9.1《陈情表》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

陈情表 选择性必修下册 高中 语文 8**** 复习目标 1.梳理、积累文言文基础知识,形成系统的知识网络。 2.重点掌握实词、文化常识和特殊句式等文言现象。 3.背诵默写这篇文章。 8**** 教材知识回扣 善假 于物 一、教材知识回扣 一、课文挖空训练 诵读全文,用“/”给未加标点的段落断句,并解释加点词语的意思。 ①险衅:艰难祸患,指命运不好 ②夙:早年 ③闵:同“悯”,指可忧患的事(多指疾病死丧) ④凶:不幸 ⑤见背:弃我而去,指尊长去世 ⑥行年:年岁,年龄 ⑦夺:强行改变 ⑧躬:亲自 ⑨不行:不会走路。这里形容柔弱 ⑩零丁:孤独的样子 ⑪成立:成人自立 ⑫鲜:少。这里是“没有”的意思 ⑬祚:福分 ⑭息:子 ⑮应门:守候和应接叩门 ⑯茕茕:孤单的样子 ⑰孑:孤单 ⑱吊:安慰 ⑲婴:缠绕 ⑳蓐:草垫子 21( )废:废止 8**** 教材知识回扣 一、课文挖空训练 诵读全文,用“/”给未加标点的段落断句,并解释加点词语的意思。 ①逮:及,至 ②奉:承奉 ③沐浴:这里指承受恩泽 ④清化:清明的教化 ⑤察:经考察后予以推举 ⑥举:举荐 ⑦拜:授官 ⑧寻:不久 ⑨除:授官 ⑩猥:谦辞,辱 ⑪当:承担 ⑫陨首:头落地,指不惜性命 ⑬具:详尽 ⑭闻:使上闻,报告 ⑮切峻:急切严厉 ⑯逋:逃避 ⑰慢:怠慢,轻慢 ⑱星火:流星 ⑲日:一天天 ⑳笃:病重 21( )告诉:申诉(苦衷) 22( )许:被允许 8**** 教材知识回扣 一、课文挖空训练 诵读全文,用“/”给未加标点的段落断句,并解释加点词语的意思。 8**** 教材知识回扣 一、课文挖空训练 诵读全文,用“/”给未加标点的段落断句,并解释加点词语的意思。 ①伏惟:俯伏思量 ②故老:元老,旧臣 ③矜育:怜惜养育 ④历职:先后连续任职 ⑤矜:看重,推崇 ⑥名节:名誉与节操 ⑦拔擢:提拔,擢升 ⑧宠命:加恩特赐的任命 ⑨优渥:优厚 ⑩盘桓:犹疑不决的样子 ⑪希冀:希望,企图。这里指非分的愿望 ⑫薄:迫近 ⑬奄奄:气息微弱、将要断气的样子 ⑭无以:没有……的办法 ⑮更相:相互 ⑯区区:拳拳。形容自己的私情 ⑰废远:停止奉养而远离(祖母) (第4段)①有:同“又”,表示整数之外再加零数 ②辛苦:辛酸悲苦 ③鉴:照察,审辨 ④矜愍:怜恤 ⑤愚诚:谦辞,指自己的诚意、衷情 ⑥听:任从。这里指应许 ⑦庶:希望 ⑧卒:终 8**** 二、文化常识积累 判断文化常识表述正误。 √ 解析:“穿七个月大功服”错误。应为九个月。 8**** 二、文化常识积累 判断文化常识表述正误。 √ √ √ 8**** 二、文化常识积累 判断文化常识表述正误。 √ √ √ √ 8**** 三、古今异义辨识 解释下列加点的古今异义词的古义。 不会走路。句中指柔弱 成人自立 承受恩泽 8**** 三、古今异义辨识 解释下列加点的古今异义词的古义。 催促 奔走效劳 申诉(苦衷) 进退两难 8**** 三、古今异义辨识 解释下列加点的古今异义词的古义。 徘徊不前 拳拳。形容自己的私情 辛酸悲苦 8**** 四、掌握词类活用 指出下列句子中加点词的活用类型并解释。 1.名词作动词,做官 2.名词作状语,在外 3.名词作状语,向上 4.名词作状语,一天天 5.名词作状语,像犬马 6.形容词作名词,元老,旧臣 7.形容词作动词,远离 8.使动用法,使上闻,报告 8**** 五、特殊句式归纳 指出下列句子的句式类型并翻译。 1.猥以微贱,当侍东宫。( ) 译文:_ _ 2.州司临门,急于星火。( ) 译文:_ _ 3.欲苟顺私情,则告诉不许。( ) 译文: _ _ 省略句 凭(我这样)卑微低贱的身份,担当侍奉太子的官职。 状语后置句 州官登门督促,比流星的坠落还要急。 3.被动句 想暂时迁就自己奉养祖母的感情,向朝廷申诉又得不到允许。 8**** 五、特殊句式归纳 指出下列句子的句式类型并翻译。 4.臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。( ) 译文:_ _ 5.是以区区不能废远。( ) 译文:_ _ 固定结构(无以:没有……的办法,不能) 我没有祖母,就不能活到今天;祖母没有我,就不能安度剩下的岁月。 固定结构(是以:因此) 因此,我的一点私心是不愿停止奉养而远离(祖母)的。 8**** 巩固提升训练 善假 于物 一、名句情境默写 [模拟训练] 1.臣以险衅 夙遭闵凶 2.茕茕孑立 形影相吊 3.外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 4.臣无祖母 无以至今日 5.本图宦达 不矜名节 6.过蒙拔擢 宠命优渥 8**** 一、名句情境默写 [模拟训练] 7.祖母无臣 无以终余年 8.是臣尽节于陛下之日长 报养刘之日短也 9.臣生当陨首 死当结草 10.臣之辛苦 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 皇天后土实所共鉴 11.乌鸟私情 愿乞终养 12.母、孙二人 更相为命 是以区区不能废远 8**** 二、实词巩固训练 解释下列多义词。 1.薄 [教材梳理] (1)形容词,浅薄 (2)动词,迫近 (3)动词,轻视 (4)形容词,厚度小 (5)形容词,少,浅薄 (6)形容词,轻微,细小 (7)动词,变薄弱 8**** 二、实词巩固训练 解释下列多义词。 1.薄 [高考演练] 动词,减少 形容词,轻薄 形容词,轻微,细小 形容词,浮薄,浅薄 动词,轻慢,轻视 8**** 二、实词巩固训练 解释下列多义词。 1.薄 [高考演练] (6)形容词,不丰厚 (7)动词,迫近,引申为进攻 (8)动词,逼近,迫近 (9)动词,迫近,接近 8**** 二、实词巩固训练 (1)(2021 新高考全国卷 )朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!(《通鉴纪事本末 贞观君臣论治》) (2)(2021 北京卷)闻伯夷风者,贪夫廉,懦夫有立志;闻柳下惠风者,薄夫敦,鄙夫宽。(王充《论衡 非韩》) (3)(2020 新高考全国卷 )都御史鄢懋卿行部过,供具甚薄,抗言邑小,不足容车马。(《明史 海瑞传》) 我应当去掉奢侈的花费,节省开支,减轻徭役,减少赋税,选拔和任用廉洁的官吏,让老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,怎么能用严厉的刑法呢! 听说过伯夷那种高尚的风范,再贪婪的人也会变得廉洁,再懦弱的人也会立志改变自身;听说过柳下惠那种正直的风范,再刻薄的人也会变得敦厚,气量再狭小的人心胸也会变得宽广。 都御史鄢懋卿巡查路过淳安县,酒饭供应的的十分简陋,海瑞高声宣言县邑狭小不能容纳众多的车马。 轻:减轻 薄:减少 则:就、便、那么 安……邪:怎么……呢 闻:听说 廉:变得廉洁 薄:轻薄、刻薄 鄙:见识浅薄 行部:巡行所视察的地方 供具:①陈设酒食的器具。指酒食 抗言:高声说 8**** 二、实词巩固训练 (4)(2015 湖北卷)奉于身者薄,故其资于物者轻(《赠郡侯郭文麓升副使序》) (5)(2013 全国卷 )其牧守稍薄,则又移居,故其迁徙者,盖十余州焉。(《旧唐书 李揆传》) (6)(2011 湖北卷)孝文皇帝去坟薄葬,以俭安神,可以为则。(《谏成帝营陵寝疏》) 供奉于自身的(东西)俭薄,所以他们对外物的依赖(程度)就轻。 当地州郡长官稍有轻慢,就又迁居,所以他搬迁的地方,大约有十多个州。 孝文皇帝不起坟,实行不丰厚的葬礼,用节俭安定神明,可以作为您的准则。 奉:供奉 身:自身 薄:浮薄,浅薄 资:凭借,依赖,借助 薄:轻慢,轻视 移居:迁居 者:……的地方 盖:大约、大概 薄:不丰厚 以:用 则:准则 8**** 二、实词巩固训练 (7)(2010 江西卷)归之至隘而争先,必乱;乱而继迁薄我,必败。(《临川文集》) (8)(2010 山东卷)北兵自大安口入,遽薄京师。