期末复习知识点-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

七上《道德与法治》复习提纲 2024.11 第一课 开启初中生活 1.初中阶段的意义？ （1）初中阶段为我们的发展提供了新的机会,（2）对我们的成长提出了新的要求,（3）对我们的人生具有独特的价值。 2.如何对待初中生活？ 我们要珍视当下,把握机遇,把准人生方向,积极追求进步,确立更高的发展目标,在担当中历练,在尽责中成长,努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。3.为什么要进行初中规划？ （1） 生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序； （2） 合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 4.如何做好初中生活规划？ 应当先确定个人发展目标,还应当制订行动方案。 5.如何实现初中生活规划？ （1）应当持之以恒,向着既定目标前进,将“努力”落实在每一天的具体行动中。 （2）掌握努力的方法：分清主次，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍视团队合作。 第二课 正确认识自我 1. 为什么要正确认识自己?(正确认识自己的意义。) （1） 有助于我们增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往。 （2） 有助于我们正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 2. 认识自己的途径？ （1） 通过对自我的全面分析来认识自己,（2）通过他人的评价来认识自己,（3）在生活实践中认识自己。 3. 他人评价的作用？ （1） 他人的评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自已更为客观、完整、清晰的认识。（2）正确对待他人评价是走向成熟的表现。 4. 如何对待他人评价？ （1） 要客观冷静地对待他人评价，既不盲从也不轻视。 （2） 用心聆听，注重沟通，勇于面对，理性应对。 5. 认识自己是一个过程，在这个过程中,我们不断发展自己、完善自己。 6. 如何做更好的自己？ （1） 要学会欣赏自己,（2）学会接纳自己,（3）不断完善自己，（4）不断发掘自己的潜能,（5）是在为他人、为社会服务中实现的。 第三课 梦想始于当下 1.为什么要有梦想?(梦想的重要性。) （1）梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 （2）梦想能不断激发我们对生命的勇气和热情，让生活更有色彩。有梦想就有希望。 （3）人类需要有梦想，有梦想人类社会才能不断发展和进步。 （4）只有每个人勇于追梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 2.如何做有梦想的少年？ （1）做有梦想的少年,应当树立远大志向，志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 （2）应当紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 3.学习的重要性？ （1）学习是立身做人的永恒主题,也是报国为民的重要基础。 （2）学习是我们现阶段的基本任务,也是我们成就梦想的重要路径 （3）学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧。 （4）学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 4.学习 （1）内容：既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养。 （2）形式：并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做都是学习。 （3）表现：不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验、感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 5.如何做到善于学习？ ①梦想的实现，需要我们努力学习，善于学习。要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉主动地学习；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”。 第四课 幸福和睦的家庭 1. 家庭的含义。 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家的重要性。 (1)家是生命的居所,是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。 (2)家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。 (3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 (4)家庭是社会的基本细胞。家庭和睦社会安定文明。 3.家风的作用？ （1）家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯。 （2）优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 4.如何建设美好的家庭？ （1）需要用心体味亲情之爱;（2）需要相互关爱、彼此尊重;（3）需要传承中华民族传统家庭美德;（4）需要家庭成员共同分担、相互协作。 5.如何化解家庭成员的矛盾？ 