他反复衡量还是觉得不妥，他不能把张弓置于危险之中，护送决不 能有半点儿闪失，这是党交给他的任务，即使搭上自己的老命也要护他周全”可知，老唐认 为只用儿子的路条不安全，想要万全之策。由第⑰段“张弓觑了一眼那闯卡人，个头身形和 自己无二，大腿上似乎中了枪，血顺着裤管向下滴”可知，那闯卡人的个头身形和张弓无二， 暗示老唐让儿子闯卡制造混乱。这几处伏笔，使文章一波三折，情节更合理，扣人心弦，紧 紧地抓住了读者的阅读心理，同时突出了赞颂革命者牺牲自己的壮烈情怀，深化了文章主题。 四、名著阅读（本大题共 3 小题，10 分） 22．D （3分） 【解析】本题考查名著阅读。 《煤的对话》：是近代诗人艾青于 1937 年春创作的一首新诗，当时作者刚刚归国。 《我爱这土地》写于 1938 年。1938 年 10 月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中 国大地。《启明星》是艾青于 1956 年 8 月写的一首诗歌。当时是中华人民共和国成立初期。 《光的赞歌》写于 1978 年，是改革的新时代。因此图中所对应的诗歌分别为：①《煤的对 话》，②《我爱这土地》，③《启明星》，④《光的赞歌》； 故选 D。 23.示例一：我选择图一。画面的中心是一位母亲怀抱孩子的场景，远处是村庄。画面紧扣 了《艾青诗选》中的代表作《大堰河——我的保姆》，表现了诗集的主要内容。作者通过 对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。 示例二：我选择图二。图二中是一轮冉冉上升的红日，映照出漫天彩霞。这个画面暗合了 《艾青诗选》中的主要意象——太阳。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明 前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。 这个画面表达了作者对光明的向往。（3 分） 【解析】本题考查理解名著内容。作答本题时应首先表明观点，再根据所选择的图画，结合 作品中主要情节和人物性格的分析阐述理由。答案不唯一，言之有理即可。 23．示例： 意象：诗人借助黝黑的树林和弥漫的烟雾两个意象，为全诗渲染了凄凉的氛围； 主题：借助篝火和红光烛破黑暗，表达了诗人对驱逐黑暗，追求光明的向往。 形象：背着收货物的农夫和农妇意象，仿佛图画，体现了艾青诗歌“诗中有画”的特点； 形式：诗行长短错落，形式自由活泼，不讲究押韵。 【解析】这首诗创作于抗战时期。分析时要抓住艾青诗歌的意象、主题、形象、形式等方 面的特点，写到一个方面得 2分，写到两个方面得 4分。 五、写作：参考中考作文评分标准。 1、一类卷(34 一 40 分)符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言 流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。 2、二类卷(28-33 分)符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语句 较通顺，结构完整，书写整洁。 3、三类卷(21-27 分)基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较 清楚，书写较于整洁。 4、四类卷(20 分以下)中心不够明确，内容贫乏，语句凌乱，结构松散，卷面混乱。 发展等级(10 分) 1、深刻(透过现象深入本质，观点具有启发性) 2、丰富(材料丰富，形象丰满) 3、有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴) 4、有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性)