23 梅兰芳蓄须 教学设计 -2024-2025学年语文四年级上册统编版

23 梅兰芳蓄须 教学环节 教师活动 教学目标 知识与技能目标 指导学生认读 “蓄、迫” 等 14 个生字，会写 “蓄、妻” 等 15 个生字，能正确读写 “拒绝、宁可、侵略” 等词语。 引导学生理解课文内容，了解梅兰芳蓄须明志的经过，感受梅兰芳强烈的爱国情感和民族气节。 指导学生学习通过具体事例表现人物品质的写作方法。 过程与方法目标 让学生通过自主阅读、小组合作探究等方式，理清文章脉络，体会人物情感。 组织学生通过角色扮演、情境模拟等活动，深入理解课文内容，提高语言表达能力。 情感态度与价值观目标 培养学生的爱国主义情感，使学生在梅兰芳的事迹中汲取精神力量，树立正确的价值观和民族观。 教学重难点 教学重点 理解梅兰芳蓄须明志的具体事件，体会他的爱国情怀。 学习文中通过细节描写展现人物品质的方法。 教学难点 感受梅兰芳在面临困境时的复杂心理和坚定信念，理解他为民族大义所做出的牺牲。 引导学生将梅兰芳的爱国情感内化为自己的情感体验，并在实际生活中践行。 课内探究 （一）导入新课 播放一段京剧表演视频，提问：同学们，你们知道这是什么艺术形式吗？（京剧）京剧是我国的国粹，在京剧艺术发展过程中有许多杰出的艺术家，今天我们要学习的课文就和一位京剧大师有关，他就是梅兰芳。（板书：梅兰芳） 展示梅兰芳的照片，简单介绍梅兰芳在京剧界的地位和成就，引起学生对梅兰芳的兴趣。 设疑：那为什么梅兰芳要蓄须呢？这和他的爱国情怀有什么关系呢？让我们一起走进课文《梅兰芳蓄须》。 （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 教师巡视指导，检查学生的朗读情况，及时纠正读音错误。 利用多媒体课件出示生字词，如 “蓄须、被迫、租界、纠缠、邀请、打扰、拒绝、签订、妄想、宁可、要求、京剧、表演、民族、气节” 等，指名认读，正音后全班齐读。 默读课文，思考课文围绕梅兰芳蓄须写了哪些事？用简洁的语言概括。 学生默读后，小组交流讨论，教师巡视指导，引导学生抓住关键信息进行概括。 小组代表汇报，教师根据学生回答进行总结归纳：课文主要写了梅兰芳拒绝为日本人登台演出，蓄须明志，卖房度日，装病拒演，打针装病等几件事。 （三）精读课文，深入理解 学习 “拒绝登台” 部分（第 2 自然段） 学生齐读第 2 自然段，思考：从这一段中你能体会到什么？ 引导学生抓住 “侵略、占领、梅兰芳被迫滞留在香港，生活日渐窘迫” 等语句，体会当时的社会背景和梅兰芳所处的困境。 再读句子 “梅兰芳斩钉截铁地说：‘普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。’”，从 “斩钉截铁” 这个词中你感受到了什么？（梅兰芳坚定的态度，对日本侵略者的无比愤恨和坚决拒绝为他们演出的决心） 指导学生有感情地朗读这一自然段，读出梅兰芳的坚定。 学习 “蓄须明志” 部分（第 3 自然段） 指名朗读第 3 自然段，思考：梅兰芳为什么要蓄须？ 学生回答后，教师引导：蓄须对于梅兰芳来说意味着什么？（意味着他要放弃自己热爱的舞台事业，因为在京剧表演中，胡须是非常重要的造型元素，蓄须就无法进行正常演出） 出示梅兰芳蓄须前后的对比照片，让学生直观感受变化，进一步体会他为了民族大义所做出的牺牲。 引导学生抓住 “一旦他蓄须，便是宣告不再登台了” 这句话，理解蓄须是梅兰芳表明自己爱国立场的一种特殊方式，是一种无声的抗议。 组织学生讨论：如果你是梅兰芳，你有勇气做出这样的决定吗？为什么？通过讨论，让学生深入体会梅兰芳的爱国情感。 学习 “卖房度日” 部分（第 4 自然段） 学生默读第 4 自然段，思考：梅兰芳卖房度日说明了什么？ 教师引导学生理解：这表明梅兰芳为了坚守自己的信念，拒绝为日本人演出，宁可忍受生活的困苦，也不向敌人屈服。 提问：从 “他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出” 这句话中，你能体会到梅兰芳怎样的品质？（爱国、有骨气、宁死不屈） 让学生带着对梅兰芳的敬佩之情朗读这一自然段。 学习 “装病拒演” 部分（第 5 - 7 自然段） 分角色朗读第 5 - 7 自然段，体会人物的不同心理。 引导学生思考：梅兰芳是怎样装病拒演的？从他的这些行为中你看到了一个怎样的梅兰芳？ 学生交流回答后，教师总结：梅兰芳为了装病，打伤寒预防针，让自己高烧不退，这种对自己身体极度损害的行为，充分体现了他坚决拒演的决心和强烈的爱国情怀。 抓住文中对梅兰芳妻子的描写，如 “梅夫人只好对外称梅兰芳身患重病，卧床不起”，体会家人对梅兰芳的支持，也从侧面烘托出梅兰芳的爱国行为是全家共同的选择。 组织学生表演这部分内容，通过角色扮演，更深入地理解梅兰芳装病拒演的艰难过程和他坚定的爱国信念。 （四）总结全文，拓展延伸 总结全文 引导学生回顾课文内容，思考：梅兰芳通过蓄须、卖房、装病等方式拒绝为日本人演出，这体现了他怎样的精神品质？（热爱祖国、坚贞不屈、有民族气节） 教师总结：梅兰芳在民族危亡时刻，以自己独特的方式与日本侵略者进行斗争，他的爱国情怀和民族气节为我们树立了光辉的榜样。他虽然是一位京剧艺术家，但在国家大义面前，他毫不退缩，用行动诠释了什么是真正的爱国。 拓展延伸 让学生收集其他在抗日战争时期表现出爱国情怀的艺术家或名人的故事，在班上进行分享交流。 布置作业：写一篇读后感，谈谈自己学习《梅兰芳蓄须》后的感受。 （五）课堂小结 在这堂课中，我们一起走进了梅兰芳的世界，了解了他在抗日战争时期为了民族尊严而做出的伟大事迹。希望同学们能从梅兰芳身上汲取力量，在今后的生活中，无论遇到什么困难，都要坚守自己的信念，热爱我们的祖国。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$