湖南省衡阳市衡南县2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

九年级语文参考答案 1.B[解析】本题考查字音。承载：chéngzài,指承受支撑物体 广袤：guǎngmào,形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地 面积、天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。故选B。 2.A【解析】本题考查字形。蓬勃：pegbó，形容草木茂盛；也形容事业兴旺。 奥秘：àom,指深奥与神秘，通常指某个事件的由来复杂，不为一般人所知。故选A。 3.D【解析】本题考查成语运用。A.因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。这 里的“地”指的是地方、环境或条件，“制”是制定，“宜”是适宜、合适。这个成语强调要 根据实际情况来灵活应对，避免一刀切的做法。B.不期而至：事先没有约定而意外到 来。这里的“期”是约定的意思，“至”是到达。这个成语常用来形容一些出乎意料但又 不乏惊喜的到访或事件。C.天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周 密完善，找不出什么毛病。这里的“天衣”指的是仙女的衣服，“无缝”则强调其完美无 缺。这个成语常用来形容计划、设计或作品等非常完美，没有任何漏洞或瑕疵。D.相 得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。这里的“相 得”是互相配合、补充的意思，“益彰”则是更加显著、突出的意思。这个成语强调的是 双方或多方之间的互补和协作带来的积极效果。结合丁句中的“我们用脚步丈量，用 真心感受，书写青春的诗行”以及后文的“愿你我都能在这里各得其所”，可以推断出此 处需要表达的是人与城市之间和谐共生、相互促进的关系。因此，“相得益彰”最为贴 切：故选D。 4.C【解析】本题考查病句辨析。丙句语序存在问题。按照正常的逻辑顺序，应该是先“播 种梦想”，然后“汲取力量”，最后“收获成长”：故选C。 5.B(解析】本题考查排序。本语段是议论语段。第②句是文段的论点，作为首句：第①句 引用古人的话解释什么是“拒绝”，紧承第首句：第④⑤句更进一步论证“拒绝是一种权 利”，最后第③句作结，更进一步阐释了“拒绝”的魅力。因此语段排列的顺序是：②① ④⑤③。故选：B。 6.C【解析】考查语言表达。A.“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美” 蕴含的哲理：对与一个人的改变，要在对方能够接受的范围内持续地施以影响，而不是 一蹴而就。不适合劝慰考试没有发挥好的朋友；B.“群星不会因为像萤火虫而怯于出 现”蕴含的哲理：即使和别人有相似之处，也要勇于展示自己的美。不适合劝慰考试没 有发挥好的朋友：C.“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了”蕴含的哲 理：如果人因为某一次的失去而感到心灰意冷，那么他只会失去更多。万物不可强求， 失去能让我们更加懂得珍惜。对待失去，我们需要做的就是收拾心情，重拾信心，为下 一次的机会和成功努力。适合劝慰考试没有发挥好的朋友；D.“当我们是大为谦卑的 哪九年级语文参考答案第1页（共7页）粥 时候，便是我们最近于伟大的时候”蕴含的哲理：一个人越是谦逊就越接近伟大，而伟 大的人必定谦逊。不适合劝慰考试没有发挥好的朋友：故选C。 7.(1)况乃未休兵(2)因思杜陵梦(3)看红装素裹(4)野芳发而幽香佳木秀而繁 阴(5)忽复乘舟梦日边沉舟侧畔千帆过(6)病树前头万木春 8.(1)C【解析】(1)本题考查积累与运用。A.“天时不如地利，地利不如人和”的意思是有 利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不如人心所向，强调了“和”的重要 性，与“和”有关；B.“和为贵，谐为美”强调了和谐是美的最高境界，与“和”有关：C. “业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随”意思是学业只有努力才能取得成功，办事要 多思考，不可做事随便：强调的是勤奋学习多思考，与“和”无关：D.“廉颇向蔺相如 负荆请罪”的故事强调了以“和”为贵，和谐相处，与“和”有关：故选C。 (2)①同学交往，本着“和睦第一”的原则，多多包容他人的不同个性和看法：②同学发 生争论时，请放弃成见，学会换位思考，先站在对方的立场上想一想问题，尊重他 人，就事论事，不能进行人身攻击。（围绕“和”的含义，如和睦、和谐、包容，语言表 达流畅通顺即可)【解析】本题考查语言表达，注意围绕同学之间互相包容体凉、和 睦相处，班级团结和谐需要一致维护来谈即可。示例：①班级议事时，人人必须遵 守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊 重别人，认真倾听别人的发言。③若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地 说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。④商议讨论班级事务时要以大局为 重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先想到自己。 9.B(解析】本题考查内容的理解。B.根据第②段“长时间接触网络，让一些人习惯于追逐 信息片段或思想边角料，导致注意力碎片化。走马观花式的网上阅读，少有思维的深 潜。在这样的过程中，读者的感觉似乎很丰盈，但实质上多是视觉层面的愉悦，停留于 浏览或浅阅读。