要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 6.为什么要孝亲敬老？ 孝亲敬老是中华民族的传统美德。也是公民的法定义务。 7.怎样做到孝亲敬老？ 尽孝在当下，用行动表达孝敬之心。①尊敬，尊敬双亲长辈，听取他们的意见教导②倾听，与父母保持亲近融洽的关系，倾听他们的心声③感恩，用行动表达感恩之情：认真学习不辜负父母期望，承担力所能及的家务劳动。 第五课 和谐的师生关系 1. 如何认识教师职业? (1)教师是一个神圣的职业承担教书育人的使命。对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员。教师是人类文明的传承者。 2. 老师在我们的成长过程中发挥着怎样的作用? (1)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。(2)老师是我们学习和成长的引路人。3. 新时代好老师的标准。 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 4. 师生交往理想而美好的状态是怎样的? 彼此尊重、教学相长、携手共进。 5. 怎样正确对待老师的表扬和批评? (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬,我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 6.怎样建立良好的师生关系？ （1）主动理解关心老师；(2)真诚接受老师的引领和指导。以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。（3）正确对待老师的表扬和批评；（4）尊重并适应不同风格的老师。 7.如何面对不同风格的老师？ ①尊重并适应不同风格的老师。②每位老师的教育教学方式有所不同，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 第六课 友谊之树常青 1.友谊的真谛。 (1)友谊是一种亲密的关系。 (2)友谊是一种心灵的相遇。 (3)友谊是平等的、双向的。 2.友谊对我们的成长有哪些作用? （1）友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。 （2）友谊让我们感受到生活的美好。 （3）朋友,见证了我们一起走过的成长历程。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 3.怎样学会交友？ （1）交友需要真诚和热情,敞开心扉，主动表达，热情待人。 （2）需要慎重选择,理性辨别。 （3）需要学会关心和尊重对方, （4）需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突, （5）需要讲原则。 4.怎样关心和尊重朋友？ （1）在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 （2）把握彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 5.如何理解交友需要讲原则？ （1）友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事甚至误入歧途时，要坚持正确立场、不随波逐流并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第七课，在集体中成长 1. 集体的特点。 集体不是个体的简单相加,而是人们联合起来的有组织的整体 2. 为什么要参与集体生活? (1)每个人都有过集体生活的需要,集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (2)集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴团结，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感: 3.集体生活是如何“成就我”的? ①集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。 ③有助于我们发展个性，不断完善自己。 ④有助于培养我们的责任感，做有担当的人。 ⑤)集体是我们共同成长的园地，在集体生活中,我们展示自己,发展自己。 4集体愿景的内涵。 拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 5. 集体愿景的作用？ （1） 愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。 （2） 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 6. 美好集体的作用？ 在美好集体中，能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 7. 如何建设美好集体？ （1） 要确定共同的愿景（2）要树立主人翁意识,主动作为，各负其责，各尽其能。 （3）营造和谐有序的集体环境,自觉遵守集体的规则，处理与他人的关系。 （4）树立正确的合作与竞争观念,敢于竞争，善于合作。 （5）坚持集体主义原则、发扬集体主义精神。 8.如何处理个人利益与集体利益的关系？ （1）当个人利益与集体利益发生冲突时，应当把集体利益放在个人利益之上。 （2）要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 第八课 生命可贵 1.生命有什么特点? (1)生命都是独特的。 (2)是不可逆的。 (3)是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒-的规律。 (4)人的生命是代代接续的。 2.如何正确对待有限的生命? 