第7课《学做木梳》（教案）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用

第7课《学做木梳》教学设计 课题 学做木梳 单元 第3单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 核心素 养目标 实践观念：通过学做木梳活动，认识到手工实践的价值和意义，懂得实践创造美好生活的道理，树立正确的实践态度，尊重实践成果和实践人民。 实践能力：通过学做木梳活动，掌握基本的木工工具使用方法，能够按照设计图纸或自己的创意，能够靠自己完成木梳的初步制作的能力。 实践习惯与品质：通过学做木梳活动，养成认真、专注、细致的实践习惯，提高做事的耐心和毅力。培养团队合作精神，学会与他人分工协作，共同完成任务。 实践精神：通过学做木梳活动，培养吃苦耐劳、坚持不懈的精神，勇于面对实践中的困难和挑战。 教学重点 通过学做木梳活动，养成认真、专注、细致的实践习惯，提高做事的耐心和毅力。培养团队合作精神，学会与他人分工协作，共同完成任务。 教学难点 通过学做木梳活动，培养吃苦耐劳、坚持不懈的精神，勇于面对实践中的困难和挑战。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第7课 《学做木梳》 板书课题。 播放视频。 梳子的传说： 传说远古时期，黄帝的妃子方雷氏发明了梳子。她在帮助族内女子打理头发时，手指经常被划破。一日，她看着骨刺排列整齐的鱼骨若有所思，想着要是能把鱼骨切成小段来代替手指梳理头发，不就可以避免手指被划破的危险了吗?于是，她让人将鱼骨切下一小段来梳头发，后来又让匠人仿照鱼骨形状，用木头制成了第一把梳子。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 一、实践准备 使用木梳有哪些好处? 使用木梳可以按摩头皮。 使用木梳不易产生静电，可以保护头发。 小贴士1：木梳的好处列举 木梳具有一定的保健作用。中医认为，头部有众多穴位，经常用木梳梳头可以刺激这些穴位，达到保健养生的效果。 木梳经久耐用。只要保养得当，木梳可以使用很长时间，而且随着使用时间的增长，会越发显得温润有质感。 木梳具有天然的香气。一些优质木材制成的木梳，如檀木梳，会散发淡淡的木香，给人带来清新怡人的感受，起到一定的舒缓情绪的作用。 二、实践实践 【做一做】 制作一把木梳 1.整体打磨。使用80~150目砂纸对木梳坯进行打磨，粗磨平即可。 2.制作外形。先在木梳坯上画出造型，再用“G”形夹钳固定木梳坯，接着用曲线锯锯出外形。 3.修整打磨。使用木锉将木梳边缘磨薄，锉去不平整的部分。 4.梳齿打磨。用规格大小适中的木锉打磨梳齿，使其光滑。 5.抛光打磨。依次选用1000目、1200目、1500目砂纸对木梳进行打磨。 6.钻孔。使用电钻在木梳适当的位置钻孔，并穿上流苏。 小贴士2：使用钻孔工具的注意事项 安全第一：必须在老师的监督和指导下使用钻孔工具，不能独自操作。 了解工具：先熟悉钻孔工具的各个部件和功能，知道如何正确握住和操作。 选择合适的场地：要在宽敞、明亮、没有杂物的地方进行钻孔操作，避免碰撞到其他物品或者他人。 材料准备：确定要钻孔的材料是稳固放置的，不会在钻孔过程中移动。 小贴士： 使用木锉时，要佩戴手套进行防护。 小贴士3：使用木锉的注意事项 安全最为重要：佩戴好防护手套，防止手部被木锉划伤。 了解木锉：不要用手去触摸木锉的锉齿，以免划伤手指。 正确的操作姿势：锉的时候动作要平稳，不要过于用力或者动作幅度过大。 结束后的整理：用完木锉后，要把它放在安全的地方，不能随意丢弃或者放在容易碰到的地方。 梳齿间隙棱角较多，要多打磨几遍。梳齿纤细，不要用力过度。 三、知识拓展 木梳的历史文化： 起源与早期发展：人类在远古时期就开始使用简单的梳子整理头发，随着时间的推移，木梳逐渐普及。 中国古代的象征意义：男女之间传递感情，表达爱意。 民间用途与寓意：节日和特殊仪式中使用，祈求平安、吉祥。 木梳的设计： 整体造型：线条流畅，没有过多复杂的曲线，给人简洁大方的感觉，适合追求简约风格的用户。 梳齿布局：均匀排列：常见的布局方式，适用于一般的梳理需求。 装饰元素：雕刻花纹，如花卉、几何图案等，增加艺术感。 看完视频，你有什么新的认知？ 观看《日本的木梳卖得昂贵》后，我知道了，日本的一些木梳价格昂贵，其原因通常在于制作工艺复杂、周期长以及全程采用人工操作。例如，制作这类木梳使用的材料可能是黄桃木，其本身价格并不贵，但制作过程十分繁琐。树木砍伐后需切割成木板，放在屋檐下晾晒，接着进行长时间的熏烤，仅这一过程就可能需要五年，目的是让木板中的水分全部蒸发。之后还要经过打磨梳齿、切割边缘使其具有一定弧度、涂抹山茶花油作为保护膜等多道工序。 进行实践准备。 学习小贴士。 进行实践实践。 。 学习知识拓展。 培养学生的信息搜集能力和汇总能力。 强化对知识内容的理解和掌握。 引导学生学会理论与实践相结合。 。 引导学生更容易理解教学内容，提高学生的参与度和学习效果 课堂小结 在本次《学做木梳》的课程中，我们一同经历了一场有趣且富有意义的手工之旅。我们了解了木梳的历史与文化，明白了它不仅是日常的生活用品，还承载着丰富的象征意义和文化内涵。在学习制作过程中，我们掌握了选择合适木材的方法，认识到不同木材的特性对木梳质量的影响。通过实际操作，同学们学会了使用各种工具，如钻孔工具、木锉等，并且在操作中牢记安全注意事项，逐渐熟练地对木材进行加工和打磨。在制作木梳的过程中，我们培养了认真、专注、细致的实践习惯，锻炼了自己的耐心和毅力。通过这堂课，我们不仅学会了制作木梳的技能，更重要的是，我们对实践有了更深的理解和尊重，体会到了实践创造价值的真谛。希望同学们在今后的生活中，能够继续保持对手工制作的热爱，运用所学的知识和技能，创造出更多美好的作品。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 回家后用家里现有的材料（如木板、木条等），在家长的陪同下尝试再制作一把简单的木梳。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$