长此以往，无益于深度思考能力的培养”可知，网络阅读并非完全不能 进行深度思考，只是在这种环境下，人们容易陷入浏览和浅阅读，不利于深度思考能力 的培养。本项“网络阅读很多只是浏览，不能进行深度思考”说法过于绝对：故选B。 10.D[解析】本题考查内容的理解。根据第⑤段“但如果千篇一律地复制类似模式，过度 放大书店的延伸功能，也容易偏离开办书店的初心。归根结底，还是要依托内容上的 优质经营，让读者体验以书为中心。否则，过度开发读者的在场体验，可能会导致审美 疲劳，甚至本末倒置”可知，实体书店应该依托内容上的优质经营，让读者体验以书为 中心；根据第⑥段“流量时代，我们还应思考：面对过载的信息，如何作出选择？什么 才是阅读的正确打开方式？这既需要让传统书店在互联网场景中有存在感，也应当让 流量化知识有价值依归和精神向度。‘复旦旧书店’引发关注，彰显了互联网连接的 力量。因此，不妨给予实体书店更多的网络能见度。与此同时，加强规范和引导，提升 网络流量知识的品质”可知，社会应该给实体书店更多关注，同时加强规范和引导，提 升网络流量知识的品质”可知，“本末倒置”在文中指的是过度放大书店的延伸功能 跳九年级语文参考答案第2页（共7页） 从而偏离开办书店的初心。本项“过度放大书店的延伸功能，偏离办书店的初心”正 确：故选D。 11.①读者应保持理性和定力，选择有价值的阅读内容。 ②实体书店应该依托内容上的优质经营，让读者体验以书为中心。 ③社会应该给实体书店更多关注，同时加强规范和引导，提升网络流量知识的品质。 【解析】本题考查内容的概括。根据第③段“在流量化的内容产品面前，必须有所思 考、有所选择。保持理性与定力，抵制低俗、拒绝庸俗，才能成为清醒的阅读者，做阅读 真正的主人”可知，读者应保持理性和定力，选择有价值的阅读内容：根据第⑤段“归 根结底，还是要依托内容上的优质经营，让读者体验以书为中心。否则，过度开发读者 的在场体验，可能会导致审美疲劳，甚至本末倒置。 12.A【解析】本题考查词句赏析。 A.在“烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。”这句话中，如果要读出 苏轼的黯然神伤，应做如下处理：“浩渺”“苍茫”描绘出了当时的环境，一种浩渺无垠 且有些压抑的氛围，而“黯然如灰”则直接点明了心境，这些词语都可以作为重音来 读，能够体现出苏轼当时心境的黯淡。故选A。 13.①面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。②增强生命的承受能力、自我调节 和自我修复的能力。③培养面对困难的勇气和坚强的意志以及开拓进取的优良品质 ④借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。【解析】本题考查内容理解和 阅读启示。 联系第④段中的“既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是和儿子过一起 动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时， 他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可 以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免 就畅快了起来”可知，当他被贬到海岛，本以为是一片荒芜之地，但看到岛上植物兴盛 后，他能与儿子一起搭建简陋屋子（桄榔庵）并乐观对待，还觉得比杜甫的茅屋好，这 体现了他在困境中随遇而安的乐观心态。可得：积极乐观的心态与随遇而安的生活态 度，培养自我调节与自我修复能力。 根据第⑨段中的“苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人， 沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也 已经冉冉涌起几分陶醉了”可知，他摇身一变成为教书先生，在新的角色中投入并陶 醉，通过这种方式重新找到了自己的价值，从一个遭贬之人转变为对当地有积极影响 的人。可得：自我价值的重新定位，发现、挖掘自己的生命力量。 根据第⑥段中的“种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不 入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的 远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那 跳九年级语文参考答案第3页（共7页）邪 里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠”可知，当地人以自己的热情与善 良给了他支持与鼓励，可得：借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。联 系道德与法治知识可知，我们还可以培养自己面对困难的勇气与意志，培养自己开拓 进取的品质，还可以找到自己的优势，在挫折中通过发挥自身优势来克服困难并实现 自我价值，以此来面对挫折。 14.第一次描写了海南岛树木葱茏的景象，表达了苏轼的惊喜之情：第二次描写了椰子树 不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就的特点，运用象征手法，表 达了对苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格的赞美之情：第三次描写作者所看到的树木葱 茏的景象，抒发了作者对苏轼的敬仰和怀念之情。【解析】本题考查内容理解。 