(《申甫传》) (9)(2010 四川卷)城中薄暮尘起,剽劫行者,死伤横道,枹鼓不绝。(《汉书 尹赏传》) “回师的军队来到了关隘险要处,大家容易争先走到前面去,这样就一定会混乱;阵型混乱了,如果李继迁攻打我们,我们一定会失败。”) 元兵从大安口入侵,很快逼近了京城。 (长安)城里靠近傍晚时尘土飞扬,(为非作歹之徒)掠夺抢劫往来行人,死伤的人横躺在道路上,击鼓的声音不断。 而:表假设,如果 【教材:锲而不舍】 薄:(逼近,引申为攻打) 北兵:指元兵(南宋时) 遽:急速 薄:逼近,迫近 京师:京城 薄:靠近,逼近【教材:日薄西山】 剽劫:掠夺抢劫 死伤:形容词活用作名词,死伤的人; 横道:横躺在路上 枹鼓:名作动,击鼓 绝:断绝,停止。 8**** 二、实词巩固训练 解释下列多义词。 2.除(10年7考) [教材梳理] (1)动词,授职 (2)名词,台阶 (3)动词,清除,去掉 (4)动词,逝去,过去 8**** 二、实词巩固训练 解释下列多义词。 2.除(10年7考) [高考演练] 动词,清除,去掉 动词,任命,授职 名词,台阶 动词,解除,清除 8**** 二、实词巩固训练 (1)(2020 全国卷 )洵卒,赠光禄丞。既除丧,还朝,以判官告院。安石创行新法,轼上书论其不便。(《宋史 苏轼传》) 除:_ (2)(2020 全国卷 )未几,自秘书少监除中书舍人,擢御史中丞。(《宋史 王安中传》) 除:_ 卒:去世 赠:古代皇帝为已死的官员及其亲属加封 既:已经,……之后 除丧:守孝期满,脱除丧服。 以:动词,从事,做,担任 判官告院:官职名,掌文武官告身及封赠告身。告身:朝廷任命官员的符。即现代的委任状或文凭】。 苏洵去世后,被追赠光禄丞。(苏轼)服丧期满后,回到朝廷,以判官告院的身份任职。王安石开创实施新法,苏轼上书谈论新法的不利。 (“不便” :古义:不利。今义:不方便,不适宜做某事。) 不久,从秘书少监授任中书舍人,提升为御史中丞。 未几:不久 除:担任,授予官职 擢:提拔 超擢:破格提拔 8**** 二、实词巩固训练 (3)(2014 重庆卷)届期先生黎明起,扫庭除。(《虞初广志》) 除:_ (4)(2014 湖北卷)为吏者宜宣布德泽,为民除疾苦,宁少数匹驴耶?(《吴德基传》) 除:_ 届期:到预定的日期 除:台阶。《苏武传》:“前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。”) 到了预定的日期,先生黎明就起床,洒扫庭前台阶 当官的人应该广施恩德,泽被百姓,替百姓解除疾苦,难道应该在意少了几匹驴吗? 为:第一个:做,当;第二个:替 宜:应该 宁……耶?:难道……吗? 归纳拓展:与官职相关的字词(见下一页PPT) 8**** 二、实词巩固训练 归纳拓展:与官职相关的字词 古代官职任免升降的术语 任职授官:除、拜、任、授、封、赠、征、辟、举、荐。 越职升迁:进(用于较高职务追加)、起复(恢复原职务)、超迁。 降级免职:罢、免、解、谪、黜贬、革、左迁(降级使用)。 调动职务:移、调、徙、补(由候补而正式上任)。 8**** 二、实词巩固训练 解释下列多义词。 3.废 [教材梳理] 动词,停止,废止 名词,荒废的事业 形容词,荒废,放弃不用的 动词,废弃,废除 8**** 二、实词巩固训练 解释下列多义词。 3.废 [高考演练] 动词,败坏,荒废 动词,被罢免 动词,荒废 动词,废弃 8**** 二、实词巩固训练 (1)(2021 北京卷)使礼义废,纲纪败,上下乱而阴阳谬,水旱失时,五谷不登,万民饥死,农不得耕,士不得战也。(王充《论衡 非韩》) (2)(2018 浙江卷)妻子弱不能自诉,太初素与令善,怜其冤死,作《哭友人》诗,牧亦坐是废。(《司马光集》) 假使礼义被抛弃,维持统治秩序的礼法就会被破坏,上下关系一片混乱,阴阳二气也会错乱,天晴下雨违背时节,五谷没有收成,老百姓饿死,农民无法耕种,士兵也无法打仗。 属令的妻孩弱小不能为自己上诉,颜太初平素与属令交好,可怜他冤枉而死,创作《哭友人》诗,郓州牧也因此被罢免。 