14 圆明园的毁灭 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

《14 圆明园的毁灭》 教学环节 教师活动 教学目标 （一）知识与技能目标 学会本课 14 个生字，正确读写 “估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝” 等词语。 有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 （二）过程与方法目标 通过查阅资料、自主阅读、合作探究等方式，培养学生自主学习和解决问题的能力。 引导学生抓住关键词句，体会文章的思想感情，学习作者观察和表达的方法。 （三）情感态度与价值观目标 使学生受到爱国主义教育，激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情。 培养学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 教学重难点 （一）教学重点 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 引导学生领悟文章的表达方法，学习作者观察和表达的技巧。 （二）教学难点 体会圆明园的辉煌和作者对祖国灿烂文化的热爱之情，以及对侵略者的仇恨。 理解圆明园毁灭的历史意义，激发学生振兴中华的责任感和使命感。 课内探究 （一）导入新课 谈话导入：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，在历史长河中，有许多艺术瑰宝让人为之赞叹。然而，有这样一座举世闻名的皇家园林，它曾经汇聚了无数的奇珍异宝和精湛的建筑艺术，却在一场灾难中化为灰烬。今天，就让我们一起走进《圆明园的毁灭》，去了解那段不堪回首的历史。 板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 检查预习情况。 出示生字词，指名认读，正音。 理解 “估量、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝” 等词语的意思。可以通过联系上下文、找近义词、反义词、结合图片等方式进行理解。 默读课文，思考：课文围绕圆明园写了哪几方面的内容？（圆明园的辉煌和圆明园的毁灭） （三）精读课文，体会辉煌 学习第二自然段，了解圆明园的布局。 指名朗读第二自然段，思考：圆明园的布局有什么特点？ 结合课件展示圆明园的平面图，理解 “众星拱月” 的意思。（圆明园由圆明园、万春园和长春园组成，以圆明园为中心，其他两个园围绕在它的周围，就像许多星星围绕着月亮一样。） 学习第三、四自然段，感受圆明园的建筑宏伟和收藏的文物珍贵。 自由朗读第三、四自然段，找出描写圆明园建筑和文物的语句，并用不同的符号标注出来。 交流反馈。 建筑方面： “圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。” 引导学生体会圆明园建筑风格的多样。（通过 “金碧辉煌”“玲珑剔透” 等词语感受殿堂的华丽和亭台楼阁的精致，“买卖街” 和 “山乡村野” 的对比体现了风格的丰富。） “园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。” 通过列举具体的例子，让学生了解圆明园的建筑是集天下美景之大成。 “园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。” 进一步说明圆明园建筑的中西合璧，独具特色。 引导学生想象这些建筑的样子，有感情地朗读这些句子，感受圆明园建筑的宏伟壮观。 文物方面： “圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。” 抓住 “上自…… 下至……” 这一表示时间跨度的词语，体会圆明园收藏文物历史悠久、种类繁多、价值极高。 补充资料，展示一些可能收藏在圆明园中的珍贵文物图片，如青铜虎蓥等，让学生更直观地感受圆明园文物的珍贵。 指导背诵第三、四自然段。可以采用填空、引读等方式帮助学生背诵。 （四）研读课文，了解毁灭 过渡：如此辉煌的圆明园，如今却只剩下了断壁残垣，这是怎么回事呢？让我们走进课文第五自然段，去了解圆明园毁灭的过程。 默读第五自然段，思考：圆明园是怎样被毁灭的？找出相关的词句。 学生交流，教师相机板书。 “1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。” 引导学生体会 “侵入”“闯进” 这两个词的含义，感受侵略者的野蛮和无理。 “他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。” 通过 “凡是”“统统”“任意” 等词语，体会英法联军的贪婪、残暴。 “为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。” 从 “三千多名”“连烧三天” 等信息，让学生感受灾难的严重性。 观看圆明园毁灭的视频资料，直观地感受侵略者的暴行和圆明园被毁灭后的惨状。 有感情地朗读第五自然段，表达对侵略者的愤怒和对圆明园毁灭的惋惜。 （五）总结全文，升华情感 回顾全文，思考：学了这篇课文，你有什么感受？ 学生自由发言，教师引导学生从圆明园的辉煌和毁灭两个方面来谈。 教师总结：圆明园曾经是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌是中华民族智慧和勤劳的结晶。然而，英法联军的侵略和掠夺，使这座园林化为灰烬，这是中国近代史上的一次奇耻大辱。我们要铭记历史，不忘国耻，努力学习，振兴中华，让这样的悲剧不再重演。 拓展延伸。 引导学生讨论：假如你站在圆明园的废墟前，你想说些什么？ 让学生课后收集有关近代中国遭受列强侵略的资料，制作手抄报，进一步加深对历史的了解和对国家命运的关注。 （六）布置作业 背诵课文第三、四自然段。 写一篇读后感，表达自己对圆明园毁灭的感受。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$