第一次描写树木是在第③段中“原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高 矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高戳立的便是传说中的椰子树 吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲向着天空抒 写无尽的诗意”，这里通过对树木兴盛、椰子树独特姿态的描写，描绘出苏轼初到海岛 时对海岛的直观印象。当时苏轼心境黯然，以为海岛是荒芜凄凉之地，而树木的兴盛 景象与他的预期形成对比，烘托出他初登海岛时复杂的心境，既有对未知的担忧，又有 意外发现生机的些许惊喜。 第二次描写海岛上树木在第⑤段“那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄 傲地把累累果实挂在最高处、不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头 俯就。这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太 多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运”，用意是以树喻人，表达自我追求。 这里将椰树的笔直生长、独立不阿的品质与苏轼自身的人格追求相联系，以树喻人。 苏轼一生遭受恶意曲解与无端诬陷，在这海岛上看到椰树的高洁品质，觉得与自己相 契合，表达出他对自身坚守高洁品格的肯定，在困境中寻求到精神上的慰藉。 第三次描写海岛上树木在末段“九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横 交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光”，用意是见证苏轼的影响，象征生 机与传承。这里借现代海南岛上植物疯长的景象，暗示苏轼在海岛上的生活对当地产 生了深远影响。那些曾经被苏轼喜爱和欣赏的树木，仿佛见证了苏轼在此地的经历 他在此地的文化传播、教书育人等活动就像给予这片土地滋养，如同树木疯长一样，让 海南岛上的文化和生机得以蓬勃发展，象征着一种生机与文化传承的延续，表达了作 者对苏轼的敬仰与怀念之情。 15.示例：这篇散文记叙了苏轼被贬到海南倾心教育事业，终于使海南打破了自隋朝科举 设考以来从无进士的空白的故事，赞美了苏轼不以自己境遇为念，心系苍生，发展教育 的伟大品质。文章运用了对比的写法，将苏轼还未登岛的想象之景与心情与初见海岛 的景象与心情形成鲜明的对比，突出苏轼乐观旷达随遇而安的精神。【解析】本题考 查内容与主旨理解，开放类试题，言之成理即可。 哪九年级语文参考答案第4页（共7页）最 思想内容分析：结合第④段“双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万 物生长，他为什么不能呢”，第⑤段“夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然 起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰”，第⑧段“他又开始挥毫写诗作赋，并且诗 句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息”，第⑨段“苏轼有事可做了，摇身一 变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色： 教书先生，他做得很投入”，第②段“公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去 后的第九年，他的弟子符确赴京城会试、登已丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海 南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，岛上共出了十二位 进士一一这算是苏轼献给海南的一个礼物吧”可知，文章记叙了苏轼被贬到海南投入 教育事业，教书育人，传播文化，终于使海南打破了自隋朝科举设考以来从无进士土的空 白的故事，赞美了苏轼不以自己境遇为念，乐观旷达，心系苍生，发展教育的伟大品质； 表达了对苏轼的敬仰与赞美之情： 写法特色分析：结合第②段“眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟 波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定 是一片荒芜凄凉的不毛之地”，第③段“船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶 瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密 的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕”可知，这里运用了对比的写法，将苏 轼还未登岛的想象之景与心情与初见海岛的景象与心情形成鲜明的对比，突出苏轼乐 观旷达随遇而安的精神； 示例：这篇散文记叙了苏轼在海南的生活，这是一个充满挑战和机遇的故事。他用自 己的才华和坚韧不拔的精神，不仅为自己赢得了尊重和敬仰，也为海南的历史和文化 留下了不可磨灭的印记。他的故事告诉我们，即使在最艰难的环境中，只要有坚定的 信念和不懈的努力，就能够创造出美好的未来。 16.D(解析】考查诗歌赏析。D.“视听结合”有误，诗中只有视角描写，没有听觉描写。故 选D。 17.示例：“知”运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿 佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 【解析】考查诗句赏析。