妻子:古义:妻子和孩子 素:平素、平时、一向 善:交好 坐:因为 坐是:因此 废:黜废,免官 使:假如,假使 纲纪:法度;纲常 谬:错乱 失时:违误农时;不当其时 登:庄稼丰收.【五谷丰登】 8**** 二、实词巩固训练 解释下列多义词。 [高考演练] 3.废 (3)(2015 福建卷)虽冒雪风,入逆旅,不敢一刻自废。(《与王昆绳书》) (4)(2014 山东卷)生子而能业,吾业不废足矣。(《詹鼎传》) 即使冒着风雪(赶路),(或者)入住旅馆,一刻都不敢自行荒废. 生养儿子能够继承我的手艺,我的手艺不废弃就足够了 虽:即使 逆旅:旅店,旅馆 【人生如逆旅,我亦如行人】 8**** 三、巩固训练 阅读下面文字,完成1~5题。(20分) 材料一:魏文侯过段干木之闾而轼①之,其仆曰:“君何为轼?”曰:“此非段干木之闾欤?段干木盖贤者也,吾安敢不轼?段干木光乎德,寡人光乎地②;段干木富乎义,寡人富乎财。”其仆曰:“然则君何不相之?”于是文侯请相之,段干木不肯受。则文侯乃致禄百万,而时往问之。于是国人皆喜,相与诵之曰:“吾君好正,段干木之敬;吾君好忠,段干木之隆。”居无几何,秦兴兵欲攻魏,司马唐谏秦君曰:“段干木贤者也,而魏礼之,天下莫不闻,无乃不可加兵乎?”秦君以为然,乃案兵,辍不攻之。 译文: 魏文侯从段干木居住的里巷经过,手扶车轼表示敬意,他的车夫说:“您为什么要扶轼致敬?”魏文侯说:“这不是段干木住的里巷吗?段干木是个贤者,我怎么敢不致敬呢?段干木在德行上显耀,而寡人只是在地位上显耀;段干木在道义上富有,而寡人只是在财物上富有。”他的车夫说:“既然如此,那么您为什么不让他做国相呢?”于是魏文侯就请段干木做国相,段干木不肯接受。魏文侯就送给他丰厚的俸禄,并且时常到他家里去探望他。于是国人都很高兴,共同吟咏道:“我们的国君喜欢正道,于是敬重段干木;我们的国君喜欢忠诚,于是推崇段干木。”过了没多久,秦国想出兵攻打魏国,司马唐劝谏秦君说:“段干木是个贤者,魏君礼敬他,天下没有谁不知道,恐怕不能对魏国用兵吧?”秦君认为司马唐说得很对,于是让军队停下,不再攻魏。 8**** 三、巩固训练 阅读下面文字,完成1~5题。(20分) 材料一:魏文侯可谓善用兵矣。尝闻君子之用兵,莫见其形,而攻已成,其此之谓也。野人之用兵也,鼓声则似雷,号呼则动地,尘气充天,流矢如雨,扶伤舆死,履肠涉血,无罪之民,其死者量③于泽矣,而国之存亡、主之死生,犹未可知也,其离仁义亦远矣!魏文侯见段干木,立倦而不敢息。及见翟璜,踞于堂而与之言。翟璜不悦。文侯曰:“段干木,官之则不肯,禄之则不受。今汝欲官则相至,欲禄则上卿至。既受吾赏,又责吾礼,无乃难乎?” (节选自《吕氏春秋》) 译文: 魏文侯可以说是善于用兵了。曾听说君子用兵,没有看见军队的举动,而大功却已告成,说的大概就是这种情况啊。鄙陋无知的人用兵,则是鼓声如雷,喊声动地,烟尘满天,飞箭如雨,扶救伤兵,抬运死尸,踩着尸体,踏着血泊,无数百姓尸横遍野,而国家的存亡、君主的生死仍然不可预料,这种做法离仁义实在是太远了!魏文侯见段干木,站得很疲倦了也不敢休息。等到见翟璜的时候,就蹲在朝堂和他交谈。翟璜不高兴。魏文侯说:“段干木,我给他官做他不接受,我给他俸禄他不接受。现在你想做官就让你做了国相,想要俸禄就给了你上卿的俸禄。你已经接受了我的赏赐,又要求我礼遇你,恐怕太难了吧?” 8**** 三、巩固训练 阅读下面文字,完成1~5题。(20分) 材料二:段干木者,晋人也。少贫且贱,守道不仕。魏文侯欲见,造其门,其逾墙而避。文侯以客礼待之,出过其庐而轼。其仆问曰:“干木布衣也,君何轼?”文侯曰:“段干木,贤者也。不移势利,怀君子之道,隐处穷巷,声驰千里。吾敢不轼乎?干木先乎德,寡人先乎势;干木富乎义,寡人富乎财。势不若德贵,财不若义高。”又请为相,不肯。夫文侯名过齐桓公者盖能尊段干木敬卜子夏友田子方故也。(节选自皇甫谧《高士传》) 【注】①轼:凭轼,古人乘车时表示敬意的动作。②地:指地位、权势。③量:满。 译文: 段干木,是晋国人。(段干木)年少时贫穷且地位低下,坚守道义而不做官。魏文侯想见他,登门拜访,他翻墙躲避。