上册第3单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国-【宝典训练】2024-2025学年九年级全册历史高效课堂

第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 学同目标 1.知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 2.以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 3.理解封君和封臣的关系，认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步 课前预学 知识必记 1.兴起：1世纪，基督教出现在 统治下的巴勒斯坦地区。 教义： 就是“救世主”；忍受苦难，死后可以升人“天堂”。 基督教 2.发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为 ,促进了基督教的传播。 的兴起 3.作用：基督教对中世纪欧洲政治、经济、文化、社会生活等方面都有着重要影响， 是 1.建立：西罗马帝国灭亡前后， 在西欧建立了许多王国，被称为“蛮族王 法兰克 国”，其中最为强大的是法兰克王国。 王国 (1)措施：①法兰克王国的建立者克洛维皈依了 ,承认罗马教 会在欧洲的重要地位。②克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把 2.巩固统治 原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。 (2)影响：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。 基督教 (1)土地分封改革：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革， 的兴起 要求得到封地的人必须提供 服务。这样，赐地的人成为 和法兰 封君与封 接受封地的人则成为 克王国 臣的形成 (2)影响：11世纪，以 的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已 封君与 经普遍存在。 封臣 (1)关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服 封君与 提供金钱等：封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 封臣的 财产安全：当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 关系 (2)实质：封君与封臣的关系有着严格的 ,有一定的契约意义。 1.查理对待基督教的政策：查理实行鼓励 发展的政策，实行“什一税”。 2.加冕称帝： 年， 在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的 查理曼 皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史 帝国 称“ 3.分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后 和 三个国家的雏形。 ●》38● 第三单元封建时代的欧洲 看图说史 圈二 三 1.图一是克洛维，法兰克王国的建立者。为了稳固自己的统治，克洛维皈飯依了 ,整个法兰克 王国都信仰基督教。克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经 延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 2.图二是缔结 关系的仪式，法兰克王国要求得到封地的人必须提供 服务。这样， 赐地的人成为 ,接受封地的人则成为 ,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观 念日益流行开来。 3.图三是查理大帝，8世纪，查理成为法兰克王国国王，800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的 王国。800年， 在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为 ”或“查理曼”。 核心研讨 堂研号 名师讲坛 核心点封君与封臣制度 【易错易混】 【例】阅读下列材料，回答问题。(17分) 1.西欧的封建制度是一种政治、经 材料一4世纪起，法兰克人越过莱菌河，进入高卢，不断扩张… 济合一的制度：中国的封建制度 他在教会及法兰克人、罗马人等的支持下建立法兰克王国…496 是专制主义中央集权制度。 年，他率领3000名法兰克战士接受洗礼，皈依基督教… 2.从国王那里得到土地的人，他是国 摘编自《世界史》 王的封臣，他将土地再赏赐给他 的属下，他也是其属下的封君。 