“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意为：鸟在村里飞翔，人们便感觉 到天亮了；鱼在水中嬉戏，是因为它知道春天来了。“知”字运用了拟人的手法，把水 中游鱼人格化。水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中快乐的嬉戏，展现了 春天生机勃勃的画卷。联系作者感情可知，鱼儿知春来，作者看到水中游鱼，自然也能 感觉到春来，作者写鱼的欢悦，也是写自己看到春天的美景，沉醉于自然美景中的轻松 愉悦之情。 18.D(解析】本题考查一词多义。A.名词，乐趣/意动用法，以…为乐：B.定语后置标 志，不译/助词，的：C.介词，用、把/连词，因为：D.都：副词，全、都：故选D。 哪九年级语文参考答案第5页（共7页）那 19.(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 (2)于是在岳阳楼原来地基的后面，修筑的楼基有六丈多高，把正楼建在上面。【解 析】本题考查文言句子翻译。重点词语有： (1)浮光：浮动的光。跃金：跳动的金子。璧：玉璧。 (2)乃：于是；于：在。原基：原来的地基；有奇：有余，多一点。建：建造。 20.中丞邵公命茸而修之/经费未集/而容以考绩北上【解析】本题考查文言句子断句。句 意：中丞邵公命令修葺岳阳楼，但是修岳阳楼的经费还没有筹集够，我就根据考核成绩 北上任职。“中丞邵公命葺而修之”与“经费未集”为转折关系；“面容以考绩北上”与 前文又构成因果关系：故断句为：中丞邵公命茸而修之/经费未集/面容以考绩北上。 21.①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②楼基坼裂，及大有倾塌之势③前者因个人的 “得”而乐/是一己之小乐；后者是因天下百姓的“乐”而乐/是一种为民之大乐。【解 析】本题考查内容理解概括。(1)一空，结合【甲】“予尝求古仁人之心，或异二者之为 何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧， 退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，这 句话体现了范仲淹所追求的古仁人之心。古仁人不会因为外物的好坏和自己的得失 而或喜或悲。当他们在朝廷为官时，就为百姓担忧：处在僻远的江湖时，就为君主担 忧。无论处于何种境地，他们都心系天下。他们的快乐在于先为天下人忧虑，后为天 下人享乐。这种高尚的情怀和广阔的胸襟，表现了范仲淹以天下为己任的政治抱负和 忧国忧民的高尚情操。用原文作答即：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。二空，结合 【乙】“光绪己卯，楼基坼裂，及大有倾塌之势”可知，这句话交代了重修岳阳楼的直接 原因。在光绪己卯年，岳阳楼的楼基裂开，即将有倾塌的危险。这表明岳阳楼的建筑 状况已经非常危急，必须进行重修以确保其安全和稳定。用原文作答即：楼基坼裂，及 大有倾塌之势。 (2)结合【甲】“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”和“然 则何时而乐耶？其必日‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”等内容可知，迁客骚 人的“其喜洋洋者矣”之“乐”是一种因个人境遇变化而产生的以物喜、以己悲的 “乐”。当他们看到春和景明的景象，如“上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸 芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答”等美景 时，就感到心情愉悦、快乐无比。这种“乐”是受外界环境影响的，是一种短暂的、个人 的情感体验。而古仁人的“后天下之乐而乐”之“乐”是一种以天下为己任，先忧后乐 的高尚情怀。他们不会因为个人的得失和环境的好坏而改变自己的心境，而是始终心 系百姓和国家，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。这种“乐”是超 越个人利益的，是一种博大的、崇高的精神境界。 参考译文： 【乙】光绪五年，岳阳楼的楼基裂开，有随时倾倒坍塌的危险，中丞邵公命令修葺岳阳 跳九年级语文参考答案第6页（共7页） 楼，但是修岳阳楼的经费还没有筹集够，我就根据考核成绩北上任职。不久又回到了岳 州，德化的李公来到湘中，命令用茶税作为修楼的经费，结果茶税的钱不够，就劝说巴陵 平江、临湘、华容四郡的绅士富户凑足了修楼的钱。于是在岳阳楼原来地基的后面，修筑 的楼基有六丈多高，把正楼建在上面，左面建了仙梅亭，右面建了三醉楼，都在原来的规模 上有所增加。前面临靠着洞庭湖，修建了石砌的堤岸，来抵御洪水，楼的左右各增加了两 间房屋，为登楼的人提供休息的场所，岳阳楼前的矮墙也进行了加固，来增加防御功能！ 22.C【解析】本题考查对名著内容的理解。C.结合“他的诗把我们从怀疑、贪婪、罪恶的世 界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去”可知，选项描述的是泰戈尔的诗集《新月 集》的特点，与艾青无关，因此不是对艾青诗歌的评论。故选C。 23.礁石，象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。它不仅是不向命运低头的诗人的象征，还是 中华民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征，更是世界上被压迫民族和人民顽强 斗争的象征。浪，象征着迫害他人的人，一切旧势力，种种困难。【解析】本题考查对 名著内容的理解。结合【甲】诗中“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在 那里/含着微笑，看着海洋”可知“礁石”象征着坚强不屈的精神，它面对汹涌而来的海 浪，毫不畏惧，依然坚定地站在那里，展现出顽强的生命力。