1.4 速度变化快慢的描述——加速度 说课课件 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

速度变化快慢的描述 — 加速度 第一章 第四节 说课 01 教学分析 目 录 02 教学过程 03 教学反思 1 教学分析 Part one 教学分析 教学过程 教学反思 教学内容 4.速度变化快慢的描述-加速度 教学分析 教学过程 教学反思 课标要求 理解加速度，结合加速度概念的建构，体会物理学中的抽象思维。要让学生经历建构加速度概念的过程，体会物理问题研究中的极限方法和抽象思维方法。 教学分析 教学过程 教学反思 物理专业 人才培养方案 会利用数字化工具测量物体加速度 会计算速度变化量和加速度 知道加速度的物理意义 理解加速度的概念 物理观念 科学探究 科学思维 教学目标 科学态度与责任 在实验过程中培养严谨的科学态度和探索精神 教学分析 教学过程 教学反思 教学重点 加速度概念的建立 1 2 判断加速度的方向以及运动性质 教学分析 教学过程 教学反思 学情分析 知识基础：掌握位移，速度一系列描述物体运动的物理量，初步体会比值法定义物理量的过程，对于变化快慢有感性认识，知道矢量和标量的区别。 能力基础：学生具备基本代数运算能力，为加速度计算提供数学基础 认知困难：对于从初中物理到高中物理的跨越，抽象思维能力上尚且不足，本节加速度的概念，在学生的生活经验中不容易体会和发觉，对于学生来说速度变化容易理解，但是对于变化的快慢比较难以理解，这部分知识还注重与数学工具-图象的结合，分析物理量在图象中的物理意义也是学生需要强化的能力。 优势 逆势 难点 1.判断加速度的方向 2.应用加速度方向判断运动性质 —— 高一年级 —— 教学分析 教学过程 教学反思 教法学法 讲授法、实验法 教法 学法 讨论法、类比法、观察法、分析归纳法 2 教学过程 Part two 教学分析 教学过程 教学反思 课堂实施 新课引入 新课教学 应用提升 课堂小结 问题式复习，视频引入 视频为载体，设置问题，实践中学习知识。 设置针对性练习，检测学习效果，引出新的学习内容突破重难点，最终知识回归实践。 总结归纳，梳理知识结构，形成体系。 教学分析 教学过程 教学反思 课后作业 一、查阅资料，了解不同型号汽车、飞机的加速度范围； 二、下载“手机物理工坊”APP，分析竖直方向的加速度； 三、课后习题练习与应用1、4 教学分析 教学过程 教学反思 板书设计 3 教学反思 Part three 教学分析 教学过程 教学反思 优点 1. 用身边熟悉交通工具导入，视频直观感受速度及速度的变化，产生学生的认知冲突，调动学生的积极性，也体现了“物理源于生活”理念。 2.在研究加速度的定义，物理意义、方向时，多次使用类比法，可以使学生更容易理解，同时引导学生学会总结，充分体现“授之以鱼不如授之以渔”的思想。 3.用加速度传感器进行实验验证，让学生利用数字化工具测量物体加速度。 教学分析 教学过程 教学反思 缺点： 由于时间关系在最后用加速度传感器进行实验验证时，没有给学生解释图像刚开始为什么有微微的抖动，在做实验的过程中不够严谨。 改进措施： 今后在讲解的过程需要给学生强调清楚，培养学生严谨的科学态度。 敬请批评指正！ 再次感谢您的聆听 null 123850.805 $$