材料二11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系… 封臣对封君承担许多义务…其一是“效忠”…其二是“帮助” …封君对封臣也有义务，主要是“保护”和“维持”封臣… 摘编自《世界史》 材料三西欧封建制度的基本特征是封主与附庸的臣属关系的建 立，由于是层层分封，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自 己封主的封主则没有臣属关系。 (1)材料一中的“他”是谁？“他”是在哪一帝国的废墟上建立法兰克 王国的？根据材料一，指出“他”采取的巩固统治的措施。(5分) ●》39● 宝典训练历史·九年级·全册() (2)根据材料二并结合所学知识回答：封君封臣关系出现的纽带是 【重难点解读】 什么？“帮助”指的是封臣要承担哪一义务？“维持”指的是封 封君与封臣联系的纽带是什 君要承担哪一责任？(6分) 么？他们彼此间各有何义务？这一 制度的实质是什么？ 纽带：土地的封赐。义务：封臣 对封君要忠诚，在封君需要的时候， 要无偿地为封君服兵役、提供金钱 等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、 (3)根据材料三，怎样理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸”？(4分)》 人身和财产安全：当封臣受到外来 攻击时，封君必须提供保护，实质： 封建等级制度。 【史料分析】 材料6、7世纪的西欧，日耳曼 国王对西欧根本不加治理，也不会 治理。…文化上日耳受人口不识 丁，当时唯一有文化的人是教士，唯 @解题思路：封主，即领主，指的是封君：附庸就是封臣。封臣只承 一的精神生活只是在修道院。日耳 认直接给自己封地的人为封君，每个封君只可以管辖自己的封臣。 曼国王控制着西欧国家的政权，但 (4)结合上述材料，说明封君与封臣的关系有何特征。(2分) 精神文化生活的领导权却属于基督 教会 —摘编自格雷戈里《法兰克人史》 解读：材料说明王权与基督教 相互勾连，相互利用。该材料是中 世纪早期西欧王权与基督教结合的 ©解题思路：它们之间具有等级性和契约关系。 真正理由。 陆堂练 一、选择题 1,“正当罗马帝国由盛转衰、焦头烂额时，一个宗教却趁着这混乱劲儿，在帝国境内逐渐兴起。这就是 当今世界三大宗教之一…”材料中的“宗教”诞生于 A.古代印度 B.巴勒斯坦地区 C.阿拉伯半岛 D.古代中国 2.基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削。2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权 神授等思想，至4世纪末，基督教被确立为国教。这表明 A.基督教是穷人的宗教 B.有利于强化思想统治 C.已成为世界性宗教 D.提倡自由、平等、博爱 3.在中世纪，西欧文学艺术创作的很多素材来自《圣经》中的历史传说和神话故事：6一7世纪唯一有文 化的人是教士，唯一的精神生活在修道院：756年，加洛林王朝君主丕平建立“教皇国”，欧洲逐渐形 成了王权与教权并立的局面。这些现象反映了 ( A,中世纪西欧政治的黑暗腐朽 B.基督教会在中世纪影响广泛 C.宗教神学思想阻碍经济发展 D.中世纪教权凌驾于王权之上 ●》40● 第三单元封建时代的欧洲 4.构建知识结构是一种有效的学习历史的方法。右面知识结构能反映的历史信息是 A.克洛维运用封君封臣制度建立法兰克王国 饭依基督牧 兴起克洛维 B.法兰克王国的强大与基督教紧密相关 土地政策 C.查理曼帝国的建立与基督教兴起密切相关 法兰克王国 发展封君封臣制度 D.查理曼帝国因外族入侵分裂为三个国家 强唑查理受帝国→鼓励基补教发展 5.西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体 分梨形成德意志、法兰西、意大利三国的雏形 之间，双方以契约约束了彼此的关系：一方面，封臣不尽义务不得享受权利：另一方面，王侯超权索 取，封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间 ( A.有着严格的等级性 B.彼此关系自由平等 C.以土地封赐为纽带 D.权利义务相互交织 6.下面这则材料，能够佐证的是 巴伐利亚公爵塔西卢以手行臣服礼而成为封臣。他把手放在圣徒遗迹上，发了无数的誓言，答应 效忠于国王丕平及其子查理，愿意像一个封臣那样度诚正直地行动，像一个封臣那样维护他和封 君的关系 A.幕府统治建立 B.西欧封建制度 C.城市实现自由自治 D.教会权力高于王权 7.在中世纪的欧洲，封君封臣关系与重大的政治、军事和经济利益相联系，一经缔结无论封臣还是封 君都不能随意解除。这说明当时欧洲领主和附庸的关系 A.具有相对稳定性 B.以血缘关系为纽带 C.按严格等级划分 D.以封君为绝对核心 8.西欧封建社会时期，罗马教廷占据西欧三分之一的土地，每年的收人比西欧诸国国王年收入的总和 还要多。这说明罗马教廷 () A.成为封建神权统治的中心 B.是当时西欧最大的封建主 C.力图成为世俗社会的主宰 D.垄断当时西欧的文化教育 9.在查理曼统治时期，法兰克王国扩张到欧洲中西部的广大地区，历史上称之为“查理曼帝国”。843 年，查理曼的三个孙子三分帝国，这就构成了后来以下三国的雏形 ( A.英吉利、德意志、法兰西 B.意大利、英吉利、德意志 C.德意志、法兰西、意大利 D.