精品解析：新疆新源县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

新源县2024—2025学年第一学期期中质量监测 七年级语文试卷 一、知识积累及运用（第1～4题，共24分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 诵名家名篇，品朗读之美。朗读《春》，让我们感受到山的lǎng润和小鸟嘹亮的歌声；朗读《济南的冬天》，让我们感受到zhù蓄绿色的水藻和橙清的河水；朗读《雨的四季》，让我们感受到春雨的骄媚；朗读《秋天的怀念》，让我们感受到北海菊花的淡雅、高洁…… （1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 诵名家名篇，品朗读之美。 （2）给加点的字注音。 嘹亮（ ） 淡雅（ ） （3）根据拼音写汉字。 lǎng润（ ） zhù蓄（ ） （4）找出并改正文段中的两个错别字。 2. 下列句中横线词语使用有误的一项是（ ） A. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙…… B. 教室里人声鼎沸，大家都忙着为合唱比赛做最后的准备。 C. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 D. 今天不是他值日，他却主动擦干净黑板，这种行为真是可歌可泣。 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 在老师和同学们的帮助下，我有了很大的进步。 B. 秋天的杏林湖是一个美丽的地方。 C. 只要在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 D. 读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。 4. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 思友 李白《峨眉山月歌》中的“夜发清溪向三峡，（1）_________”两句，连用三个地名，让人感觉行船之快，抒发了对友人的思念之情；而他在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“（2）________，随君直到夜郎西”两句，将月亮人格化，借以表达对友人的深厚情感。 思乡 乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予在远飞的大雁上，轻吟“（3）_________，_________”（《次北固山下》）；马致远羁旅途中，直抒胸臆，悲叹“（4）__________，________”（《天净沙·秋思》）。 哲理 阐述“学”与“思”两者关系的句子是：（5）______，__________。王湾《次北固山下》中蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，给人乐观、积极向上力量的诗句是：（6）________，________。 二、活动（第5～6题，共11分） 5. 综合性学习 学校正开展“有朋自远方来”语文实践活动，请你参与，并完成相关任务。 活动一 全班同学分为《论语》、唐诗、成语等不同的小组，阅读、搜集、整理有关交友的名言警句、成语故事等，请你帮助完成。 （1）《论语》中关于交友的句子。__________________，____________________ （2）与交友有关的成语。（根据意思写成语） 示例：结交很投缘的朋友。（义结金兰） ①初次见面就像老朋友一样合得来。（ ） ②像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。（ ） 活动二 （3）在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，请你对这个问题做一个调查，并完成下面的问题。 调查分析：下面是对班上50名同学进行的调查统计，请根据你的分析，写出你的结论。 调查项目 人数 喜欢网上交友 35 了解网友的真实身份 29 有网友 5 有过被网友欺骗的经历 31 结论：_________________________________________ 6. 走近名著。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中夹的来子前，教我一句一向地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似平从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 （1）选文出自《朝花夕拾》这部名著中的_______这篇散文。 （2）文段中童年的“我”遭遇到了什么事？从中可以看出童年小鲁迅是一个怎样的孩子？ 三、阅读（第7～21题，45分） （一）（15分） 《论语》十二章阅读题。 7. 解释下面各句中划线的词。 （1）不亦说乎 说：________________ （2）不逾矩 逾：________________ （3）人不堪其忧 堪：________________ （4）博学而笃志 笃：________________ 8. 下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A. 人不知/而不愠 B. 传/不习乎 C. 择其善者/而从之 D. 匹夫不可夺/志也 9. 将下面的句子译为现代汉语 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）三人行，必有我师焉。 10. 结合生活实际谈谈你对“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”的理解。 11. 文中不少句子已经演变为成语，请写出两个。 （二）（17分） 阅读下面文本，完成下列各题。 最妙的是下点小雪呀。