第一单元任务二《新闻采访》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

八年级上册 第一单元活动.探究 任务二 新闻采访 八年级（上）第一单元 活动 • 探究 新闻采访 创设情境，布置任务 我校运动会将至，新闻社面向全校同学发起了新闻征稿活动：要求同学们记录赛场风云，访谈新闻人物，优秀作品将获得“全校好新闻奖”。 为了能够在比赛中脱颖而出，我们班成立了“新闻采访训练营”，进行写作特训。请大家积极参与训练营的三个特训任务。 以运动赛事为主题的新闻专访 任务一 了解新闻采访 通过采访视频片段，你获取到了哪些信息？ 百折不挠 能屈能伸 实力派 温暖关怀 传统美德——孝 成长机遇 勤奋努力 采访对象 采访地点 语言风格…… 新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动，是新闻写作的前提，是一种特殊的调查研究。新闻采访是新闻传播的起点，采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作，新闻采访体现了记者职业的重要特点。 任务一 了解新闻采访 请阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实，这些方式起到了哪些作用。 选段一： 2012年11月23日上午8时， 顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。 观察 了解新闻采访 选段二： 飞行员：“请示下降高度！” 着舰指挥员：“可以下降高度至×××！” 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！” 了解新闻采访 请阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实，这些方式起到了哪些作用。 记录 选段三： 这更不是一次普通的降落。……据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 了解新闻采访 请阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实，这些方式起到了哪些作用。 资料收集 小结： 资料搜集穿插在现场的观察、记录中，对新闻事实进行了拓展延伸，突出强调了首次舰载机着舰的意义，使全篇通讯更具有深度和厚度。 这些采访方式是新闻写作的前提，是一种特殊的调查研究，是新闻传播的起点。 如何进行新闻采访 现 场 访 谈 访 前 准 备 后 期 制 作 活动：请同学们阅读教材第15页任务二，新闻采访的第1条和第2条内容，圈画关键词，思考如何做好访前准备。 第一步 召开新闻选题会,确定报道题材,拟定小组采访方案。 第二步 拟写采访提纲。 任务二 做好访前准备 活动一 召开新闻选题会,确定报道题材,拟定小组采访方案 1.确定报道题材：有意义，有价值，彰显正能量，与我们生活密切相关。 《我三十万大军胜利南渡长江》 《人民解放军百万大军横渡长江》 《首届诺贝尔奖颁发》 《飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 题材 : 政治、军事、文化、体育等方面的重大事件 《最美的骑行——千岛湖绿道纪行》 《这是城里人一生的向往》 题材 : 家乡的变化 军训 开学典礼 题材 : 学校的热点话题 策划选题：新闻主题是指新闻报道的中心思想和基本观点，也就是记者对客观事实的看法、态度和通过事实的报道所表达的主观意图。请同学们发散思维，围绕“运动会”从不同角度尽可能多地立意。 14 运动会 …… 运动会 团结 胜利 拼搏 友谊 勇气 …… 选题：________________________________________ 组内 分工 前期资料收集 现场 采访 文字记录 视频 拍摄 后期 整理 …… 组员 小组合 理分工 活动一 召开新闻选题会,确定报道题材,拟定小组采访方案 2. 拟定小组采访方案：小组分工，各司其职 活动二 拟写采访提纲 阅读课本15页第2项内容，思考采访提纲应该包括哪些条目？如何设计采访问题？ 我们每次采访前，必须做充分的准备。有文字的，我一定尽可能找到所有的资料；没有文字材料的，也要先找了解他的情况的人做一些调查。这样对这个采访对象，就有了初步的了解。根据这些材料，我先反复思考，提出问题。 ——首届范长江新闻奖得主郭梅尼 方法指导 资料搜集 : 以事为主：了解事件的大致经过、突出特点、相关背景材料,可能产生的影响、后果。 以人为主：熟悉人物的人生经历、专业业绩、思想信仰、家庭状况、个人爱好、社会影响等。 小 结 访前准备 确定报道题材,拟定采访方案 拟写采访提纲 明确采访目的 提出采访问题 充分收集资料 提问具体有效 提问要有逻辑 提问简洁明了 提问紧扣目的 现场采访时可以通过简单的提问,完成对事件的叙述,也可以用机智的对话,完成对事件的调查和印证,还可以用尖锐的提问深入事件更深的层面,同样,还可以用平等真诚的交流进入被调查者的内心世界。