内容正文:
湘教版七年级地理(2024版)
我们
2008 年 5 月 12 日,汶川发生了强烈地震,瞬间地动山摇,房屋倒塌,无数生命陷入危险之中。
▲2008年5月17日,北川县政府大楼于5月12日地震当天倒塌。图片来源 / 新京报摄影部
情境创设:汶川地理紧急救援行动
▲2008年5月15日,北川县城,一名妇女在废墟中呼喊亲人的名字,已经两天两夜没有亲人消息了。
情境创设:汶川地理紧急救援行动
▲2008年5月15日,四川省北川县,26岁的男子陈坚在废墟下等待援救。5月15日晚上8时,经过7个小时的营救,他被救出,但由于伤势严重没能活下来。
情境创设:汶川地理紧急救援行动
▲2008年5月15日下午,由人民解放军从汶川映秀镇解救下来的地震幸存者乘坐冲锋舟被安全转移到了都江堰市紫坪铺水库临时码头。
▲2008年5月27日,绵阳市唐家山堰塞湖,抢险战士在搬运各种物资。
地震发生后,全国各地的救援力量迅速集结,一场争分夺秒的紧急救援行动拉开帷幕。
目
录
学会使用地图
壹
比例尺
贰
方向
叁
图例和注记
6
壹
比 例 尺
7
在指挥中心,救援人员面前摆放着不同比例尺的地图。大比例尺的汶川及周边地区地图可以详细显示受灾区域的每一条道路、每一座桥梁和每一个村落的位置,帮助救援队伍规划最快捷的救援路线。
当得知某个偏远山村受灾严重但道路受阻时,通过______(大比例尺\小比例尺)地图可以寻找附近的小路或者其他可能的通道。而______(大比例尺\小比例尺)的四川省地图则能让指挥人员宏观把握整个地震影响范围,以便合理调配全省乃至全国的救援资源。
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图上距离与实地距离之比
1.定义
2.公式
3.形式
比例尺=图上距离/ 实地距离
数字式:1:10 000
文字式:图上1厘米代表 实地距离100米。
线段式:
0 100 200 米
4.大小
5.计算
6大小、范围、详略关系
比例尺是个分数,一般分子均为1,因此分母越大,比例尺越小
看量算换,注意单位
比例尺越大,表示范围越小,内容越详细(大小详)
图书馆
教学楼
教学楼
宿舍楼
综合楼
体育场
池塘
北
↑
花坛
地图三要素-比例尺
比例尺的概念
9
地图三要素-比例尺
比例尺的概念
图上用厘米,实地用千米
厘米换千米,去五个零
图上用厘米,实地用米
厘米换米,去两个零
1:100 00000
1:100 00
千米
米
图上距离一般用厘米,实地距离一般用千米或米做单位。
计算过程中单位必须统一。
10
地图三要素-比例尺
线段式
图上1厘米代表实地距离30千米
0 250千米
1:6000 000
文字式
数字式
|____|
图上1厘米代表实地距离60千米
1:25000 000
图上1厘米代表实地距离250千米
1:3000 000
0 60千米
|____|
0 30千米
|____|
小试牛刀
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比例尺大小比较
地图三要素-比例尺
合作探究1:比例尺大小的比较
比例尺=
图上距离
————
实际距离
=
1
————
4000 000
结论:比例尺本质上是一个分数;比例尺大小的比较,本质上是分数大小的比较;
小
大
注意:比例尺分子分母单位应统一为厘米(cm)
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地图三要素-比例尺
小试牛刀
比例尺其实是个分数,一般分子均为1,因此分母越大,分数越小,比例尺越小。
1.下面所列的四个比例尺中,最小的是( )。
A.图上1厘米代表实地距离100千米 B.1/50000
C.五十万分之一 D.1:1000000
A
2.下列各组比例尺中,比例尺最大的是( )
A.1:200 000 B.三十万之一
C.图上1厘米代表实地距离30千米 D.
0 100 200 米
D
大小比较
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大小详应用
地图三要素-比例尺
在图幅相同的情况下,比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细;
比例尺越小,表示的范围越大,内容越简略。
范围内容
小比例尺
大比例尺
范围大
范围小
内容简略
内容详细
拓展:在空间实物相同的情况下,比例尺越大,图幅面积就越大,内容就越详细。
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利用比例尺求实际距离
地图三要素-比例尺
根据图中的比例尺,估算宾馆到火车站的直线距离。
比例尺1:100000
3厘米
第一步:看
看比例尺,图上1厘米代表实地距离多少。
第二步:量
量两地图上距离是多少。
第三步:算
计算实际距离是多少
实地距离=
图上距离
比例尺
图中比例尺表示:图上1厘米代表实地距离1千米,图中两地的图上距离为3.5厘米,直线实地距离为3.5千米。
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在指挥中心,救援人员面前摆放着不同比例尺的地图。大比例尺的汶川及周边地区地图可以详细显示受灾区域的每一条道路、每一座桥梁和每一个村落的位置,帮助救援队伍规划最快捷的救援路线。
当得知某个偏远山村受灾严重但道路受阻时,通过______(大比例尺\小比例尺)地图可以寻找附近的小路或者其他可能的通道。而______(大比例尺\小比例尺)的四川省地图则能让指挥人员宏观把握整个地震影响范围,以便合理调配全省乃至全国的救援资源。
大比例尺
小比例尺
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本课结束
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