魏文侯以对待客人的礼节对待他,外出经过他的住处,抚轼而立表示敬意。他的车夫问:“段干木是一介平民,您为什么对他扶轼致敬呢?”魏文侯说:“段干木,是个贤者,他不因为权势、利益而改变节操,心怀君子之道,虽隐居在偏僻的里巷,声名却远驰千里。我怎么敢不表示敬意呢?段干木以德行为先,而寡人以权势为先;段干木在德义上富有,而寡人在财富上富有。权势不如德行高尚,财富不如道义贵重。”魏文侯又请求段干木做国相,段干木不肯。魏文侯的名声超过齐桓公,大概是他尊重段干木、敬重卜子夏、以田子方为友的缘故啊。 8**** 三、巩固训练 阅读下面文字,完成1~5题。(20分) 1.DFH 解析:本题考查学生文言文断句的能力。句意:魏文侯的名声超过齐桓公,大概是他尊重段干木、敬重卜子夏、以田子方为友的缘故啊。“……者……也”表判断,应在“者”后D处断开;“尊段干木”“敬卜子夏”“友田子方”都是动宾结构,应在“木”后F处和“夏”后H处断开。 8**** 三、巩固训练 阅读下面文字,完成1~5题。(20分) 2.A 解析:本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。A项,错误。使动用法,让……做相国。/名词,丞相。句意:于是魏文侯就请段干木做国相。/让子婴做丞相。 8**** 三、巩固训练 阅读下面文字,完成1~5题。(20分) 3.D 解析:本题考查学生理解文章内容的能力。D项,“声名远远比不上段干木,理应对他凭轼以表敬意”错误,魏文侯礼敬段干木是因为段干木是个贤者,富有德义,并非因为自己“声名远远比不上段干木”;而且原文也没有“声名远远比不上段干木”的意思。 8**** 三、巩固训练 阅读下面文字,完成1~5题。(20分) 魏君礼敬他,天下没有谁不知道,恐怕不能对魏国用兵吧? (段干木)年少时贫穷且地位低下,坚守道义而不做官。魏文侯想见他,登门拜访,他翻墙躲避。 因为君子礼遇贤者,心怀仁义,不战而屈人之兵。 8**** 作文素材运用 善假 于物 李密自幼丧父,母改嫁,赖祖母刘氏抚养成人,李密侍奉祖母甚孝,故以“孝”名于乡里。李密为人刚正,颇有文名,年轻时曾仕蜀汉,表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势,打起了“以孝治天下”的的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”,但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马,催逼甚紧,于是他写下了《陈情表》,再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 上述素材可以应用在“亲情的力量是伟大的”、“孝心创造了奇迹”、“亲情”、“美德”、“感恩”、“孝心”、“忠与孝”、“品德”、“敬老”、“亲情”、“尊老爱幼”、“孝敬父母”、“孝道”、“传统文化”、“人要懂得感恩”、“要勇于承担属于自己的责任”、“孝心是一种纯真的情感”等相关话题、材料和命题作文中。 8**** 角度一:孝义 从《陈情表》中我们动容于李密对君主对祖母的忠孝,同时也感慨晋武帝司马炎能宽和豁达,彰显孝治天下的恩德。孝是中华传统文化中对做人、立身、处世的基本要求,在中华文明史中,孝文化以其强劲的活力历久弥新,世代传承。 “百行孝居先”,“孝为德之本”,在中华民族灿烂的化长河中,孝敬是国人—直恪守的道德准则,是中国社会伦道德的核心支撑。在中国,孝的观念源远流长,甲骨文出现了“孝”字,就是说在公元前11世纪以前,华夏先民民就已经有了“孝”的观念。《诗经》中则有“哀哀父母,生我劬劳”,“哀哀父母,生我劳瘁“的咏叹。而关于敬老、养老的专门史料记载可以追溯到两千多年前。但是,相当长的时期以来,人们淡忘“孝敬”父母的美德。到如今还有人把“孝”说成封建主义的东匹,完全加以排斥和否定。有的人有“孝”心,但是不知道如何行“孝”;有的人在金钱和私利的驱使下,不但不孝敬父母,不赡养父母,还虐待父母,有的甚至杀害了父母。