“浪”则象征着迫害他人 的人，一切旧势力，生活中遇到的困难和挑战，它们不断冲击着礁石，试图摧毁礁石的 意志和力量。但礁石却以坚定的姿态，迎接着每一个浪的冲击。 24.面对挫折打击顽强不屈、积极乐观。甲诗中的礁石面对狂风巨浪的反复攻击，依然保 持微笑屹立着，它是诗人乐观主义精神的写照：乙文中保尔具有礁石一样的精神，经历 了四次死里逃生和多次伤病的折磨，仍没有倒下，而是顽强乐观地生活下去。这启示 我们：在生活中，我们应该学习这种乐观积极、不畏艰难、顽强坚毅的精神，勇敢接受挑 战和磨炼，珍惜时间，珍爱生命，刻苦学习，努力成才，让生命充实而有意义。【解析】 本题考查阅读启示。联系整本书来看，保尔和礁石有着以下相似之处：甲诗中的礁石 面对巨浪的反复击打，依然“含着微笑，看着海洋”，乙文中保尔经历了多次死里逃生 和多次伤病的折磨，仍没有屈服，他们都面对着巨大的困难和挑战，但都没有屈服于命 运，而是选择了坚强地面对和抗争。他们都有着坚定的信念和意志，无论遇到多大的 困难，都始终保持着对生活和事业的热爱和追求。两段选文给我们的启示是：在面对 困难和挑战时，我们应该像礁石和保尔一样，保持坚定的信念和意志，勇敢地面对和抗 争。我们要相信自己的能力和潜力，不要被眼前的困难所吓倒，要勇敢地追求自己的 梦想和目标。同时，我们也要学会从困难和挑战中汲取经验和教训，不断提升自己的 能力和素质，以便更好地应对未来的挑战。 跳九年级语文参考答案第7页（共7页）那2024年下学期期中质量检测试题 九年级语文 注意事项: 1. 答题前,请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,并认真核对条形码上的姓名、准 考证号、考室和座位号; 2、 必须在答题卡上答题,在草稿纸、试题卷上答题无效; 3. 答题时,请考生注意各大题题号后面的答题提示: 4. 请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁 5. 答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸; 6. 本学科试卷共25个小题,考试时量120分钟,满分120分。 一、语言的积累与运用(24分) 阅读下面语段,完成下面小题。(8分) 城市是古老与现代、本土与外来、自然与人文碰撞和融合的场所。【甲】伟大的城市犹 如浩瀚的典籍,承载着厚重的历史,记录着时代的变迁;伟大的城市犹如宽广的海洋,汇 聚着多元的文化,孕育着péng( )勃的希望;伟大的城市犹如璀璨的星空,隐藏着无 尽的奥m( ),闪耀着智慧的光芒。【乙】每个人心中都有一座城,它可能是我们离开 了的故乡,可能是现在生活的地方,也可能是向往的远方。【丙】我们在这里汲取力量,收 获成长,播种梦想。【丁】在这片广衰的热土上,我们用脚步丈量,用真心感受,书写青春 的诗行。愿你我都能在这里各得其所,与它__。 1.文中加点字“载”“衰”的读音,正确的一项是( )(2分) A. zimo B. zàimào C. zimáo D. zài máo 2. 文中( )处填入汉字,正确的一项是( )(2分) A.蓬 秘 C.蓬密 B.篷秘 D.篷密 3. 填人横线处的成语,正确的一项是( )(2分) C. 天衣无缝 A. 因地制宜 B. 不期而遇 D. 相得益彰 4. 语段中画线句,有语病的一项是( )(2分) B. 乙 C.丙 A.甲 D.丁 5. 下面是小语在国庆长假阅读时摘录的一段关于“行使拒绝权”的文字,排序最恰当的- 项是()(2分) ①古人说,有所不为才能有所为,这个“不为”,就是拒绝。 ②拒绝是一种权利,就像生存是一种权利。 ③因为生命对于我们只有一次,要用唯一的生命成就一种事业,就需在千百条道路中 觅仅有的花径,我们确定了“一”,就拒绝了九百九十九。 密 九年级语文试题 第1页(共8页) ④人们常常以为拒绝是一种追不得已的防卫,殊不知它更是一种主动的选择。 纵观我们的一生,选择拒绝的机会,实在比选择赞成的机会,要多得多。 A. ②④①③ B. ②①X④③ C. (②①③ D. ②/③④① 6. 诗人泰戈尔的很多诗句都能成为我们生活中的心灵安慰。例如,你的朋友因考试没有发 挥好,在教室哭泣、下列哪一选项中的诗句最适合用来劝慰他?( )(2分) 准 A. 不是锤的打击、而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。 B. 群星不会因为像萤火虫而怯于出现。 C. 如果你因失去了太阳而流泪,那么你也将失去群星了。 D. 当我们大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候 7. 根据课文默写古诗文。(8分) (1)寄书长不达, 。(杜甫《月夜忆舍弟》) (2) ,雁满回塘。(温庭筠《商山早行》) (3)须晴日, __,分外妖娆。(毛泽东《沁园春·雪》) (4)《醉翁亭记》中描写琅琊山春夏之美景的句子是: (5)李白虽仕途不顺,但在《行路难》(其一)中以“闲来垂钓碧溪上, "两个典故来表达自已对政治前途仍然抱有希望。 (6)诗词中往往蕴含着一定的哲理,刘禹锡曾以“ ”认为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新生事 物必然取代旧事物。 8.综合性学习(4分) “和”文化源远流长,对我们的精神信仰和思想观念影响至深。你所在班级正在开 展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动,请你积极参与其中并完成以下任务。 (1)古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事,下面所给的名言或故事中与 “和”无关的一项是()(2分) A. 