2025年中考化学一轮专题复习（山东）实验2：二氧化碳的实验室制取与性质

实验2　二氧化碳的实验室制取与性质 基础巩固练 1.(2024·德州二模)下列关于实验室CO2的制取、干燥、收集及检验有误的 是 ( ) B ‹#› 2.(2024·深圳中考节选)俊宇同学想要做实验室制取二氧化碳实验: (1)制取二氧化碳的发生和收集装置为________(填序号)。  (2)干燥CO2气体,从E中_______口通入。  　BC　 　a　 ‹#› (3)模拟海洋生态系统 ①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和__________作用参与碳循环;  ②俊宇向生态箱中通入CO2,一段时间后烧杯中出现现象为_____________________;  ③测得生态箱内pH下降,原因是_________________________;  ④请你列举一条具体措施减少大气中CO2排放量,结合生活实际:____________ _____________。  　光合　 　澄清石灰水变浑浊　 　CO2与水反应生成碳酸　 　绿色出行 (合理即可)　 ‹#› 3.(2024·菏泽二模)制取气体是初中化学实验的重要内容,请根据要求回答下列问题。 (1)写出仪器甲的名称:______________。  (2)实验室用高锰酸钾制取氧气,可以选择_______(填字母序号)作为发生装置。  (3)若用装置C制取CO2,与装置B相比,装置C的优点是______________________。  (4)若将上述制取的二氧化碳缓缓通入图D烧杯中,可观察到充满空气的薄壁气球 飘起来,这证明二氧化碳具有的性质是__________________。  　长颈漏斗　 　A　 　可以控制反应速率　 　密度比空气大　 ‹#› 4.(2024·聊城一模)掌握实验室制取气体的方法是必备的化学素养。请根据图示装置回答下列问题: (1)写出仪器①的名称:____________。  (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取一瓶氧气,则选用的发生 装置是_______(填字母序号)。  　锥形瓶　 　B　 ‹#› (3)实验室选择装置B制取二氧化碳,若用F装置收集该气体,则气体应从_______ (填“a”或“b”)通入,检验CO2已收集满的方法是_________________________ __________________________。  (4)通常状况下,H2S是一种密度比空气大、有臭鸡蛋气味的有毒气体,能溶于水。 实验室常用块状的硫化亚铁与稀硫酸发生反应制取H2S气体。则收集H2S气体 __________(填“能”或“不能”)选用E装置。 　a　 　将燃着的木条放在F装置 b管口,木条熄灭,证明集满　 　不能　 ‹#› 5.(2024·枣庄中考)气体制备与性质探究是初中化学实验的重要内容,相关装置 如图所示。 回答下列问题: (1)仪器甲的名称为______________。  (2)实验室制取二氧化碳气体应选择的发生装置为_______(填字母序号);制取时 发生反应的化学方程式为_____________________________________。  　分液漏斗　 　A　 　CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑　 ‹#› (3)若要收集一瓶干燥的二氧化碳,气体流经C装置时的入口端为_______(填“a” 或“b”)。  (4)在三颈烧瓶D中用排空气法收集CO2气体,检验气密性后,在t1时快速注入一种 溶液,t3时快速注入另一种溶液,测得瓶内压强随时间变化曲线如图E所示。下列 说法正确的是__________(填序号)。  ①三颈烧瓶D中收集的CO2气体不纯 ②t1时注入的是氢氧化钠溶液 ③t3后发生的只是中和反应 　b　 　①②　 ‹#› 能力提升练 6.(2024·广东中考)【基础实验和跨学科实践】回答下列问题: (1)CO2的制取及性质 i.制取CO2 组装一套便于添加稀盐酸的发生装置,需用到图1中的仪器有_________(填字母)。  　ade　 ‹#› ii.性质实验 操作 现象 性质 X为澄清石灰水时,现象为__________________ CO2能与石灰水反应 X为______________时,现象为____________ CO2能与水反应生成酸性物质 低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭 ___________________; CO2不燃烧,也不支持 燃烧  澄清石灰水变浑浊 紫色石蕊溶液 溶液变红色 CO2密度比空气大　 ‹#› (2)低碳行动方案 同学们展示如图2所示的方案,并交流讨论、完善方案。 i.完善方案中的内容(各补写一条): a.__________________________;b.______________;c._________________________。  ii.CO2物理利用__________(填“能”或“不能”)从总量上减少CO2。  iii.植树造林,利用绿色植物的__________作用吸收CO2。  　减少一次性餐具的使用　 　人工增雨　 　制作碳酸饮料(合理即可) 　不能　 　光合　 ‹#› 本课结束 ‹#› $$