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 3. 如何理解生命有接续? (1)人的生命是代代接续的。虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 （2）在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。 （3）人的精神生命是不断传承的。 4. 为什么要敬畏生命? (1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 (2)当人们万众一心,为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 5.怎样敬畏生命? （1)敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 2)敬畏生命,就要关爱他人的生命。“从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命， 3)敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。 第九课，守护生命安全 1.为什么要增强生命安全意识? (1)生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 (2)安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己也影响着他人。 2.怎样保护好我们的生命? (1)要牢固树立安全意识,有所警觉和戒备，保护好我们的生命 (2)树立规则意识。自觉遵守规则，及时纠正自己的不当行为 (3)增强风险意识。不因好奇去做一些危险的事情,也不盲目触碰一些危险的领域。 (4)用心对待和做好事关安全的每一件事。 3.为什么要提高防护能力? 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等,我们要掌握有效的应对方法,拥有科学自救和教他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 4.怎样提高防护能力? (1)提高危险预判能力。要在日常生活中主动学习安全知识,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。 (2)提高避险和逃生能力。应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源，以便求救和逃生。 (3)学习防护和急救的知识与技能。 第十课 保持身心健康 1.为什么要爱护身体? (1)保持身心健康是提高生命质量的关键。 (2)身体是生命存在的根本。 (3)身体健康既关系个人的成长和发展,也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。 (4)爱护自己的身体,是一种对生命负责任的态度,我们要做自身健康的第一责任人。 2.怎样爱护身体? (1)应当关注自己的身体状况。我们要关注并记录自身的健状况，定期体检，合理利用卫生保健服务维护自身健康;积主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断己的身体是否处于正常状态。如有不适，应及时科学就医 (2)应当养成健康的生活方式。我们要自觉自律，注重饮节、起居有常、动静结合,杜绝不良啫好。 (3)应当积极、主动、科学地锻炼身体,强健体魄。我们要参加体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生 3.为什么要滋养心灵? (1)良好的生命状态既需要健康的身体,也需要健康的心理和丰富的精神。 (2)拥有健康、和谐的内心世界,是我们幸福生活的重要支柱。 4.怎样滋养心灵?(教材P78~79) (1)需要我们保持心理健康。 (2)需要我们不断丰富自己的精神世界 5.心理健康的含义及表现。(教材P78) (1)含义:是一种良好而持续的心理状态 (2)表现:个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。 6.怎样改善心理状况,保持心理健康?(教材P78) (1)主动学习心理健康知识， (2)掌握自我调节的方法。 (3)积极寻求专业帮助。 (4)磨炼意志,增强生命韧性。 7.增强生命韧性的方法。 说服自己接纳挫折;培养幽默感;积极寻求帮助;培养兴趣爱好;眼光放长远;关心帮助他人。 8. 怎样丰富自己的精神世界? (1)我们要学知识、长见识、练胆识,提升自己的底气与能力。 (2)要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 第十一课 确立人生目标 1.为什么要确立人生目标? (1)人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求,决定着人生道路的发展方向。 (2)正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励,让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路,指引我们走上正确的人生道路。 2.人生目标的分类。 长远目标和近期目标。 3. 长远目标和近期目标的关系。 (1)只有分阶段实现一个个近期目标,才能实现长远目标。 (2)所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 (3)实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感,鼓舞我们继继奋发向上,朝着实现长远目标迈进。 4.怎样树立人生目标? (1)正确认识个人与社会的关系,是我们树立人生目标的必要前提 (2)树立人生目标,应当从自身实际出发。