天时不如地利,地利不如人和 B. 和为贵,谐为美 C. 业精于勤,荒于嘻;行成于思,毁于随 D. 廉颇向蔺相如负荆请罪 (2)同学交往难免会有些摩擦和矛盾,但“和谐班级”的建构对于集体而言非常重要 请你从“和而不同”“以和为贵”等“和”文化中获取灵感、汲取智慧,制订两 “班级人际交往规则”。(2分) 二、阅读理解(46分) (一)现代文阅读I(7分) 流量时代,究竟该怎样成就更好的阅读 ①最近,“复旦旧书店”在网上走红。“宝藏”最美书店......网友不吝溢美之辞, 密 九年级语文试题 第2页(共8页) 密 爱好者纷纷慕名前往。其实,这家书店已驻扎存续将近20年时间,复旦师生广为知晓。它 10 与复旦大学另一知识地标“鹿鸣书店”一样,成为校园文化景观的一部分。互联网大潮中, 这样的实休书店散发着独特魅力。 ②身处流量时代,知识和资讯仿若湍急河流。有的人难以自控,不由自主地随波逐流, 被眼花缘乱的信息推着走,迷失于虚拟场景。长时间接触网络,让一些人习惯千追逐信息 片段或思想边角料,导致注意力碎片化。走马观花式的网上阅读,少有思维的深潜。在这 样的过程中,读者的感觉似乎很丰盈,但实质上多是视觉层面的愉悦,停留于浏览或浅阅 读。长此以往,无益于深度思考能力的培养。 ③追逐流量效应的人,注定行之不远。的确,互联网提供了前所未有的可能性、可及 性、创设了目力驰骋的出口和自由选择的路口,但最终的选择权和控制权在人们自己手上。 网络纵有千般好,也不能因此放任思想惰性。面对纷乱的信息流,绝不能一味“下沉”,窝 在思维的“舒适区”,拒绝深度、躲避思考,追逐简易、刺激、戏剧化、图像化的内容,甚 至把阅读目标全盘托付给“知识带货商”。在流量化的内容产品面前,必须有所思考、有所 选择、保持理性与定力,抵制低俗、拒绝庸俗,才能成为清醒的阅读者,做阅读真正的 主人。 ④流量时代,究竟该怎样成就更好的阅读?一方面,离不开读者的坚守;另一方面, 也要建构良好的阅读环境。因此,尽管时代在快速发展,网络阅读越来越便利、普及,我 们的城乡社区依然需要一批优质的实体书店。实体书店的存在,仿佛一盏盏明亮的路灯, 可以照亮人们的精神文化世界,并在一定程度上改变一些人阅读模式化现象。 近年来,在多方努力下,实体书店迎来新的发展机遇,但也存在一些隐忧。如今 书店单一的卖书模式难以为继,实体书店只能错位竞争、强化体验功能,通过拓展业务单 元、增强附属功能,寻找市场支点。但如果千篇一律地复制类似模式,过度放大书店的延 伸功能,也容易偏离开办书店的初心。归根结底,还是要依托内容上的优质经营,让读者 体验以书为中心。否则,过度开发读者的在场体验,可能会导致审美疲劳,甚至本末倒置。 流量时代,我们还应思考:面对过载的信息,如何作出选择?什么才是阅读的正确 打开方式?这既需要让传统书店在互联网场景中有存在感,也应当让流量化知识有价值依 归和精神向度。“复旦旧书店”引发关注,彰显了互联网连接的力量。因此,不妨给予实体 书店更多的网络能见度。与此同时,加强规范和引导,提升网络流量知识的品质。前不久 有网络平台与文化机构合作,联合启动“都来读书”全民阅读计划,借力智能推荐、智能 搜索等技术,为大众化阅读提供精准导航,就不失为一种有益尝试 让传统阅读更有时代感,让流量阅读更有深度,在二者之间达致某种平衡。这不仅 关乎智慧,更关乎价值。 9. 对“网络阅读”的理解,不符合文意的一项是( )(2分) A. 网络阅读比较便利,但读者所获信息往往比较零碎 B. 网络阅读很多只是浏览,不能进行深度思考。 C. 网络阅读大多停留在视觉上,很少带来内心的愉悦 D. 网络阅读导致人们追求简单刺激的内容。 * 九年级语文试题 第3页(共8页) 2 10. 对第段“本末倒置”在文中具体含义的理解,正确的一项是( )(2分) A. 书店单一的卖书模式和过度放大书店的延伸功能。 #将冠 B. 办书店的初心和过度放大书店的延伸功能。 C. 过度放大书店的延伸功能和办店的初心。 D. 过度放大书店的延伸功能,偏离办书店的初心。 11、 结合文章内容、从三个不同角度概括网络时代该如何成就更好的阅读。(3分) (二)现代文阅读II(13分) x 苏轼向南 ①那一年七月,苏轼必须继续向南。 ②眩怀丧魄,他这样形容自已从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺,水天苍茫,那一刻, 他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时,双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。 ③船驰近黑跋跋的岛。他看到儿子苏过的眼眶蹬大了。循着苏过的眼光望去,他也不 免惊奇了。原来岛并不荒凉,植物多么兴盛,浓密的树木高矮错落次第排开,藤更是盗意 纵横缠绕。那些骄傲地高高戳立的便是传说中的掷子树吧?居然如同一管大笔,羽毛状的 叶子在风中摇曳有致,仿佛弊着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满, 恰似一张幽远深厚的大纸酣畅铺展。 ④双脚踏上岸时,苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长,他为什么不能呢? 于是和儿子苏过一起动手,在概树林里苟且搭个简陋的小屋子,能遮风即可,能挡雨便行。 屋子落成之时,他绕着走了几圈,觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比,自己的 新居简直可以称为豪宅了啊,何况周围有嫔柳树与挪树相掩相伴,环境上佳,空气绝好, 心情不免就畅快了起来。他居然给这样不足挂齿的陋室也悠有介事地取了一个名字,叫 “枕掷庵”。 夜深人静时,透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的掷树,几分凄然之下,又有 几多安慰。他喜欢这树。