25 王戎不取道旁李 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

四上25王戎不取道旁李 教学设计 教学目标： 1.正确认读、书写本课，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，能用自己的话讲述故事。 3.学习王戎善于观察，缜密思考的品质。 教学重点： 1.理解课文内容，能用自己的话讲述故事。 2.学习王戎善于观察，缜密思考的品质。 教学难点： 理解课文内容，能用自己的话讲述故事。 教学过程： 一、导入 1.今天我们学习第八单元，在导语里有这样两句话： 出示：时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。 生齐读句子。 这两句选自宋代欧阳修的《浪淘沙》，什么意思，有同学知道吗？ 教师解释这两句话意思。 2.这个单元当中啊，给我们介绍了这样几个俊杰。 出示目录。 师生配合：第一个是（生：王戎），第二个是（生：西门豹），第三个是（生：扁鹊），第四个是（生：纪昌）。 3.学习这些俊杰的人物，我们都要思考三个问题，哪三个问题呢？ 出示“三思”： ①他做过什么事？ ②有何过人之处？ ③你有什么启发？ 这就是阅读历史上的俊杰故事要思考的三个问题，明白了吧？ 4.今天我们就来学习第25课——《王戎不取道旁李》。 介绍王戎：王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 今天我们就学他小时候发生的一件事情。 二、品读课文 1.那学习这篇课文，我们要做几件事？看，第一件事。 出示“抄”。 师：抄就是要用笔来抄写，我们今天学习的是小古文，古文古诗啊，最重要的要把它抄一遍，胜过你读十遍，如果你长大了，能够把红楼梦抄一遍，那就与众不同了。 师：那今天我们抄，要做到三个要求。 第一个有一定的速度，第二个是字要写正确，第三个是字要写端正。 （1）下面呢，老师和同学们来比一比，老师抄在黑板上，你们抄在学习单上。 （2）对照抄写要求检查老师抄写在黑板上的课文及自己书写的课文。 提示“竞”、“曰”，区分“竞、竟”、“日、曰”。 2.第一件事情我们做到了，一定要“抄”，古诗文都要抄，接下来我们做第二件事情。 师：刚才是和老师比，现在你们同学和同学要比。 ①读对   ②读熟  ③读出意思 师：怎么读？三个要求，第一要读对，不能读错。如果有些字不会读。 可以看课文当中的注音，第二个是读熟，读熟要反复的读，那些难读的句子，要反复的读几遍。第三个要求是读出意思，因为是古文，所以你要通过什么把意思读出来？停顿，记住，通过正确的停顿，就把意思告诉你了。 （1）讲解题目《王戎不取道旁李》 王戎：人名。 取：摘。   道旁李：道路旁的李子。 齐读：王戎/不取/道旁李。 师：通过停顿把意思读出来，这叫读出意思，要注意停顿。 （2）生自由朗读。 （3）指生读课文，对照读的要求评价。 （4）指生上台边读边划分节奏，再次指生根据划分的节奏读课文。 （5）全班齐读，并不断加快速度读。 3.记住古文的意思一定要通过什么表达出来？停顿，记住两个字停顿，停顿正确说明你意思已经表达出来了，那接下来我们做第三件事情。 ①正确   ②连贯  ③通俗易懂 师：怎么讲呢？第一把意思要讲正确，第二是连贯，你要把句子讲连贯，第三是通俗易懂，什么叫通俗易懂呢？我给别人讲，别人都能听得懂，听得懂就叫通俗易懂， （1）同桌合作讲，一个同学念古文的句子，另外一个同学讲故事的意思。 （2）请同桌合作展示，其他同学补充把故事讲得通俗易懂。 （3）再次请同桌合作讲故事。 师：你们后一遍比前一遍讲的更好，怎么会讲的这么好的？有经验吗？ 生：听取同学建议。 4.接下来我们要做第四件事情。 师：“议”是什么意思呢？ 生：讨论。 师：讨论什么呢？ ①有何过人之处？ （1）师：我们现在看这49个字的古文小故事，这个故事已经很短了，对我们能不能把它变得更短？只留下王戎的过人之处，哪些句子可以删掉？ 生交流哪些句子可以删掉。 齐读：王戎七岁，看道边李树多子折枝，唯戎不动，曰：“树在道旁而多子，此必苦李。” 生交流“唯戎不动”能否删掉。 齐读：齐读黑板上的句子：王戎七岁，看道边李树多子折枝，曰：“树在道旁而多子，此必苦李。” （2）你怎么看出他过人之处啊？ 生：当其他小孩没有思考，争先恐后去摘李子的时候，他是无动于衷的，所以说他是冷静思考，三思而后行。 师：你有没有发现我们删掉的都是谁的句子？对了，其他小朋友的句子。也就是说王戎和其他小朋友一比较就能突出他的过人之处，所谓过人，就是超过别人。 再次齐读。 师：一般小朋友看这个李子就要摘来吃，吃了才知道是苦的，但是王戎看见那个李子就知道这是苦的，没有尝，这就是它的过人之处。 （3）王戎他为什么能和其他的小朋友不一样，有过人之处呢 圈出“看、曰”。 引导：看我们叫观察，说是得出结论，我们叫做出了判断，这是苦的，有一个思考的过程。因为他想好了，然后他才能判断。 现在我们来做一件事情，我们每个同学来回答这个问题。他是怎么想的？ （4）请每个同学拿出笔，把他心里想的话写出来，写在学习单上。 示例：王戎心想：______________________________ 教师提示：如果.....就...... 因为......所以......   之所以......是因为...... 生交流分享，教师评价补充。我们能受到什么启发？ 三、总结收获 孩子们，那时的王戎才七岁，小小年纪就善于观察、善于思考，怪不得他长大后能为竹林七贤之一，获得巨大的成就。让我们再来读一读这则故事，一起感受他善于观察、善于思考的性格特点。 四、板书设计 25王戎不取道旁李 起因 多子折枝 经过 竞走取之 不动 结果 取之 信然 学科网（北京）股份有限公司 $$