26 西门豹治邺 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

26 西门豹治邺 教学环节 教师活动 教学目标 知识与能力目标 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵文言文《王戎不取道旁李》。 理解常见文言实词和虚词在文中的含义，如 “尝”“诸”“竞”“唯” 等。 能用自己的话讲述这个故事。 过程与方法目标 通过反复朗读文言文，培养学生的语感，提高文言文阅读能力。 引导学生借助注释、插图等理解文意，掌握学习文言文的基本方法。 组织小组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。 情感态度与价值观目标 学习王戎善于观察、冷静分析的品质。 激发学生对中华传统文化的热爱之情。 教学重难点 教学重点 指导学生朗读和背诵文言文。 理解文言文的意思，能用自己的话讲述故事。 教学难点 体会王戎善于观察、独立思考的精神，并从中受到启示。 理解文言文中一些字词古今意义的不同。 课内探究 （一）趣味导入 讲述古代聪慧少年的故事片段，比如司马光砸缸等，引起学生对古代聪明孩子故事的兴趣。提问学生还知道哪些类似的故事，引导学生积极发言。 展示李子的图片，提问学生是否喜欢吃李子，引出课题《王戎不取道旁李》。 （二）初读课文，整体感知 教师范读 教师先进行全文的范读，要求学生注意字音、节奏和语调。在范读过程中，强调一些容易读错的字，如 “戎”（róng）、“诸”（zhū）等。 示范朗读的节奏划分，如 “王戎 / 七岁，尝 / 与诸小儿 / 游”，让学生初步感受文言文的韵律之美。 学生自读 学生自由朗读课文，尝试模仿教师的朗读方式。在朗读过程中，让学生圈出不认识或不确定读音的字。 同桌之间互相听读，互相纠正读音和节奏错误。 全班齐读 组织全班学生齐读课文，检查整体朗读情况。对于仍然存在的读音和节奏问题，及时进行指导和纠正。 （三）理解文意，深入探究 自主学习，借助注释理解 让学生结合课文下方的注释，尝试自己理解文章的每一句话的意思。鼓励学生在不理解的字词旁边做上记号。 给出一些重点字词的提示，如 “尝”（曾经）、“诸”（众多）、“竞走”（争着跑过去）、“唯”（只有）等，帮助学生更好地理解。 小组合作，交流疑难 学生分成小组，交流各自在理解文意过程中遇到的问题。小组内成员共同探讨，尝试解决这些疑难问题。 教师巡视各小组，参与小组讨论，适时给予指导和帮助。对于小组内无法解决的共性问题，做好记录。 班级汇报，教师讲解 每个小组选派一名代表，汇报小组讨论的结果。对于小组已经解决的问题，可以请其他小组进行补充或评价。 针对小组无法解决的问题，教师进行详细讲解。例如，对于 “树在道边而多子，此必苦李” 这句话的理解，可以引导学生思考：为什么道边的李子树果实累累却没有人摘？从而让学生理解王戎的推理过程。 在讲解文意的过程中，穿插一些古今异义词的讲解，如 “走” 在古文中是 “跑” 的意思，与现代意义不同。通过举例对比，加深学生的印象。 梳理文意，复述故事 教师和学生一起梳理文章的内容，从王戎七岁时与小伙伴出游，看到道旁李树，小伙伴们的行为到王戎的表现，形成一个清晰的故事脉络。 请几位学生用自己的话复述故事，要求语言通顺、情节完整。其他学生认真倾听，并对复述进行评价，提出改进建议。 （四）分析人物，体会品质 讨论王戎的行为 引导学生再次回顾课文内容，思考王戎在看到道旁李树时的表现与其他小儿有什么不同。 组织学生进行小组讨论，分析王戎为什么会有这样的表现，他的思考方式有什么独特之处。 总结王戎的品质 在小组讨论的基础上，全班共同总结王戎的品质。引导学生认识到王戎善于观察周围的事物，能够冷静地分析问题，不盲目跟从他人。 让学生联系生活实际，举例说说在生活中我们应该如何像王戎一样善于观察和思考。可以从学习、生活中的小事入手，如判断路上的积水深浅、选择合适的解题方法等。 （五）拓展延伸，积累运用 拓展阅读 展示一些其他古代聪慧少年的故事文言文片段，如《曹冲称象》《孔融让梨》等。让学生运用学习《王戎不取道旁李》的方法，尝试自主阅读这些文言文，理解大致意思。 在学生阅读后，组织简单的交流分享，让学生谈谈这些故事中主人公的聪明之处。 知识积累 总结本文中出现的文言实词、虚词和句式，如 “之” 字在不同语境中的用法。让学生进行整理和记忆，加深对文言文知识的积累。 引导学生背诵一些与聪明才智相关的古代名言警句，如 “智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得” 等，丰富学生的语言素材。 情境表演 将学生分成小组，让每个小组根据《王戎不取道旁李》的故事内容进行情境表演。学生需要自己设计台词、动作和表情，生动地展现故事中的场景。 在各小组表演后，进行全班评价。评价内容包括对文言文理解的准确性、表演的生动性和创新性等方面，激发学生的学习兴趣和创造力。 （六）课堂小结，布置作业 课堂小结 与学生一起回顾本节课的学习内容，包括文言文的朗读、文意理解、人物品质分析以及拓展延伸等方面。强调学习文言文的重要性和方法，鼓励学生在今后的学习中多读多积累。 对学生在本节课中的表现进行总结和评价，肯定学生的积极参与和取得的进步，同时指出存在的问题和改进方向。 作业布置 背诵并默写《王戎不取道旁李》。 把《王戎不取道旁李》的故事讲给家人听，并和他们分享自己从中学到的道理。 阅读《世说新语》中的其他小故事，选择一个自己最喜欢的，用现代汉语写下来。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$