A看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；B这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 12. 文段从________、________、________三个方面写出小雪的“________”。描写景物的顺序是：①________②________③________④________。 13. 画横线A句用是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（ ） A. 本体是白花，喻体是日本看护妇。 B. 本体是树尖上的白雪，喻体是日本看护妇。 C. 本体是树尖上的白雪，喻体是白花。 D. 本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。 14. 对划线B处的两个句子的含义理解正确的一项是（ ） A. 描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色 B. 表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。 C. 描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。 D. 描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。 15. 这个语段主要是写（ ） A. 小雪后山色 B. 小山太秀气 C. 小雪最妙 D. 山的肌肤 16. 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（指出“秀气”一词的表达作用） （三）（共13分） 阅读《香椿味道》，回答下列小题。 香椿的味道 李红霞 ①生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 ②乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ③一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ④春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ⑤于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 17. 阅读全文，说说你对“香椿的味道”的理解。 18. 结合语境，说说下面加点字表达效果。 迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。 19. 赏析下面的句子。 不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。 20. 文章第⑤段写“我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了”中的“玩”什么为什么没有详写？ 21. 作者从母亲的“香椿鱼儿”中感受到了浓浓的母爱。生活中，你从母亲的哪种“食品”中感受到母爱，请用简洁的语言概述。 四、写作（40分） 22. 以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于600字。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600左右。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新源县2024—2025学年第一学期期中质量监测 七年级语文试卷 一、知识积累及运用（第1～4题，共24分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 诵名家名篇，品朗读之美。朗读《春》，让我们感受到山的lǎng润和小鸟嘹亮的歌声；朗读《济南的冬天》，让我们感受到zhù蓄绿色的水藻和橙清的河水；朗读《雨的四季》，让我们感受到春雨的骄媚；朗读《秋天的怀念》，让我们感受到北海菊花的淡雅、高洁…… （1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 诵名家名篇，品朗读之美。 （2）给加点的字注音。 嘹亮（ ） 淡雅（ ） （3）根据拼音写汉字。 lǎng润（ ） zhù蓄（ ） （4）找出并改正文段中的两个错别字。 【答案】（1）诵名家名篇，品朗读之美。 （2）liáo yǎ （3）朗 贮 （4）“橙”改为“澄” “骄”改为“娇” 【解析】 【详解】（1）这道题考查的是学生的书写水平。题干要求正确、规范、工整地抄写在下面相应的方格中。因此我们在抄写时，不能有错别字，不能有涂改，一笔一画要写工整。同时注意每个字的间架结构。注意“诵”“朗”的写法。 （2）“嘹亮”：声音圆润而响亮。“淡雅”：素净雅致。 （3）“朗润”：明朗润泽。“贮蓄”：储存，积聚。 （4）“澄清”：清亮。“娇媚”：撒娇讨人喜欢的样子。 2. 下列句中横线的词语使用有误的一项是（ ） A. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙…… B. 教室里人声鼎沸，大家都忙着为合唱比赛做最后的准备。 C. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 D. 今天不是他值日，他却主动擦干净黑板，这种行为真是可歌可泣。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。本句用来形容鸟儿们呼唤所引同伴，使用正确； B.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。本句用来形容教室里人声吵嚷，使用正确； C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。