英吉利、法兰西、意大利 10.法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓 励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了“查理曼”的称号。材料反映了 A.法兰克王国兴衰历程 B.教权屈居王权之下 C.查理曼帝国分裂原因 D.王权教权相互勾结 二、非选择题 11.阅读下列材料，回答问题。(10分) 【扑克牌中的历史】 扑克牌融入了世界不同区域文明的多种文化要素。以下四张扑克牌各自代表着历史上著名 的君王： ●>41 宝典训练历史·九年级·全册() 黑桃K以色列王国大卫红桃K查理曼帝国查理梅花K亚历山大大帝 方片K凯撒大帝 (1)历史学家对于扑克牌中某一君王是这样评价的：他是贪梦的侵略者，也是文化的爱好者。请 问：历史学家评价的这位君主是用哪张扑克牌来代表的？请你运用相关史实来印证历史学家 的评价。(5分) (2)查理被教皇称为“罗马人的皇帝”，在他统治期间，国王和教会的合作得到进一步巩固和发展。 有人认为：教会和国王之所以能合作是因为他们需要相互利用，可以各取所需。你是否赞同这 一观点？请运用所学知识说明理由。(3分) (3)方片K代表的凯撒从未称帝，但欧洲有史学家却称呼他凯撒大帝，甚至认为他是罗马帝国真正 的第一位皇帝。你认为史学家提出此观点的依据是什么？(2分) ● 近目年中考真题 ● 1,(2023·呼和浩特)在中世纪的欧洲，国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与 各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了() A.基督教的兴起 B.不同程度割据的形成 C.自由城市出现 D.大学自治权利的加强 2.(2022·江苏)日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基 督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支 持，克洛维 () A.巩固了法兰克王国 B.建立了查理曼帝国 C.征服了拜占庭帝国 D.强化了幕府的统治 3.(2022·西藏)8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，建立了封君封臣制度，奠定了 西欧封建等级制度的基础。下列选项与法兰克王国封君封臣制度相关的是 () A.“封建亲戚，以藩屏周” B.“我的附庸的附庸，不是我的附庸” C.中世纪教育“最美好的花朵” D.“城市的空气使人自由” ●》42●九年级全册 参考案 久，凯撒被谋杀，内战又起。(1分)④：罗马帝国分裂为东 核心研讨 西两个帝国。(1分) 【例】(1)相同：把人类及其社会作为探究的课题：都注重 (2)主要原因：罗马帝国不断发动对外侵略扩张战争，使 人的精神品德：都重视对学生的教育，引导学生自主思 帝国陷入政治，经济危机：统治者内部争斗：人民起义不 考：体现人文主义精神，以人为本。(4分)因素：社会背 断：外族入侵使帝国走向灭亡。（任答两点即可，一点1 景、历史，政治等。(2分) 分，共2分) (2)孔子的学说成为封建正统思想，他被后世尊称为“孔 【例2】(1)A:婆罗门。(1分)B:刹帝利，(1分)C:吹舍。 圣人”“至圣先师”“万世师表”等。(2分)苏格拉底则是西 (1分)D:首陀罗。(1分)职权：元老院掌握国家统治的决 方科学探索精神的象征。(2分) 策权：执政官主持日常政务：公民大会是形式上的最高权 力机关。(3分) 随堂训练 (2)在一定程度上能为民争取权利。(1分)理由：保民官 1-5 BBCCB 610 CBDAA 由平民自己选出，有权否决执政官与元老院提出的对平 11.(1)精神：英雄主义。(2分)价值：《伊利亚特》是宝贵的 民不利的决议，为其争取许多政治权利。(1分)不能为民 文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。(2分) 争取权利，(1分)理由：因为实权操纵在元老院手中，到 (2)类型：实物史料。(2分)角度一：不能作为史料直 帝国时期，保民官名存实亡，(1分) 接引用。理由：考古发现的只是其部分记载。(4分) (3)实质：都是维护奴隶制统治秩序的工具：实权操纵在 角度二：能够作为史料直接引用。理由：考古发现的 贵族手中。(2分】 特洛伊城与《伊利亚特》中的描述一致。(4分) 随堂训练 (3)特点：民主政治。(2分)原因：雅典莉权主义。(2分)》 1-5 BBBDB 6-10 BDDDD 近三年中考真题 11,(1)说明：①雅典民主是少数人的民主：②但在民主政 1-5 BBCCC 治中又充分体现了法律面前人人平等和人民主权的 第二单元强化提升 原则：③通过抽签方式和津贴保障，使公民不论贫富 1-1D1-2D1-3B1-4C1-5A 都可以充分行使民主权利，充分调动了公民参政的积 2-1C2-2A2-3D2-4A2-5A 极性，（任答两点即可，一点2分，共4分） 第三单元封建时代的欧洲 (2)认识：①一方面维护奴隶主的利益：②另一方面使 第7课基督教的兴起和法兰克王国 量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对 知识必记 法律的曲解和滥用。