古诗词诵读1《采薇（节选）》导学案-2023-2024学年统编版语文六年级下册

《采薇（节选）》导学案 学习目标： 1.学习《诗经·采薇（节选）》，通过品味诗句，想象画面情景，体会征战士卒的悲伤心情，感受战争的残酷，体会诗人渴望止战、渴望和平的思想感情。 2.了解《诗经》，初步感受《诗经》的语言特点，积累一组诗经中的名句。 学习重点难点： 能熟读并背诵。能借助注释，大体把握诗意，体会从军将士的艰辛和思归的情怀。 学习过程： 一、自主学习 1.了解诗经。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了（ ）初年至（ ）中叶的诗歌。《诗经》在先秦时期称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。《诗经》在内容上分为《 》《 》《 》三部分。 2. 初读感知。读准字音，注意停顿。采薇（节选） 昔/我往矣，杨柳/依依。今/我来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀！ 二、合作探究 1.说一说这首诗题目是什么意思？ 采薇：“薇”薇菜，植物名，指 。采薇的意思是： 。 2. “昔我往矣，杨柳依依。” 昔： 。矣： 。往： 。依依： 。这两句诗的意思是： 3.思考：杨柳什么时候才会“依依”？ 4.“昔我往矣，杨柳依依。”的“昔”点明时间是 。这两句写（ ）时的情景。（ ）之景与（ ）的现实形成对比，以乐景写哀情，衬托出士兵内心的（ ）。 5.春天的景色如诗如画，诗人却只写了依依的杨柳。为什么?  “柳”与“ ”谐音，既表示（ ）之意，又表达（ ）之情。 6.想一想:依依”在表达上有什么作用？ “依依”形容 的样子，既写出了柳枝（ ）之状，又表现出士兵对家乡的（ ）之情。 7.“今我来思，雨雪霏霏。” 来： 。思： 。 雨雪： 。霏霏： 。 这两句诗的意思是： 8.“今我来思，雨雪霏霏。”的“今”点明写的是（ ）。“霏霏”写出了雪花（ ）的样子，让人想起寒冷的冬天。这两句写（ ）时的景致。眼前的（ ）之象与士兵历经战场生死后（ ）的现实形成对比，以哀景写乐情，衬托出士兵内心的（ ）。 9.读了“今我来思，雨雪霏霏”，你想到了什么？ 10.“行道迟迟，载渴载饥。我心悲伤，莫知我哀！” 迟迟： 。载： 。莫： 。 这两句诗的意思是： 11.“行道迟迟，载渴载饥。”的“迟迟”“渴”“饥”写归来路途的（ ）。“我心伤悲，莫知我哀。” 直接抒发士兵内心的（ ）和（ ）。 12.想一想“我”的心情为什么会悲伤？ 13. 这首诗是以谁的口吻写的？抒发了什么感情？ 14.主旨概括。 本诗是戍边战士在（ ）途中抒发感慨的作品。诗中描写了从军士兵的（ ）生活和（ ）的情怀，抒发了士兵 、无限 感情，表达了人们对战争的 。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1. 填空 （1）《采薇》选自（ ），诗经分为（ ）（ ）（ ）三部分。“薇”指（ ）。 （2）“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是（ ），“依依”形容（ ）。 （3）“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时（ ）。“霏霏”形容（ ）。 （4）“行道迟迟”的意思是（ ）。 2. 选择题。 （1）下列加点字解释有误的一项是（  ） A．昔我往矣（从前） B．杨柳依依（形容树枝柔弱，随风摇摆的样子） C．今我来思（语气助词） D．雨雪霏霏（名词，雨） （2）对这首诗中词句的分析不恰当的一项是(  ) A．“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。 C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走 D．“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$