本句用来形容北风的气势，是拟人手法，使用正确； D.可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。本句用来形容他擦黑板的行动，不符合语境，使用错误； 故选D。 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 在老师和同学们的帮助下，我有了很大的进步。 B. 秋天的杏林湖是一个美丽的地方。 C. 只要在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 D. 读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。 【答案】C 【解析】 【详解】C．关联词语搭配不当，应把“只要”改为“只有”。故选C。 4. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 思友 李白《峨眉山月歌》中的“夜发清溪向三峡，（1）_________”两句，连用三个地名，让人感觉行船之快，抒发了对友人的思念之情；而他在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“（2）________，随君直到夜郎西”两句，将月亮人格化，借以表达对友人的深厚情感。 思乡 乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予在远飞的大雁上，轻吟“（3）_________，_________”（《次北固山下》）；马致远羁旅途中，直抒胸臆，悲叹“（4）__________，________”（《天净沙·秋思》）。 哲理 阐述“学”与“思”两者关系的句子是：（5）______，__________。王湾《次北固山下》中蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，给人乐观、积极向上力量的诗句是：（6）________，________。 【答案】 ①. 思君不见下渝州 ②. 我寄愁心与明月 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渝州、雁、涯、罔、殆、残”等字词容易写错。 二、活动（第5～6题，共11分） 5. 综合性学习 学校正开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参与，并完成相关任务。 活动一 全班同学分为《论语》、唐诗、成语等不同的小组，阅读、搜集、整理有关交友的名言警句、成语故事等，请你帮助完成。 （1）《论语》中关于交友的句子。__________________，____________________ （2）与交友有关的成语。（根据意思写成语） 示例：结交很投缘的朋友。（义结金兰） ①初次见面就像老朋友一样合得来。（ ） ②像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。（ ） 活动二 （3）在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，请你对这个问题做一个调查，并完成下面的问题。 调查分析：下面是对班上50名同学进行的调查统计，请根据你的分析，写出你的结论。 调查项目 人数 喜欢网上交友 35 了解网友的真实身份 29 有网友 5 有过被网友欺骗的经历 31 结论：_________________________________________ 【答案】（1） ①. 有朋自远方来； ②. 不亦乐乎？ （2） ①. 一见如故 ②. 形影不离 （3）结论：网上交友不安全，谨防上当受骗。 【解析】 【小问1详解】 考查对文学常识的熟记。由题干中“《论语》中关于交友的句子”可知，要填写的是《论语》中关于交友的句子，结合学过的内容可知，应该是：有朋自远方来，不亦乐乎？ 【小问2详解】 考查对成语的熟记。题干要求根据意思写成语。 ①根据该句的意思可知，对应的成语应该是：一见如故，故，老朋友； ②根据该句的意思可知，对应的成语应该是：形影不离，注意“形”的写法。 【小问3详解】 考查探究图表内容的能力。观察图表可知，全班绝大多数同学喜欢网上交友，但是极少数同学有网友，同时大部分同学被网友骗过，由此可知，网上交友还是有风险的，因此可得出结论：网上交友是不安全的，谨防上当受骗。 6. 走近名著。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中夹的来子前，教我一句一向地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似平从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 （1）选文出自《朝花夕拾》这部名著中的_______这篇散文。 （2）文段中童年的“我”遭遇到了什么事？从中可以看出童年小鲁迅是一个怎样的孩子？ 【答案】（1）《五猖会》 （2）童年的“我”遭遇到了父亲强迫背诵《鉴略》的经历。从中可以看出童年小鲁迅是一个聪明、好学但又被封建教育束缚的孩子。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 根据材料内容“给我读熟。背不出，就不准去看会”“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢”并结合平时所读可知：选文出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。 【小问2详解】 本题考查名著情节和人物。 第一问。由“我忐忑着，拿了书来了”“给我读熟，背不出，就不准去看会”“他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来”可知，“我”想去看五猖会，结果父亲逼“我”在家背书，背不过就不让去看会。由此可见童年的小鲁迅很不幸，深受封建专制教育的毒害，他的童年没有快乐和自由。 