那么笔直地一路向上伸长,全凭一己之力,骄傲地把累累果实挂 在最高处、不枝不蔓,不虚与委蛇,不矫情做作,也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合 他胃口,自始至终,他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人,那么 与树为伍,也是一种幸运。 种都树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良,他们不 问他来自何处,也不问有着怎样的跌宕身世,仅当成一位普通的远方来客,笑脸相迎,礼 貌相待。有时候早上门一开,会猛然见到一蛇鹿肉赫然摆在那里,这是夜间哪位猎人在这 一带收获后的顺手馈赠。 已经多少年了,恶意曲解与无端诬陷如影随形,虽时时如履薄冰地小心翼翼,大祸 也仍然如此密集地接而至。而在这里,在这个天远地阔的海岛,刹那间紧紧拥绑得他难 密 九年级语文试题 第4页(共8页) 1t二 以呼吸的绳索一下子挣脱了,他整个人猛然一松。真是畅快啊! ⑧他又开始挥毫写诗作赋,并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。 墨香从枕掷庵飘出,这是岛上稀罕的气味,它们丝丝缕缕随风荡开,把那些渴望读书识字 的年轻人次第吸引。 苏轼有事可做了。摇身一变,他不再是狼狈不堪的遭眨之人,沐着挪风,顶着烈日, 他已经有一个很光鲜的角色;教书先生。他做得很投入,或许也已经再再涌起几分陶醉了。 偶尔抬眼北望,烟雾迷蒙,除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外,他不再有其他丝毫念想。 他没有想到有一天居然要离开岛,因为旧皇驾崩了。 他有一阵回不过神来?要走吗?不走似不近常理,何况他不走,年纪轻轻的儿子苏 过也必定留下来陪他终老,这对苏过是不公平的。可是,一旦走,真的要走,他又是多么 的不舍!已经三年,三年的时光里他在这个岛上共写诗一百二十七首、词四首、各种表、 赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少,垒起来都快等身了,人家 让他死,他却好好地活着,活得越来越好,已经饮惯这里的水,喝惯这里的郁,习惯了这 里年初的湿潮和年中的炎热。他长得不够好,脸可能偏长了,眼距可能偏宽了,但他已经 用事实证明自己一身傲骨林立,谁都别想轻易打败他! 公元1100年5月,他终于还是动身了。在他离去后的第九年,他的弟子符确赴京城 会试、登已丑科进士,填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起 点,之后士子蜂起,接二连三,岛上共出了十二位进士一一这算是苏轼献给海南的一个礼 物吧?当初向南,再向南,他心灰意冷过,但岛安慰了他,于是他也回馈了岛。 只是没有料到,终于北归时,他却在途中病倒了,那么突如其来与猝不及防。三年 的呼吸吐纳,他已经成为地道岛民,一旦回到曾经的故土,老迈的身体却无法再适应,千 汤万药都挽留不住,最终仍撒手西去。 ④九百多年后的今天,我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长,每一寸绿都绿出明 亮而蓬勃的油光。忽然想,会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地,于 是万物才获得更多的生机? 12. 读一读描写苏轼心境的句子,选出朗读重音处理不恰当的一项( )(2分) A. 要读出苏轼的黯然伤身,我这样读:“烟波浩渺,水天苍茫,那一刻,他心境也 免黯然如灰。” B. 要读出苏轼的惊奇,我这样读:“原来岛并不荒凉,植物多么兴盛,浓密的树木 矮错落次第排开,藤更是迩意纵横缠绕。” C. 要读处苏轼的畅快,我这样读:“而在这里,在这个天远地阔的海岛,刹那间紧 捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了,他整个人猛然一松。” D. 要读出苏轼的不舍,我这样读:“可是,一旦走,真的要走,他又是多么的不舍! 密 九年级语文试题 第5页(共8页) 密 13 请结轼的人历和斯的德法治,说 怎释画对挫析?(4分) 1.在文中三次拢写1的利本,请分满分析其用,(3分) 13. 如果把此文推花给具他人,请结令文本,从慈想内容和过作持色的角度述理由。(4 分) 1 (三)古诗文阅读(18分) △阅读下面的唐诗,完成下面小题。(5分) 仲春郊外 王勃 东园垂柳径,西落花津。物色连三月,风光绝四邻。 鸟飞村觉曙,鱼戏水知春。初暗山院里,何处染嚣尘? 16. 下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )(2分) A. 首联移步换景,描写了诗人信步走到东园,走过西堰所看到的仲春景象。 B. 领联“连三月““绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C. "何处染嚣尘”用反问手法,抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D. 全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天,把春意渲染得强烈浓郁 17. 苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”,请结合颈联赏析“知”字的妙处。 (3分) △阅读下面的文言文,完成下面小题。(13分) 【甲】至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀 兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极! 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为。