记者要根据内容、对象、环境,可用不同的提问,但问题要问的明确、具体、简洁、要问到点子上。使现场采访更深入,最终顺利成功。 任务三 走进采访现场 提问方式 A 铺垫：提出一些轻松有趣的话题，以消除紧张感，拉近双万距离。 B 直接提问：直截了当,简洁明了。 C 对比提问：前后存在矛盾，可进行对比提问。 D 追问：对没有充分说明的地方进行追问。 E 引导：对没有涉及的领域进行适当引导，以便拓展谈话的深度 活动一 想一想要完成运动会的新闻采写，可以采访哪些人？小组合作完成，尽可能多地找到适合的采访对象，完成下图的填写。 21 采访提纲（初稿） 时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访用具 采访问题 活动二 小组合作拟写采访提纲，确定记者、摄影等人员安排，做好分工。 2024年9月20日 潍坊市文华未来学校初二（1）班教室 400米初中组冠军张X同学 了解备赛过程和获奖感受 深度访谈，照片拍摄 摄像机、话筒、手机、纸、笔、录音笔 1.请问你获得冠军最大的动力是什么？ 2.夺冠后，你最想感谢谁？ 3.备战时是不是很辛苦，你觉的值得吗？ 22 实地采访温馨提示 （1）采访进行时：紧扣采访目的、尊重客观事实、表情亲切自然、 举止落落大方、语言简洁干练。 小贴士 ①自我介绍(来自何班；说明就什么新闻事件进行采访，征求对方同意；简单介绍采访团队人员)。 ②对接受采访表示感谢(采访前及采访结束时)。 ③录像、摄影、拍照需征求对方同意，并说明用处。 ④针对被采访者的回答，需要有针对性的回应。 ⑤针对新闻事件或被采访人的特殊性，有选择性地将初稿交予被采访人审核。 23 （2）拍摄采访图片 要求： ①真实：新闻图片必须是这一事件中真实的照片。 ②冲击:图片色彩明晰，画面有冲击力。 ③渲染：能烘托出新闻事件的现场气氛，有感染力。 ④动情：能抓住图片主体的表情特征，抒发主体心理情感。 ⑤聚焦：展示新闻最重要的事实或某个最凸显事件特点的特写。 ⑥文字:规范说明，描述画面中的事实等信息必须真实精确。 24 采访时的资料大多比较零散，比较粗糙，必须通过整理才能理清各种素材之间的关系，搞清楚材料间的内在联系，这样对写作才会有所帮助。 首先，需要核实内容的准确性。请依据以下核查表，小组内部核查，完善资料。 活动三：整理、分析采访素材 25 核查内容 核查结果（是/否） 被采访者提到的有关的人名、故事、背景资料等，进一步核实，确保其准确性。 被采访者前后的表述，如果有出现矛盾的地 方，进一步核实清楚。 被采访者提到的相关资料，进一步检查了资料的准确性和完整性。 采访过程中出现的素材交叉、资料前后重复等，进一步整理和核实，确保资料的全面、准确和完整。 …… 小贴士 如何整合新闻素材： 选用典型材料。不要贪多，要选精品素材，对于不合适的素材，断舍离，果断挥刀。 有时，同一素材可以印证几个主题，这时候既要考虑素材体现哪一个主题最有说服力。也要考虑文章整体结构均衡，要避免某一个主题过长或过短的情况出现。 选取有个性特点的细节材料，大处着眼，小处落墨，就能给人留下深刻的印象。以独特的视角，选取新颖的材料，捕捉材料中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”。 26 参考示例： 如八（3）班选择“体育精神”主题的组员在运动会结束后，共搜集素材内容有：女子50米、100米、800米冠军的采访文字实录、男子100米、800米冠军的采访文字实录、未取得奖项的运动员采访文字实录、志愿者的采访文字实录、体育教师采访文字实录、裁判教师采访文字实录、观赛学生采访文字实录、40张运动会图片（比赛过程、人物特写等多种照片）。 小组同学共同对照表格，核查素材，确保资料的全面、准确和完整。 27 记者问：通过运动会，请问你如何理解“体育精神”？ 学生A：我认为“体育精神”就是坚持不懈。就是指在比赛的过程中定下目标，去追逐，去奔跑，去落实，去坚持，而且要坚持到最后，不放弃不松懈，这样才能取得自己想要的成绩。 学生B: 我认为“体育精神”就是坚持到底。这种坚持是指哪怕你觉得自己赢不了，仍然不放弃。在这次比赛过程中，其实我是险胜的，800米跑到一半的时候，我的腿突然像抽筋一样，一直在拖着我的速度，这个时候我特别担心会发生意外，因为我的腿之前因为打篮球受过伤。我头上开始冒汗，心里很紧张，我觉得我可能要输了。这个时候我想到我一直崇拜的运动员梅西，想到他为克服自身条件劣势所做的各种努力，他的形象一直出现在我的脑海中，激励着我。当我跑过学生观看台的时候，看到同班同学为我加油助威，我咬紧牙关坚持，最后才取得了好成绩。 参考示例： 比较两个素材回答我们会发现，学生A对“体育精神”的理解比较宽泛，可以选择删除或者综合到其他的写作中；学生B的理解更加细致，阐述了自己在身体不适的情况下坚持完成比赛并在他人鼓励下胜利的真实经历，这样的素材更能够激励读者，使新闻增色。 请同学们比较这两份采访实录，同样是表达对“坚持”的理解，说一说你会选用哪一个素材，并说明理由。 28 布置作业： 1.必做：围绕主题，按照提供的学习指导，整理、分析本组的素材，制成素材库。 2.选做：上网查阅更多关于如何整理碎片化素材的信息，总结其方法。 29 $$