（一点2分，共4分） 罗马帝国 耶稣国教西欧封建制度的精神支柱 (3)兴盛原因：①吸取和发展了希腊文化的自由精神： 日耳曼人基督牧兵役封君封臣土地兵役 ②建立了体现民主、自由精神的政治制度。(2分)衰 等级性基督教800教皇查理曼帝国德意志 亡原因：①帝王残暴腐败无能：②军事敷坏：③宗教斗 法兰西意大利 争和教派斗争使罗马社会分裂：④蛮族入侵。（任答 看图说史 两点即可，2分) 近兰年中考真题 1,基督教2.封君封臣兵役封君封臣 3.教皇查理大帝 1-5 ADCDA 核心研讨 第6课希腊罗马古典文化 【例】(1)克洛维。(1分)西罗马帝国。(2分)皈依基督 知识必记 教，(2分) 荷马史诗 神人同形同性宙斯像镩铁饼者 (2)纽带：封赐的土地。(2分)义务：服兵役、提供金钱 帕特农神庙大竞技场凯旋门德谟克利特 (2分)责任：不能任意侵害封臣的荣誉，人身和财产安全 人类杜会亚里士多德百科全书式十二铜表法 等，(2分) 万民法经济太阳历儒略历 (3)西欧封建等级制度是通过层层分封形成的。其基本 看图说史 特征是封臣只承认直接给自己封地的人为封君，对封君 1.人物雕刻2.神庙3.百科全书式逻辑学 的封君则没有直接臣属关系。每个封君只可以管辖自己 (高效课堂宝典调练》·历史（九年级全册）/R 的封臣，无权管辖自己的封臣的封臣。(4分) 近三年中考真题 (4)特征：封君与封臣的关系有着等级性，而且权利，义务 1-5 DACAD 交织在一起，有一定的契约意义。(2分) 第9课中世纪城市和大学的兴起 随堂训练 知识必记 1-5 BBBBD 6-10 BABCD 自治金钱赎买特许状手工工匠和商人 11,(1)君主：梅花K。(1分)贪婪的侵略者：①马其顿国 一年零一天手工业者市民阶层资产阶级大学 王亚历山大出兵东征，扫荡了小亚细亚和埃及，占领 最美好的花朵免赋税司法教有自主基督敦会 两河流域，灭掉波斯或者发动对外战争：②建立地跨 欧，亚，非三洲的亚历山大帝国。(2分)文化的爱好 看图说史 者：亚历山大帝国把希腊文化传播到东方，东方文化也 1.法兰西2.学术最美好的花朵3.神学 渗透到西方，促进了东西文化的交流和脸汇。(2分) 核心研讨 (2)赞同。(1分)①基督教宜扬君权神授有利于巩周 【例】(1)特点：商品经济发展：对外经济联系加强：出现了 国王的统治：②国王的大力扶持，有利于基督教在西 新的阶级和阶层：反封建斗争取得了成果。(4分)意义： 欧的延续（或教会可以得到国王赏赐的大片土地） 推动工商业发展和资本主义萌芽：推动市民阶层和资产 (2分) 阶级的形成：推动市民文化的形成和世俗大学的产生，促 (3)依据：凯撒实行军事独裁统治，为帝国建立奠定基 进文化教育事业发展：促进资产阶级革命的开展和封建 础。(2分) 制度的瓦解。（任答三点即可，一点2分，共6分） 近三年中考真题 (2)原因：生产力的提高，农业、手工业的发展：商业的不 1-3 BAB 断发展，成为复苏的关键因素。（一点2分，共4分）方式： 第8课西欧庄园 金钱赎买和武力斗争。(2分) 知识必记 随堂训练 自给自足佃户自营地份地份地保有领主 1-5 DBBAA 6-10 CDDAA 罚金村法公共秩序领主限制 11.(1)特点：是手工业和商业的中心：是相对自治的共同 看图说史 体。(2分)手段：金钱赎买和武力斗争。(2分)》 1.庄园庄园2.经济政治农奴 (2)原因：城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫 核心研讨 切需求。(2分)特点：广泛分布在西欧各国。(2分) 【例】(1)佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴。(2分) (3)历史作用：中世纪城市文明孕育了近现代文明：促 进了西欧的近代化进程等。（一点2分，共4分） (2)类型：实物地租、货币地租和劳役地租。（一点2分， 共6分)特点：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治 近三年中考直题 单位。(2分) 1-5 DCADA (3)地位：庄园是中世纪西欧社会的基础。(2分) 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 随堂训练 知识必记 1-5 ABCBB 6-10 BDDCB 希腊查士丁尼查士丁尼法典罗马民法大全民法 11,(1)构成：庄园居民包括领主和個户。(2分)经济关 对外战争奥斯曼拜占庭帝国基督教希腊罗马 系：佃户靠义务耕种领主的“自营地”来获取“份地”， 东方文化拜占庭文化文艺复兴 以维持自己的生活。(2分) 看图说史 (2)特点：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治 1.希腊2.罗马民法大全民法3.奥斯曼 单位。(2分) (3)产生：从农奴中间选举产生。(2分) 随堂训练 (4)不是。理由：中世纪封建庄园中领主对农奴残酷 1-5 DCCDD 6-10 ACBCA 压迫和剥削：农奴地位低下，物质生活非常困苦。（一 11.(1)政治因素：这一时期雅典有一个进步的政治制 点2分，共4分) 度—奴求制民主政治。奴求制民主政治的存在为