不孝敬父母的事件屡见报端,有些事件真是触目惊心。现在,在全民中倡导和弘扬孝敬父母的传统孝德,是刻不容缓了。 “孝”是我们的美德,是长辈心中温暖的花。从小就是孤儿的李密,与祖母相依为命。成年之后,倚在祖母的病榻前,悉心照顾,极尽孝道。“孝”是中华民族传统美德。我们在长辈的呵护下,健康成长。当我们的长辈风烛残年,或卧病在床的时候,我们应该用一颗孝心去温暖长辈的心,做他们心中温暖的花朵。 8**** 角度二:忠与孝 “忠““孝”是一组矛盾体。古人认为:忠孝不能两全。李密辞官的最强大的理由就是一个“孝”字,先尽“孝”才能尽忠。在现代社会,忠孝依然有鲜鲜活的生命力。“忠”“孝”不是一组矛盾体,而是于国于家的两种责任。当然,现代意义的“忠”不是封建社会的“愚忠”。 8**** 【议论联想型】 一片孝心在玉壶 孝心,没有刻度,却可以称量世间任何一个灵魂;孝心,没有色彩,却可以让曾经的苍白变得五彩缤纷;孝心,没有标价,却足以让看似轻微的生命高贵无比。 自古忠孝难两全,但我不欣赏那些父母卧病在床却断然离家的游子,在一位老人行将就木的时候,将他对人世的最后期冀斩断。于是我欣赏李密的孝义,敬佩他拒官尽孝的果敢。泪眼婆娑中,我看到伏案写信的李密,此时夜已沉寂,灯影幢幢,他疲惫的身影在闪烁不定的烛光中若隐若现,旁边,睡着的是白发苍苍的祖母,李密神色凝重,在一个秋风秋雨之夜,伏案写下了催人泪下的《陈情表》。 8**** 【抒情议论】 感恩之心 “忠则《出师表》,孝则《陈情表》”,这两表道尽了人间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,是后人为他写下的诗篇,为报当年的知遇之恩,他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸,但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人,且名扬四方,为官作宰是多少读书人毕生的梦想,他们十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临,李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会,因为他知道“祖母无臣,无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者,向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。他们的感恩温暖了自己,感动了后人。那一刻,幸福之花,在他们的感恩的枝头灼灼其华。感恩之心,是我们维系这个世界的根本,拥有感恩的心,才能称之为有灵性的人,然而一旦失去,后果不堪设想。 8**** 【联想议论】 传递是一种责任 是谁让九州动容?李密在《陈情表》里说:“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。”读这些肺腑之语,总是感由心生。无论是董永卖身葬父,还是黄香扇枕温衾,无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝,这一个被追问了千年的问题,我们有责任把它传递下去,天下孝悌,匹夫有责。站在21世纪的我们,是否每个人都做到了呢? 孝要勇于承担,因为这是一种责任。田世国用身体作出了自己的回答,他把生命的一部分回馈给了病危的母亲。他用身体传递着孝心,让天下所有的母亲收获到了慰藉。林秀贞,一个普通农民,一名共产党员。30年来义务赡养了6位与自己无任何血缘关系的孤寡老人,在精神和物质生活等各方面对6位老人付出了儿女般的照料和孝顺。“孝”是一个“老”跟一个“子”,合在一起就成了一个“孝”字。“老”是指上一代,“子”是指下一代,上一代跟下一代融成一体叫“孝”,所以上一代跟下一代密不可分。所以“孝”需要传递一代又一代,这是责任。 8**** 谢谢聆听 教材文言文复习系列 善假 于物 $$