16.夏天里的成长第二课时 课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

夏 天 里 的 成 长 六年级上册第五单元 第二课时 探究二 梳理思路，围绕中心组材 事物 山、地、河 铁轨、柏油路 02 人 小学生、中学生、大学生 03 生物 瓜藤、竹子、高粱 鲜花、苔藓、草坪、菜畦 小猫、小狗、小鸭 01 夏天是万物迅速生长的季节。 探究二 梳理思路，围绕中心组材 顺序能打乱吗？或者换一种写作思路？ 探究二 梳理思路，围绕中心组材 层层递进 小 大 物 人 表 里 用力地长 突出生长含义“丰” 什么都在生长 突出生长范围“广” 飞快 跳跃 活生生 看得见 突出生长速度“快” 生物 事物 人 升华主题 写 作 思 路 探究二 梳理思路，围绕中心组材 写 作 思 路 层层递进 并列列举 探究二 梳理思路，围绕中心组材 并列列举 01 初夏 02 盛夏 03 夏末 分别从三个时间段写，这样的思路也是清晰的，层次也是分明的。不管采取怎样的写作思路组织安排材料，关键要是要有条理。 立意 明确中心 选材 选择素材 组材 写作思路 探究二 梳理思路，围绕中心组材 立意 明确中心 选材 选择素材 组材 写作思路 探究二 梳理思路，围绕中心组材 写材 写好素材 写材，就是恰当地使用材料，遣词造句，要写得具体生动，达到表达中心意思的目的。 探究三 品析语言，围绕中心写材 探究三 品析语言，围绕中心写材 不热不长，不热不大。（夏天一旦到了,庄稼在一定的气温下,温度高的话,会长得很快,气温不够的话,就成熟较慢。） 六月六，看谷秀。（农历六月初六，就到处可见齐腰深秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。） 处暑不出头，割谷喂老牛。（处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。） 引用谚语、俗语 探究三 品析语言，围绕中心写材 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 句式灵活，有节奏感、画面感 探究三 品析语言，围绕中心写材 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 句式灵活，有节奏感、画面感 选一句感受最深的仿写 立意 明确中心 选材 选择素材 组材 写作思路 写材 写好素材 围绕中心意思来写 夏天是万物迅速生长的季节。 层层递进 引用；句式灵活，有画面感 生物、事物、人 阅读梁容若先生的《夏天》节选片段，想一想选文是围绕哪句话写的？从哪几个方面选取什么事例来写？ 探究四 学以致用，围绕中心读写练 《夏天》节选 梁容若 夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃。暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的灾害。您要当农人，要防备几天的早涝，会造成一年的欠收。一场小病，会教草吃了禾苗。您要作商人，要当心仓库货晶的霉烂，码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。您要作工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率，无法估计。您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蜿蜒，肠胃病的增加，也使得您更累得烦。你要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。耐得住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下。 人生之夏 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 陶渊明《杂诗》 人的小学、中学、大学阶段，就像是人生的夏天。愿每一位同学珍惜这人生之夏，好好学本领，成为成为有用的人才。 在作者梁容若的笔下，“夏天” 的关键词是“成长”。如果让你在一年四季中选择一个季节，你会以哪个关键词为中心？你准备从哪几个方面突出中心？ 牛刀小试 $$