何哉?不以物喜,不以已悲,居庙堂之高 则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下 之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 (节选自《岳阳楼记》) 【乙】光绪已卯,楼基^{①}裂,及大有倾塌之势,中丞邵公命茸而修之经费未集而容^{②}以考 绩^{③}北上。既而回岳,德化李公来湘中,命以茶厘^{④}为修楼之资,其不敷者,劝四邑(巴 陵、平江、临湘、华容)绅富足之。乃于原基之后,加筑六丈有奇,建正楼其上,左仙梅 亭,右则三醉楼,皆视旧制有加。前临洞庭,为之驳岸^{}以御水,楼之左右各增施二,为 登楼者愁息之所,其楼前雉蝶^{①}亦加坚筑,以固吾图^{①焉 (节选自【清】张德容《重修岳阳楼记》) 【注释】①(chè):分裂,裂开。②容:即张德容(1820-1888)。同治十年 (1871)、光绪五年(1879)两度出任岳州知府,政声显著,曾对岳阳楼进行整体修茸。③ 密 九年级语文试题 第6页(共8页) 考绩:按一定标准考核官史的成绩。④茶厘:对茶叶经销所征的一种附加税。驳岸:保 护岸或垣使不坦塌的构筑物,多用石块砌成。雉埋(zhdi):古代城墙上槐护守城人用 的樊墙,也泛指城墙。围(y):边境,边。 18. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是( )(2分) A. 此乐何极 好之者不如乐之者(《(论语)十二章》) B、居庙堂之高则忧其民 其翼若垂天之云(《北冥有鱼》) C. 命以茶厘为修楼之资 不以千里称也(《马说》) D. 皆视旧制有加 皆叹惋(《桃花源记》) 19、用现代汉语翻译选文中画线的句子。(4分) (1)浮光跃金,静影沉壁。 (2)乃于原基之后,加筑六丈有奇,建正楼其上。 20. 请用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分) 中丞邵公命茸而修之经费未集而容以考绩北上 21.阅读【甲】【乙】两文,回答下列问题。(5分) (1)【甲】文中表现作者政治抱负的句子是“。 ”;【乙】文中重 修岳阳楼的原因是“ ”。(均用原文回答)(2分) (2)【甲】文中,迁客骚人的“其喜洋洋者矣”和古仁人的“后天下之乐而乐”同样 是“乐”,这两种“乐”有什么不同?(3分) (四)名著阅读(8分) 阅读下面名著选段,完成下面小题。 名著导读: 我们学过李白的《行路难》,这首诗告诉我们,人生道路不是一帆风顺的,但 只要坚定自己的心态,乐观面对人生的各种经历,总有一天理想会实现。 【甲】《礁石》选段 一个浪,一个浪, 无休止地扑过来, 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开..... 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋..... 九年级语文试题 第7页(共8页) 【乙】(钢铁是怎样炼成的)选段 用 当保尔卧在手术台上,医生用手术刀切开颈部,割除了一侧的甲状鹃时,死种的墨翼 曾经三次触及了他的身休。但保尔的生命是无比顽强的,他勇敢地拒绝了死神。达雅在外 面提心吊胆地守候,手术过后,她看见丈夫虽然像死人一样惨白,但是仍然很有生气,并 且像平常一样,温柔而安详。 “你放心好了,小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去,而且要大千一场,偏 要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确,但是硬说我已经百分 之百地丧失了劳动力,那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。” 保尔下定决心,坚定地选择了回到新生活建设者行列中去的道路 装订线内不女 22. 根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青诗歌的一项( )(2分) A. 这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了孔娘兼女拥(“大堰河”)的生活痛苦....我不 能不喜欢《大堰河》。--茅盾 B. 归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言,自由的格式,不事雕 琢地写出的激动人心的诗篇。--唐 r C. 他的诗把我们从怀疑、贪婪、罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去 ......它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点 __ 为圆珠的儿童的梦。--郑振铎 D. 在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折 和强化的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。--孙光营 23.【甲】诗中“礁石”“浪”分别具有什么象征意义?(2分) 24. 联系整本书,保尔和礁石有着怎样的相似之处?两段选文给你怎样的启示?(4分) 三、作文(50分) 25. 阅读下面文字,根据要求作文 酸甜苦辣,喜怒哀乐,生活是有滋有味的,他可以是从家中飘出来的饭菜的味道,可 以是轻轻翻开一本书的味道,可以是拼搏路上汗水的味道,也可以是素味平生彼此互助的 味道,更可以是生逢盛世的幸福的味道......。 请结合自身经历,以“世间有味”为题,写一篇文章。 要求:①要有真情实感 ②除诗歌外,文体不限; ③文中不要出现真实的校名、人名; ④不少于600字。 九年级语文试题 第8页(共8页)