上册第2单元 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 作业本-【宝典训练】2024-2025学年九年级全册历史高效课堂

第二单元古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 一、选择题 1.托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲狭窄的一隅，生活着五百万陆地和海岛居民， 他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最独特、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治…成为 西方文明的摇篮。”材料反映的是 ( A.古希腊文明 B.古罗马文明 C.不列颠文明 D.阿拉伯文明 2.亚里士多德说：“公民就是在城邦里具有充分的议政权和审判权并承担相应社会义务的人，城邦就 是一定公民人数的集合体。”由此可见，亚里士多德认为 A.公民与城邦密不可分 B.城邦的公民权为所有人享有 C.公民的地位高于城邦 D.公民不能直接参与城邦政治 3.约公元前443一前429年，他连任首席将军，使雅典民主制度发展到很高的程度，他执政时期被称为 雅典民主政治的“黄金时代”。材料中的“他”是 A.亚历山大 B.汉谟拉比 C.伯里克利 D.阿育王 4.雅典的公民大会主要负责立法和决策，五百人议事会主要负责议案起草和预算编制，陪审法庭主要负 责司法审判，执政官主要负责行政管理，十将军委员会主要负责军事统帅。这说明了古代雅典( ) A.君主独裁专制 B.分权色彩浓厚 C.参政人员众多 D.机构设置重叠 5.公民大会是雅典最高权力机关，所有合法公民都有发言权，但规定：凡殴打或不赡养父母，挥霍掉从 父母或其他人那里继承来的财产的人不得在大会发言。这表明，雅典民主强调 A.财产地位 B.能言善辩 C.道德修养 D.学识素养 6.欧贝尔评论说：“当民众在公民大会上投票赞成与斯巴达的战争时，公民大会就宣布处于战争状态： 当陪审员投票赞成苏格拉底有罪时，他就是个罪人。”欧贝尔的这些言论旨在说明在雅典民主政 治中 () A.民众是拥有决策权的公民集体 B.直接民主易导致权力滥用 C.陪审法庭难以做到公正判决 D.公民大会是城邦最高权力机关 7.关于古希腊的民主政治，苏格拉底说：“没有人愿意用抽签的方法雇一位舵手、建筑师、吹笛手或其 他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话 ( A,认为抽签选举危害性很小 B.高度评价雅典的民主政治 C.揭示了雅典民主的弊端 D.没人愿意通过抽签参与政治 8.“帝国虽然瓦解了…亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，在每一座 希腊城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场。”材料说明 ( A.亚历山大帝国横跨三洲 B.希腊灭了亚历山大帝国 C.文明发展动力来自战争 D.东征促进了文明的交流 9.公元前334年，亚历山大以希腊一马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。亚历山大将 原来波斯帝国的版图据为己有，希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化。同时，他还把东方 大量的学术资料带到希腊。这反映出 ( A不同地区文明碰撞交流 B.东西方文明呈现开放性 C.人们不断反思本土文化 D.世界隔绝的状态被打破 10 历史·课时作业 ●合@ 10.面对日益强大的帝国，亚历山大来不及对当地的统治机构进行认真地改造，基本上是在原来的基 础上，加上马其顿一希腊的因素。所以，他的帝国统治呈现出东方、马其顿、希腊城邦三种因素的 混合现象。这句话强调了 ( A.希腊文明的传播 B.东西方文明的交融 C.东方文明希腊化 D.希腊文明的扩张 二、非选择题 11.雅典的民主政治影响深远。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物…雅典人为求生存，通过频繁 的海上贸易，把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方。而在长期的海上贸易活动中， 平等、协商成为交易的重要原则，民主习惯逐步形成，而“小国寡民”的城邦政治形态又为直接民主 提供了可能条件。 —摘编自汪子嵩《古希腊的民主和科学精神》 材料二雅典民主政治在古代社会确实是最先进的，民主活动范围比过去大大扩大了，极大调动 了公民的积极性和创造力，公民直接参政的国家管理形式得以实现，经济和文化事业得到发展。 公民大会，五百人议事会和陪审法庭等民主机构的地位提高了，各种权力互相制衡，有助于防止个 人或少数寡头专权现象的出现，这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为“极端”民主制的基本 原则。 —一摘编自王斯德《世界通史 材料三值得反思的是，基于民主对话精神而创造的古代政治制度辉煌的雅典民主，也不是十全 十美的，它有自身明显的局限性。一方面表现为参与雅典民主的公民构成有着十分强烈的“排他 性”，四种群体被排除在雅典民主殿堂之外：妇女、奴隶、他国公民、外邦移民。