第二问。文段中小鲁迅被要求背书，并被告知如果背不出，就不准去游玩。从中可以看出童年小鲁迅是一个勤奋努力的孩子，他虽然在被迫背书时感到沮丧，但仍然努力认真地去读和记忆，这展现了他对学习的认真态度和不轻言放弃的精神。通过强记和背诵，他逐渐习惯这种方式，并且很快就背了出来，显示了他的适应能力和思维的耐心，也反映了他对知识的渴求和对责任心的理解，可见小鲁迅虽然被封建教育束缚，但是一个好学、聪明的孩子。 三、阅读（第7～21题，45分） （一）（15分） 《论语》十二章阅读题。 7. 解释下面各句中划线的词。 （1）不亦说乎 说：________________ （2）不逾矩 逾：________________ （3）人不堪其忧 堪：________________ （4）博学而笃志 笃：________________ 8. 下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A. 人不知/而不愠 B. 传/不习乎 C. 择其善者/而从之 D. 匹夫不可夺/志也 9. 将下面的句子译为现代汉语 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）三人行，必有我师焉。 10. 结合生活实际谈谈你对“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”的理解。 11. 文中不少句子已经演变为成语，请写出两个。 【答案】7. ①. 同“悦”，愉快 ②. 越过 ③. 能忍受 ④. 坚定 8. D 9. （1）温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。 （2）几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。 10. 这句话的意思是时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，不分白天黑夜。它提醒我们要珍惜时间，把握当下，不要虚度光阴。 11. 示例：温故知新、三人行必有我师。 【解析】 【导语】《论语》十二章选取孔子与弟子的对话和论述，集中体现了儒家思想的核心。文章强调了学习的重要性，通过“温故而知新”一语，指出复习与创新的关系，也表明学习并不是一成不变的过程，而是动态的、持续的。同时，文章提倡择善而从、从善如流的做人态度。在生活方面，“逝者如斯夫”的感慨凸显了对时间流逝的珍惜与奋发，启发人们在有限的时间里有所作为，反映了儒家对人生价值与意义的思考。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：不会超过规矩。逾：越过。 （3）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。 （4）句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。 【8题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 D. 句意：普通人的志气却不可改变。本句应在主语“匹夫”后断一处；因此应划分为：匹夫/不可夺志也。 故选D。 9题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）温，温习；故，学过的知识；知，得到；新，新的理解和体会。 （2）三人，多个人；行，同行；我师，做我老师；焉，于此，在其中。 【10题详解】 本题考查理解句子。 “子在川上日：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”的意思：是孔子在河边感叹说：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”这里的“逝者”可以是消逝的时光，也可理解为世间万物的变迁如流水一样昼夜不停。这句话告诉我们要珍惜时光，珍惜眼前的一切。我们正值青春年少，这美好的光阴在慢慢消逝，我们应珍惜这美好时光，努力拼搏，不负光阴，不付韶华。 【11题详解】 本题考查成语。 出自本文中的成语有多个，写出其中两个即可。 三省吾身：原指每日从三个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。 温故知新︰原义是温习学过的知识，而得到新的理解和心得，也指回顾历史，对现在有新的指导意义。 箪食瓢饮：原义是用盛饭吃，用瓢舀水喝；指颜回生活虽然清苦，却依旧不改乐道的志趣；后用以比喻安贫乐道。 择善而从：选择好的学，按照好的做。 博学笃志：广泛学习而意志坚定。 三十而立：指人在三十岁前后有所成就。 从心所欲：原指在礼教法度范围内，顺遂着心意自由地行动处世；现可泛指任凭自己的意愿，想要怎样就怎样。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” （二）（17分） 阅读下面文本，完成下列各题。 最妙的是下点小雪呀。A看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；B这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 12. 文段从________、________、________三个方面写出小雪的“________”。描写景物的顺序是：①________②________③________④________。 13. 画横线A句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（ ） A. 本体是白花，喻体是日本看护妇。 B. 本体是树尖上的白雪，喻体是日本看护妇。 C. 本体是树尖上的白雪，喻体是白花。 D. 本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。 14. 对划线B处的两个句子的含义理解正确的一项是（ ） A. 