要综合评估,全面者虑,以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 (3)树立人生目标,应当与国家、民族和人民的利益相结合。 (4)树立人生目标,应当与人类的福祉相统一. 第十二课 端正人生态度 1.人生态度的含义。 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。 2.人生态度对我们的影响。 (1)积极的人生态度,会令人看到事物好的一面,从而热爱生活对未来充满信心。 (2)消极的人生态度,往往使人看到事物坏的一面,从而心灰意懒、消极懈怠。 3.积极的人生态度的体现。 乐观向上、认真务实、勤奋进取。 4. 乐观向上的人生态度对我们有什么意义？ (1)能够让我们变得更加自信和从容,体味更多的生活乐趣。 (2)遇到困难和挫折,能够及时调整心态,不畏惧,不退缩,勇敢面对。 5.怎样正确对待人生的顺境和逆境? (1)顺境不骄。身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇，顺势而为;同时，我们要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。 (2)逆境不馁。在逆境中前行,需要我们鼓足勇气,迎难而上。 (3)正确对待成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志。 6.怎样理解顺境和逆境在一定条件下可以相互转化? (1)自满自足,意志衰退,顺境就有可能转化为逆境。 (2)受磨难而奋进,不悲观、不言败,逆境就有可能转化为顺境 (3)正确对待成败得失,,顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 第十三课 实现人生价值 一、核心观点 1.人生价值是通过劳动创造的。 怎样在 2.一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度3.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 (1)只 (2)在 4.任何一项工作都是社会存在和发展的需要,没有高低贵贱之分5.当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命这联系在一起,并为之奉献时,人生就会闪耀出伟大的光辉,二、要点梳理 (3) 1.人生价值的含义。 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 2.为什么要在劳动中创造人生价值?(劳动的重要性) (1)人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。 (2)人的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 (3)人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 (4)我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 (5)今天,国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动 来实现。 3.衡量人生价值的尺度。 一个人对他人和社会的贡献。 5. 怎样在奉献中成就精彩人生? (1)只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中,才能更好地实现人生价值。 (2)在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,在奉献社会中创造自身价值。 (3)在踏实奋进中绽放人生的光彩。 (4)在奉献中走向伟大,成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 教材名言解读： 第一单元 少年有梦 1.人生万事须自为,跬步江山即寥廓。(教材P5) 【解读】这句诗出自元代范椁的《王氏能远楼》。意思是人生都自作自为,哪怕每次仅仅迈出的是半步,长久积累,就可以进人一个宽广的世界。此句鼓励人积极进取,表达了积极的人生态度。 2.凡事预则立,不预则废。(教材P6) 【解读】这句话出自《礼记·中庸》。意思是做任何事情,事前有准备就可以成功,没有准备就会失败。文中指要做好初中生活规划。 3.为者常成,行者常至。(教材P8) 【解读】这句话出自《晏子春秋·内篇杂下》。意思是努力去做的人常常可以成功,不倦前行的人常常可以达到目的。文中指要持之以恒，行动起来。 4.不积跬步,无以至千里。(教材P8) 【解读】这句话出自荀子的《劝学》。意思是不一小步一小步地积累,就无法到达一千里远的地方。告诉我们做事要脚踏实地，一步一个脚印,不畏艰难,不怕曲折,坚韧不拔地干下去,最终才能达到目的。 5.学而不思则罔,思而不学则殆。(教材P8) 【解读】这句话出自《论语·为政》。意思是只是学习却不思考就会望文生义,迷惑而无所得;如果一味思考却不学习就会精神疲倦而无所得。文中指学思并进。 6.知人者智,自知者明。(教材P9) 【解读】这句话出自老子的《道德经》。意思是能了解他人的人,是智慧的,能了解自己的人,是聪明的。文中指正确认识自己的重要性。 7.天生我材必有用。(教材P13) 【解读】这句话出自李白的《将进酒》。意思是上天造就了我的才干就必然是有用处的。 8.志不立,天下无可成之事。(教材P18) 【解读】这句话出自明代王守仁(王阳明)的《教条示龙场诸生》意思是志向不确定,则什么事情也干不成功。喻指军事指挥员要树立保家卫国的远大志向。文中指青少年要树立远大志向，立大志，立长志。 9.志之所趋,无远勿届,穷山距海不能限也;志之所向,无坚不入,锐兵精甲不能御也。(教材P18) 【解读】该名言出自清朝学者金缨所著的《格言联璧》。