第一单元《走向诗与远方，探寻诗意人生》大单元教学课件2024-2025学年统编版语文九年级上册

03 02 01 诗歌鉴赏 诗歌创作 诗歌朗诵 要求：认真研读九上第一单元所附写诗技巧点拨——《怎样写诗》，整理写诗的一般技巧。 活动1：补写诗歌 要求：发挥联想，选定意象，融入情感和想象形成诗句，与原诗风格保持一致。 《雨》 窗儿外 ___________ 滴答作响 联想类型 具体内容 融入情感和想象形成诗句 相似联想 眼泪 …… 天空的眼泪 …… 相关联想 芭蕉叶 …… 芭蕉叶的相思 …… 活动2：仿写诗歌——仿写《我看》第一小节 要求： 1.仿照《我看》的句式； 2.选取生活中的景或事物，发挥联想与想象，用恰当的修饰词、动词加以描绘。 我看一阵向晚的春风， 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮。 ——《我看》 活动3：创作诗歌 要求：结合所学诗歌的表达技巧，抓住生活中能够触发自己情感的景、人或物，发挥联想与想象，创作一首秋日小诗。 相关意象： 秋风、落叶、秋雨、残菊、梧桐、大雁、游子…… 清酒、枫叶、银杏叶、硕果、柿子、农民…… 作业布置： 1.基础性作业：修改并完善秋日小诗，参与诗会评选。 2.拓展性作业：将你写的秋日小诗写在卡纸上，并为它配上图画，做成一张图文并茂的书签，送给你的朋友。 任务一：自由朗读，谈谈初读感受 活动1：请同学们自由朗诵这六首诗歌，读完后说一说你从每首诗中感受到了什么。 参考句式：从______这首诗（词）中，我看到了/感受到了/读出了_________。 从《你是人间的四月天》这首诗中，我看到了四月的美丽景象，感受到了诗人对“你”的热爱和赞颂。 感情基调是指作品所表达的基本的情感取向，或者说情感态度。感情基调或悲哀、或欢快，或忧愁、或喜悦，或寂寞、或热烈……赏析作品时，要透过其语言、内容、韵律特点等，深入把握作品的感情基调，从而能够更好地有感情地朗读课文,理解作者的情感。 知识卡片 任务二：细细体味，分析情感基调 活动2：结合注释、旁批思考，感情基调是通过哪些词语或形式表现出来的？试着通过朗诵诗词中的词句，将这种感情传达出来。 小组合作 四人一组，选择一首诗歌朗读，也可选择诗歌其中一节朗读。 ①一人代表小组谈感情基调与思考。 ②小组朗读。 ③参考句式：我们朗读的是《 》；我们从________（语句/句式/形式）_中，读出了______________，可以看出这首诗（词）的感情基调是__________________。 ①节奏：停顿要得当； ②重音：感情强烈或者特别强调的字词要读重音，可拉长音节，可停顿，可重读，也可轻读； ③语调：语句的高低升降，贯穿整个句子，在句末表现得特别明显。 ④语速：热烈、欢快、兴奋、紧张的内容速度读快一点，平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一点，一般的述说、说明、议论则用中速。 ⑤读准字音，读出情感。 朗读指导 任务三：反复诵读，读出思想感情 活动3：请大家找出诗歌中最能表现诗人情感的句子，将我们刚才所分析的诗歌的感情基调带入进去，再次诵读，并说说该如何将这种感情基调读出来。 一个人只拥有此生是不够的， 他还应该拥有诗意的世界。 任务一：分析意象特点，理解诗歌情感 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 意象，就是融入诗人独特情感的客观物象或者说是用来寄托作者主观情思的客观物象。 这个所谓的“象”就是客观的事物，“意”就是作者主观的感情、意识和思想。 意境，是通过一个或一组意象营造出来的氛围或情境。 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 鸟 土地 河流 风 黎明 朗读《我爱这土地》，找出诗歌的意象，体会诗歌的情感。 活动一 明确诗歌意象 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 21 关注意象的修饰词及动词，深入体会诗歌的思想感情。 活动二 分析意象特点 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 22 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 饱经磨难，赤诚执著，甘愿牺牲的诗人 饱经沧桑，历尽磨难， 遭受日军侵略凌辱的国土 中国人民对侵略者满腔的悲愤 中国人民对侵略者的愤怒和反抗 令人向往,自由美好的光明未来 这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明；生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这不是作者一个人的心声，而是当时华夏儿女共同的心声。 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 这被暴风雨/所打击着的/土地，↗悲壮激愤 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，↗ 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，↗ 和那/来自林间的/无比温柔的/黎明……↘--- 充满期待 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 明确诗歌的意象， 注意意象的修饰语和动词， 可以帮助我们更好的理解诗人情感。 阅读方法指导 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 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微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 26 诗歌题目 典型意象 意象特点 表达情感 《乡愁》 邮票、船票、坟墓、海峡 小小的，窄窄的，矮矮的，浅浅的，却阻隔了空间 离愁别绪 家国之思 《你是人间的四月天》 四月天、 云烟、星子、百花、冠冕、月圆、绿芽、白莲、燕…… 美丽、温暖、灵动、圆满、纯洁、充满生机、蕴含希望 诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望和赞美。 《乡愁》《你是人间的四月天》，通过分析意象及其特点，明确诗人所表达的情感。 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 任务二：品味诗歌语言，感受诗歌魅力 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 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微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 31 一、必做：阅读课外资源刘燕群《品味语言，鉴赏现代诗歌之美》、李铁秀《艾青〈我爱这土地〉赏读》，根据评价量表，修改完善诗歌评论。 二、选做：请任意选择一首诗歌，分析诗歌意象，写鉴赏词。 链接课外资源:钱理群《艾青诗独特的意象与主题》、流沙河《溶哀愁于物象》、曹迪杨柠《谈〈你是人间的四月天〉中意象与色彩的运用》。 作业设计 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 作业设计 1.基础性作业：任选课内一首诗歌，录制朗诵音频，读出感情。 2.拓展性作业：阅读《经典中漫步》第1册中的《满江红(皎皎昆仑)》《一月的哀思(节选)》《鹧鸪天(祖国沉沦感不禁)》《相信未来》，勾画关键语句，把握感情基调。 下课！ $$