描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色 B. 表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。 C. 描写济南冬天温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。 D. 描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。 15. 这个语段主要是写（ ） A. 小雪后山色 B. 小山太秀气 C. 小雪最妙 D. 山的肌肤 16. 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（指出“秀气”一词的表达作用） 【答案】12. ①. 雪色 ②. 雪光 ③. 雪态 ④. 妙 ⑤. 山上 ⑥. 山尖 ⑦. 山坡 ⑧. 山腰 13. D 14. D 15. A 16. 点明了济南小山在小雪下显得清新、柔美而特别，对比出大雪可能掩盖山的美态，突出济南小山的独特韵味和灵秀之美。 【解析】 【导语】这段文字运用了细致的描绘和生动的比喻，将小雪后的山景勾勒得栩栩如生。作者以“小雪”为切入点，通过对山上矮松、山尖、山坡等不同景物的描绘，展现了小雪独特的美丽。比喻手法使得景物富有动态感，如将树上的白雪比作日本看护妇的髻，增添了趣味。整体描写顺序清晰，从山顶到山坡，逐步展现小雪带来的色彩变化。结尾对济南小山的“秀气”评价，突出了文中的地域特色。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 前三空。根据“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；B这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，写小雪后，青黑的矮松树尖顶着一髻儿白花，山尖如银边点缀蓝天，山坡如同穿上花衣，可概括为“雪色”。根据“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”，写日落时，阳光微黄，斜射山腰，雪光柔和，可概括为“雪光”。根据“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，写薄雪仿佛害羞，微微露出粉色，雪态叫人怜爱，可概括为“雪态”。 第四空。根据第一句“最妙的是下点小雪呀”，可知，小雪的总的特点是“妙”。 后四空。结合“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着：这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，可知：作者先写山上的景物，再写山尖的雪景，然后写山坡的草地，最后写山腰在夕阳照耀下的雪景。这是按照空间顺序来描写景物。故后四空依次填空：山上、山尖、山坡、山腰。 【13题详解】 本题考查句子理解。 A句中将“树尖上顶着白雪的样子”比作“日本看护妇”，形象生动地表现了矮松顶着白雪时的可爱模样。因此，本体是“顶着白雪的树的样子”，喻体是“日本看护妇”。 故选D。 【14题详解】 本题考查句子理解。 “给山们穿上一件带水纹的花衣”运用了比喻和拟人修辞，把山上斑驳的色彩比作带水纹的花衣，秀美动人，生动形象地描绘出了一幅雪后小山的画面。“山的肌肤”可理解为春天来临后那满山的花草，叫你希望看见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和人们的期望。 故选D。 【15题详解】 本题考查段落内容的概括。 B.有误，小山太秀气，没有突出“雪”景； C.有误，小雪最妙，没有突出雪后的小山； D.有误，山的肌肤，没有具体说明什么时间的山的肌肤。 故选A。 【16题详解】 本题考查分析词语表达效果。 “就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”，“秀气”本来是用来形容人的容貌清秀或器物小巧灵便等。在这里用于形容济南的小山，赋予小山人的气质，写出了济南雪后的山的独特韵味，具有玲珑秀美、小巧可爱的特点。“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这句话表达了作者对济南小山的怜惜和喜爱之情。“受不住大雪”体现了作者觉得小山娇弱的怜惜，大雪会掩盖山的美好姿态。“太秀气”则表达出作者对小山的赞美和喜爱之情。 （三）（共13分） 阅读《香椿的味道》，回答下列小题。 香椿的味道 李红霞 ①生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 ②乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ③一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ④春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ⑤于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 17. 阅读全文，说说你对“香椿的味道”的理解。 18. 结合语境，说说下面加点字的表达效果。 迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。 19. 赏析下面的句子。 不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。 20. 文章第⑤段写“我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了”中的“玩”什么为什么没有详写？ 21. 作者从母亲的“香椿鱼儿”中感受到了浓浓的母爱。生活中，你从母亲的哪种“食品”中感受到母爱，请用简洁的语言概述。 【答案】17. 一是香椿芽的味道，二是母亲的爱。 