意思是一个人要有远大的志向,就算再遥远的距离也能到达,即使是高山、大海也无法阻挡;一个人要有坚定的志向,必会无坚不摧,即使是精锐的士兵、坚固的铠甲也不能抵挡。该名言告诉我们要有远大的志向。 第二单元 成长的时空 1.天下之本在家。(教材P29) 【解读】这句话出自东汉学者荀悦的《申鉴·政体》。意思是天下的根本在家庭。文中指家庭是社会的基本细胞。 2.孝弟也者,其为仁之本与!(教材P31) 【解读】这句话出自《论语·学而》。意思是孝悌,应该就是为仁的根本了吧! 3.孝有三:大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。(教材 P31) 【解读】这句话出自《礼记·祭义》。意思是孝敬父母有三种境界:最大的孝顺是充分尊重父母,其次是使父母不受辱没,再次是仅赡养父母。这两句指的是孝亲敬老是中华民族传统美德。 4.一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。(教材P32) 【解读】这句话出自朱用纯的《朱子家训》。意思是一点点衣物与粮食都来得很不容易,应当时常想到物力的艰难而加以珍惜。 6. 应知重理想,更为世界谋。我要为众人,营私以为羞。(教材 P32) 【解读】这句话出自陈毅的《示女儿》。意思是应该重视理想,将更多的精力投人到为整个世界谋福利的事业中去。我立志为大众服务,将谋求私利视为可耻的行为。 6.安其学而亲其师。(教材P34) 【解读】这句话出自《礼记·学记》。意思是安心地学习,亲近师长 7.师者,所以传道受业解惑也。(教材P35) 【解读】这句话出自唐代韩愈的《师说》。意思是老师,就是传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。强调教师的作用。 7. 人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。(教材P44) 【解读】这句话出自《孟子·万章下》。意思是两个人认识重要的是相互熟悉,两个人相互熟悉,重要的是相互推心置腹。文中指友谊是一种心灵的相遇。 9.益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。(教材P46) 【解读】这句话出自《论语·季氏》。意思是有益的朋友三种,有害的朋友三种。同正直的人交友,同诚信的人交友,同见闻广博的人交友,便有益了。同谄媚奉承的人交友,同当面恭维背后毁谤的人交友,同夸夸其谈的人交友,便有害了。文中指交友需要慎重选择。 10.人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立,(教材P50) 【解读】这句话是梁启超的名言。意思是每一个人都不可能孤立地生活在这个世上,必须生活在人群中才能发展自己的各种能力。文中强调集体的作用。 第三单元，珍爱我们的生命 1.天地之大德曰生。(教材 P64) 【解读】这句话出自《周易·系辞》。意思是天地的最高德行就是不断地化生万物。文中指要敬畏生命。 2.仁者爱人。(教材P65) 【解读】这句话出自《孟子·离娄下》。意思是仁者是充满慈爱之心,满怀爱意的人。 3.推已及人。(教材 P65) 【解读】这句话出自《论语·卫灵公》。意思是以自己的心意去推想别人的心意,指设身处地为别人着想。这两句文中指要关爱他人生命。 4.居安思危,思则有备,有备无患。(教材P69) 【解读】这句话出自《左传·襄公十一年》。意思是处于安全环境时要考虑到可能出现的危险,考虑到危险就会有所准备,事先有了准备就可以避免祸患。文中指要增强风险意识。 第四单元 追求美好人生 1.不畏浮云遮望眼。(教材P83) 【解读】该诗出自王安石的《登飞来峰》。意思是高瞻远瞩的人!不怕被浮云遮蔽住眼睛。 2.乱云飞渡仍从容。(教材P83) 【解读】该诗出自毛泽东的《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》。意思是任凭翻腾的云雾从身边穿过,刚劲的青松仍然然自若。 3.铁肩担道义,妙手著文章。(教材P85) 【解读】这句话是李大钊写给友人的一副对联,也是他一生的写照。意思是用宽厚的肩膀承担正义,担当重大责任,用灵活的写出精彩美妙的文章,以唤起民众的觉悟。文中指青少年要确定人生目标。 4.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(教材P91) 【解读】这句诗出自李白的《行路难·其一》。意思是坚信乘风破浪的时机定会到来,到那时,将扬起征帆远渡碧海青天。文中指要有豁达乐观积极向上的人生态度。 5.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(教材 P91) 【解读】这句话出自《礼记·中庸》。意思是要广博地学习,要对学问详细地询问,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。文中指要认真务实。 6.业精于勤,荒于嬉。(教材P92) 【解读】这句话出自韩愈的《进学解》。意思是学业由于勤奋而精进,但它却能荒废在游戏玩要中。文中指要勤奋进取。 8. 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。(教材P94) 【解读】这句话出自宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》。意思是人生本就有悲欢离合,月儿常有阴晴圆缺，想要人团圆时月亮正好也圆满)这样的好事自古就难以两全。 8.不如意事常八九,可与人言无二三。(教材P94) 【解读】这句诗出自宋代方岳的《别子才司令》。意思是天下不顺心的事情很多,而可以告诉别人的却很少。这两句强调人生有不完满，人生难免有挫折。 9.天下之治方术者多矣,皆以其有为不可加矣。(教材P98) 【解读】这句话出自《庄子·天下》。意思是天下研究某一方面知识的人很多,都认为自己所治的学问已经登峰造极、达到无以复加的地步了。文中指要立足岗位做贡献。 学科网（北京）股份有限公司 $$