另一方面，古希腊最 杰出的思想家、哲学家和史学家，都对雅典的民主提出过严肃的批评。 摘编自张三夕、邹明军《从城邦对话到代议制政治》 (1)根据材料一，归纳雅典民主政治形成的历史条件。结合所学知识，指出雅典民主政治在何时发 展到高峰。(4分) (2)根据材料二，概括“雅典民主政治在古代社会确实是最先进”的依据。(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，说明雅典民主的局限性。(4分) 11(高效课堂宝典调练》·历史（九年级全册）/R 此，自然环境的类型在一定程度上决定了文明的类 分，共4分) 型。(2分) (3)局限性：①参与雅典民主的公民构成具有“排他 (4)“塔”“建筑史上的奇迹”都指的是金字塔。(1分) 性“，成年男性公民有参与统治的权利，妇女，奴隶、他 历史地位：它反映了古埃及社会经济发展的较高水 国公民、外邦移民被排除在外：②公取人员是由抽签 平，是古埃及人智慧的结晶，也是古埃及文明的象征。 产生的，不能保证选出来的一定是德才兼备的人。 (1分) (一点2分，共4分) 第2课古代两河流域 第5课罗马城邦和罗马帝国 1-5 ABBAD 6-10 ACBCC 1-5 CCDCC 6-10 CBCAA 11.(1)历史价值：证实了《汉漠拉比法典》的存在。(2分) 11.(1)表现：扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全 (2)例子：司母戊鼎。(2分)其他作用：司母戊鼎说明 体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会： 商朝青铜制作工艺高超。(2分) 代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召 (3)认识：考古学对于历史研究具有重要意义，可以验 集公民大会：主席团由各地抽签产生，主席团主席也 证文献史料的真伪等。(4分) 经抽签产生：公民大会是最高权力机构，具有立法、司 第3课古代印度 法等多种职能：建立津贴制度，保证贫穷公民参政议 1-5 CDBDB 6-10 ADAAA 政。（任答三点即可，一点1分，共3分）局限性：民主 11.(1)D:古巴比伦，E:古印度、F:中国。(3分)共同特 政治的领导权掌握在奴隶主上层手中：奴隶，妇女、外 点：都诞生在大河流域。(1分)文明特征：都属于大河 邦人被排除在民主范固之外。(2分) 文明。(1分》 (2)方式：武力征服。(1分)历史影响：具有侵略性质， (2)特点：丰富多样，多元性。(2分)贡献：造纸术，给 给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财 人类提供了新的书写材料，有利于文化的传播。(3分) 富：使东西方文化在历史上出现了第一次大规模的冲 (3)态度：坚持相互尊重，坚持开放，学习别国的先进 撞和交融，促进了东西方文化的大交汇：加强了东西 文明，促进本国发展：等等。(2分) 方之间的经济联系和贸易往来，(3分) 第一单元强化提升 (3)进步意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度 1-5 BDBAD 6-10 BABCC 上過制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设 11,(1)“神秘文字“：楔形文字，(1分)地域：两河流域。 的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。(2 (1分) 分)标志事件：屋大维首创“元首制”，掌握罗马最高统 (2)“古文字”：甲骨文。(1分)书写材料：龟甲、兽骨 治实权。(1分)原因：古罗马的扩张及内部矛盾的尖 等。(2分) 锐。(1分) (3)主要因素：生产发展的需要：沟通与交流的需求 第6课希腊罗马古典文化 记录与纪事的需要等。(3分)意义：文字的诞生是人 1-5 CACDA 6-10 DAABD 类进人文明社会的重要标志，使人类文化得以传播和 11,(1)名称：罗马大竞技场。(1分)特点：坚固结实，华丽 交流等。（言之有理即可，2分） 宏伟。(1分) 第二单元古代欧洲文明 (2)原因：善于向前人学习：政府的倡导：有技艺匠人 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 的参与。（任容两点即可，一点2分，共4分） 1-5 AACBC 6-10 BCDAB (3)作用：服务于皇权崇拜：让公民对帝国产生认同 11,(1)历史条件：①在长期的海上贸易活动中，形成了平 感：向各地展示帝国文明。（任答两点即可，一点2 等、协商的交易原则和民主习惯：②“小国寡民”的城 分，共4分) 邦政治形态为直接民主提供了条件。(2分)时间：伯 第二单元强化提升 里克利主政时期。(2分) 1-5 CBACA 6-10 BBBAA (2)依据：①民主活动范围的扩大阔动了公民的积极 11.(1)研究价值：有助于东西方艺术表现形式的研究：有 性和创造力，②公民直接参政的国家管理形式得以实 助于东西方社会习俗的研究：有助于东西方价值观念 现：③经济和文化事业得到发展：①民主机构地位得 的研究。（任答两点即可，一点2分，共4分）特征：材 到提高，各种权力互相制衡。（任答两点即可，一点2 料一的陶俑体现了中华民族的多元一体。(2分)材料 22