18. “跑”“踮”“寻找”这一系列的动词，生动形象地描绘了“我”对香椿芽期盼的样子。 19. 运用比喻的修辞，把“香椿芽”比作“小丫头的冲天小辫”，生动形象地描绘了“香椿芽”刚刚长出时的样子，表达了作者对香椿芽的喜爱之情。 20. 因为“玩”什么与本文中心无关，所以不用详写。 21. 言之有理即可。 【解析】 【17题详解】 本题考查对标题含义的理解。解答标题的含义大多从象征义或双关义入手。结合本文的内容来看，标题本义指香椿本身的味道。文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童年时对香椿的痴迷，而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。 【18题详解】 这道题考查对词语表达效果理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意做到“词不离句，句不离段”的原则。结合上下文的“一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香”“找到了！一簇簇短短的芽子”可以看出，这里的“跑”“踮”“寻找”三个动词，通过一系列动作，生动形象地描绘了“我”对香椿芽期盼的样子。 【19题详解】 这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。从“香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫”可以看出，这句话运用了比喻的修辞，把“香椿芽”比作“小丫头的冲天小辫”。从“冲天小辫”可以看出，这里生动形象地描绘了“香椿芽”刚刚长出时短而直的样子，表达了作者对香椿芽的喜爱之情。 【20题详解】 这道题考查对文章选材理解。文章的选材都是为中心服务的。本文的题目是“香椿的味道”。通过对母亲为“我”做炸香椿，以及将它们晒干了四季随意吃等内容的回忆，表现了“我”对母亲、对故乡的爱。因此，和香椿有关的内容应该详写，而吃完炸香椿后去“玩”的内容与本文中心无关，所以不用详写。 【21题详解】 本题考查阅读延伸与语言表达。读完本文，结合自己的生活经历，写出自己印象最深，最能表现某种情感的“味道”即可。注意只能写母亲做的“食品”，语言表述简洁、生动，富有情感。比如：母亲放的是纯真的家乡糯米，先将盐油倒入糯米中，腌制一段时间，等入味了，散发出纯真压榨花生油的香气，便放入弯成漏斗形状的粽叶里，放入去了皮的绿豆，放上一大块五层段的五花肉，中间放少量虾米、冬菇、咸蛋黄，再铺上绿豆和糯米，再围上几片粽叶，绕上几条粽绳，一条又肥又大又长的粽子便包好了，像极了唐朝的以胖为美的采莲的姑娘们。 四、写作（40分） 22. 以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于600字。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600左右。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】那一次我真惭愧 每当想起那件事儿，我的脸就红得像苹果。 那是一个冬天早晨，天气是出奇地冷，凛冽的北风在外面呼呼地刮着，听着都让人害怕。地上都冻像铁块一样硬邦邦的。 早上第二节课后，该去冬季长跑了。我怕冷，也怕跑步，真不想去。可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然一个念头蹦入我的脑海：前天，有个同学说自己肚子疼，老师不是没让她跑步吗？不如，我也试试这一招。 广播里响起了集合的音乐，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，左手放在桌子上，右手捂着肚子，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。 老师走过来，见我一副痛苦样子，便关切地问：“怎么了，身体不舒服吗？”一边说一边用手摸了摸我的额头。 “肚子疼。”我无力地点了点头。 “要不要打电话让你家长带你去医院拿点药吃？” “不用了，今天早上刚吃过，还是有点儿疼。”“那你今天就别去跑步了，以免再受凉。”说完，老师走了出去。 心里悬着的一块石头落了地，大功告成，不由一阵窃喜。 第二节语文课，老师讲得津津有味，同学们也异常活跃，一个个手举得高高的，抢着回答，生怕老师看不到。平时，我也是个“积极分子”，一时竟忘了自己“生病”了，忍不住高高举起手来。答完了问题，不禁洋洋得意。老师不失时机地来了一段：“××同学思维敏捷、声音洪亮。更为难得的是她今天身体不舒服，我们大家要好好地向她学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来。我的脸蹭地就红了，火辣辣的，老师的表扬仿佛是一个巴掌正抽在我的脸上。 这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起这件事，就脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗了所有人。而老师的关怀和表扬，同学们的问候和情谊，就像一缕阳光，照亮了我的心。我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。 【解析】 【详解】作文标题“那一次，我真 ”。这是一道半命题作文。另一半由作者来补上。补什么呢？一般来说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。生活中如“快乐”“激动”“惊讶”“后悔”“惭愧”“坚强”“勤奋”“执着”“自信”“勇敢”“豁达”“成熟”“谦虚”“善良”“骄傲”等都可以，这就是要求作者去写事。选取值得回忆的“那一次”。我真××是写自己的感受，应该是在这次事件中，我起到了正面的作用，或者发挥了相当大的作用，这是一篇典型的叙事作文。 【点睛】半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$